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陕西省2014年中考语文试题(WORD版,含答案)


2014 年陕西省初中毕业学业考试 语 文 试 卷
一、积累和运用(共 6 小题,计 17 分) 1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( A.攒 聚(cuán ) . B. 地壳 (ké) . C. 怒号 (háo ) . D. 香醇 (chún ) . 悖 论(bó ) . 奔丧 (süng ) . 暴虐 (n?è ) . 庇 护(bì ) . 哽咽 (yün) . 黄晕 (yùn ) . 孱 弱(cán ) . 告罄 (qìng ) . )( 2 分) 浑身解 数(xiè) . 拈 轻怕重(zhün ) . 好逸恶 劳(wù) . 自给 自足(jǐ) .

2.下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是( A.剔透 B.惧惮 C.戎马 D.抱怨 哂笑 销融 神秘 分岐 月明风清 豁然开朗 莫名其妙 马革裹尸 得意扬扬 随声附合 锐不可挡 陈辞滥调

)( 2 分)

3. 请从每句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。( 2 分) (1)丧失阅读的习惯,我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡,而是一个崇尚诗书礼 乐的民族失去精神家园后的 (2)不可否认,个别干部对群众疾苦 (迷离 迷惘 迷醉)。 默不作声 漠不关心),

(莫衷一是

而焦裕禄同志却是心中只有群众,唯独没有自己的好干部。 4. 经典诗文默写〔 在第(1)~(7)题中,任选五题 ;在第(8 )~(10)题中,任 .... . 选一题 ... 〕。(6 分) ( l )征蓬出汉塞, (2 ) ( 3 )山河破碎风飘絮, ( 4 ) ( 5 )至于夏水襄陵, ( 6 )小惠未徧, ( 7 )不应有恨, ( 8 ) (9 ) 。(王维《使至塞上》) , 随风直到夜郎西。 (李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ) 。(文天祥《 过零丁洋》) ,悠然见南山。(陶渊明《 饮酒》) 。 (郦道元《三峡》) 。(《 曹判论战》) ? (苏轼《 水调歌头》) ,看着你工作。(泰戈尔《 金色花》) ,是失修的路基。(舒婷《 祖国啊,我亲爱的祖国》)

( 10 )金沙水拍云崖暖, 5. 阅读语段,按要求完成下面的题目。( 3 分)

。(毛泽东《 七律·长征》)

① 有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的。 ②所谓的民族价值观一定 不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。③ 就像一个人一样,使一 个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。④ 是很难的。 ,使一个人有文化、有气质

( 1 )第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。( 1 分)

( 2 )第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1 分)

( 3 )第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语,请把它写在下面的横线上。 (l 分)

6. 阅读下面的文字,完成后面的题目。(2 分)
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他 不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能 不小心,而且知道怎样的小心。样子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老 头子放了心。“怎么办呢?”老头于指着那些钱说。“听你的!” “再买辆车?”老头子又落出虎 牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!” “不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙, 只顾得看自己的心。借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。

(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?(1 分) (2) 小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三 落之后,最终那一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行 尸走肉?(1 分)

二、绿合性学习(7 分) 7. 请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(7 分) 【 活动一:识书信 写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺 牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。(1 分)
书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它文流信息,传报平安, 倾诉情感,畅谈人生… … 在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完关的结合。

【 活动二:做调查 说现状】 下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。 (2 分)

【活动三:提倡议 共参与】 针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流 彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝 说他呢?( 2 分)

【 活动四:写书信 表情意】 生活中总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上,给 他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现其实的人名,100 字以内)。 ( 2 分)

三、阅读(共 15 小题,计 46 分) [现代文阅该](共 9 小题,计 30 分) (一】 阅读下面的文字,完成 8~11 题。(12 分) 中国珠算 王渝生

①2013 年 12 月 4 目,联合国教科文组织通过决议,正式将“中国珠算”列入人类非物质丈化 遗产名录。珠算是中因古代的重大发明,伴随中国人度过了 1800 多年的漫长岁月。它将廉价的制 作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合为一种气质非常独特的计算体系,被 誉为“世界上最古老的计算机”。 ② 珠算由筹算演变而来,人们在算筹的基础上,改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来 历,最早可以追溯到公元前 600 年,据说当时就有了“算板”。到了东汉末年,徐岳在《 数术记 遗》中记载了一种珠算盘,每位有 5 颗可动的算珠,上面 1 颗相当于 5 ,下面 4 颗每颗当作 1 , 这是对珠算盘最早的确切的文字记载, 到了明代, 对珠算盘的记录更加详细, 如数学家徐心鲁的 《 盘 珠算法》 插图记载是上 1 珠。午荣的《 鲁班经》 是上 2 珠,下 5 珠,他还记述了算盘的尺寸。 ③ 最常见的传统算盘,为上 2 珠下 5 珠,上面一粒表示“5”,下面一粒表示“1”。在用算 盘进行计算时,采用“五升十进制”,即每一档满 5 时便用一粒上珠表示,每一档满 10 时便向前 一档进位 1 。古代的珠算法,以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法,人们将手指动作编成 了口诀,开不断探索着如何优化算法和动作,让计算变得更加快捷。 ④ 珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早,春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代,沈括 在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”,后来浙渐演变为“九一下加一”“八一 下加二”等口诀。杨辉在《 乘除通变算宝》中,叙述了“九归”,他在当时流传的 4 句“古括”上, 添注了 32 句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀 36 句,之后丁巨的《算法八卷》, 其中也有“撞归口诀”。就这样,珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代,各位有识之士纷纷努力, 先后对古珠算法进行了总结、规范,在此基础上,进一步拓展了算盘的应用领城。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具,算术这门本来需要一定理解能力 的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算,已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现 在,只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习,即便是不懂算术原理的粗汉,照样也能完 成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥ 自古以来,算盘都是用来算帐的,因此也被赋予了很多象征意义,在某种程度上,它已经成 为了一种文化符号。比如,它被当做象征富贵的吉祥物,为人们所推崇。在民间,常会听到“金算 盘”“铁算盘”之类的比喻,形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以 外,算盘也常被用来象征出入平衡,分豪不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘, 左右批有“毫厘不爽,乘除分明”以示赏善罚恶,公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申, 把算盘深深地植入了中国历史文化之中。

⑦简简单单一副算盘,背后竟有这么多学问,能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 (选文有删改)

8. 根据第① 段内容,用一个完整的句子介绍珠算的特点。( 2 分)

9. 文章第②③段从不同的方面介绍了珠算,请依据文段内容填空。(3 分) 第②段:珠算盘的来历, 第③段:珠算盘的构成, ,

10. 揣摩下列句子中加点的词语,回答括号内的问题。(4 分) (1)珠算的口诀慢慢 丰富起来。(具体说说,“慢慢“一词在句中有什么作用?) ( 2 .. 分)

(2)在某种程度上 ,它已经成为了一种文化符号。(为什么说是“在某种程度上”成 ...... 为了一种文化符号?) ( 2 分)

11.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(

) ( 3 分)

A. 珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,就是因为它是中国古代的重大发明, 被列入人类非物质文化遗产名录。 B. 算术这门需要一定理解能力的学问,能在大众中迅速空前的普及,是因为珠算 法口诀及拨珠练习易于掌握的缘故。 C. 介绍“九九”口诀时,用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士 的资料,这些都是“引用”的说明方法。 D. 算盘可以作为象征富贵的吉祥物,形容在钱财方面的精明,昭示赏善罚恶的严 明,这些是算盘计算功能的引申。 (二)阅读下面的文字完成任 12~16 题。(18 分) 核桃压枝低 王建领 ① 又是一年丰收季,又见核桃压枝低。

② 这几天,只要你来到商洛,步入农村,往往不等你开口,就会有村夫农妇,或 老叟稚童掩饰不住内心的喜悦,欣慰地夸耀:“今年核桃结得繁。” ③ 放眼望去,整个商山洛水间,那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树, 在秋日金色阳光下,自在地摇曳。信步走入林间,一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷,正 用木杆支撑似要被一颗颗、 一簇簇核桃压折的树枝; 一个满脸稚气, 但活泼阳光的男童, 不知从哪窜来,径直爬上核桃树,兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸 幸福看着孙辈,也不喝斥,任由孩子在树上与我们捉迷藏。我问道:“大爷,你这核桃 林今年收成怎样?”大爷干着手中的活,也不看我,如数家珍地说开来:“我房前、地 里、山上共有二十株核桃,算两亩吧,今年少说也能收一千斤。” “能收多少钱?” “前 几天有人来买,一出口一斤十块钱,我嫌采青糟蹋东西,没卖。到中秋节后成熟期再卖, 少说也能卖一万三千元。”“你家几口人?”我继续问道。“我两口,我小儿子三口, 一年的零花钱,家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了,心里就踏实了。”与大 爷一样,商洛大约有 80%的农民拥有核桃树,核桃收入占到农民纯收入的 15%,人均近 500 元。我不由得感叹:这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊! ④ 早就听说秦岭无闲草,商山有仙果,这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果, 是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑,一分为二的果仁,是典型的两叶肺的外观,一 分为四的果仁,是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃,强身益脑。 ⑤ 当年刚到商洛工作,但见秦岭深处,层林叠翠,绿浪一波接着一波推向远山; 小溪欢歌,清泉一股连着一股汇成激流,水色山魂呈美景,秦风楚韵溢华章。当家乡人 问我对商洛的第一印象时,我脱口而出:“山清水秀,经济落后。”孰料这话当即受到 商洛同仁的挞伐:“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵,商洛历史文化厚重, 地上地下资源丰富,后来居上待有时。” ⑥ 是呀,商洛位置独特,是唯一的被秦岭全覆盖的地区,而秦岭又地处长江黄河 分水岭、南北自然分界线,是我国乃至世界少有的动植物基因库,商洛自然会得秦岭之 灵韵底气,以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。

⑦ 如今,在国家相关政策的引领之下,商洛的各种资源得以开发利用,持别是经 济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说,商洛的核桃独步华夏。桃树那笔直 的树干,庞大的树冠,浓密的树阴,姣美的树形,给人一种挺拔伟岸之感;浓绿的阔叶 给人一种厚重之感,枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽 的木西,蕴含着无穷的魅力。作为生态林木,它从不挑地形,不争地劲,在商洛的房前 屋后,山坡沟旁,枝繁叶茂地尽情生长,固土护绿,有的是担当;作为经济林木,它五 年成木挂果,年复一年为人们提供长寿果,且与低秆作物和睦相处,农民务林种地两不 误,生财聚宝,有的是奉献;作为用材林木,它木质坚韧,纹理美观,质地顺平,为上 乘木材,家居日用,有的是用场;作为欣赏林木,它上得了野岭,进得了园林,经济效 益极佳,有的是市场。 ⑧ 离开商洛时,我深深地感到:丰收季节,商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝 的景致,还有在累累的硕果间,大人们忙碌的旁影和孩予们嬉闹的场面。那荡漾在人们 脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、福的农家丰收图。我相信这幅 图景会在人们的描绘中更关。 (选文有改动) 12. 结合语境,理解下面两个句子的含意。(4 分) (1)可以说,商洛核桃独步华夏。

(2)枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。

13. 结合全文内容,分析第①段在文中的作用。(4 分)

14. 从文章中可以看出,作者的情感发展经历了哪些变化?( 3 分)

15. 赏析第⑤段画横线的句子,说说运用多种修辞手法的表达效果。(3 分)

16. 结合全文,说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点?这样写有什么作用?(4 分)

【古诗文阅读】(共 6 小题,计 16 分) (三)阅读下面文言文,完成 17~20 题。(12 分) 孔子世家赞 《 史记》

有之太史公曰:《 诗》 有之:“高山仰 止,景行行止。”虽不能至,然心乡往之。 . 余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时习礼其家,余低回① 留之不能去 云。天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没到已 焉。孔子布衣,传十余世, . . 学者宗之。自天子王侯,中国言六艺②者,折中于夫子,可谓至圣矣! 【注】 ①低回:徘徊,流连。 ②六艺:六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》。 【 课文链接】 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠 ,不亦 . 君子乎?”(《论语·学而》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》 ) 子日: “三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (《论语· 述 而》) 17. 解释下列句子中加点词的含义。(4 分) (1)高山仰 止( . (3)没则已 焉( . ) ) (2)不能去 云 . ( ) )

(4)人不知而不坦( ) ( 2 分)

18. 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( A. 虽 不能至 . 虽 不能察,必以情 . C. 当时则 荣 . 入则 无法家拂士 . 19.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) B. 然 心乡往之 . 烨然 若神人 . D. 想见其 为人 . 此之谓失其 本心 .

(1)诸生以时习礼其家。

(2) 学而不思则罔,思而不学则殆。

20.请结合【 课文链接】 中的三则语录,说说学者敬仰孔子的原因。(2 分) (四)阅读下面的诗歌,完成 21~22 题。(4 分) 山 行 〔清〕 姚 范 百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。 【 注】蘼芜(míwú):香草名。 21. 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。(2 分)

22. 结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 2 分)

四、作文(50 分) 23.阅读下面的文字,按要求作文。(50 分) 学习,我们需要完成一次次的知识答卷;成长,我们需要完成一次次的人生答卷?? 请以“答卷”为题目,写一篇不少于 600 字的作文。 要求:①文体自选; ②不要套作,不得抄袭; ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 2014 年陕西省初中毕业学业考试语文参考答案 1.D 2.A 3.(1)迷惘 (2)漠不关心 (2)我寄愁心与明月 (4)采菊东篱下 (6)民弗从也 (8)我要悄悄地开放花瓣儿 (10)大渡桥横铁索寒

4.(1)归雁入胡天 (3)身世浮沉雨打萍 (5)沿溯阻绝 (7)何事长向别时圆 (9)我是干瘪的稻穗

5.(1)有人问价值观到底是什么,我觉得?? (2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族?? (3)但是(或:可是) 6.(1)刘四(或:刘四爷) 7.活动一:略。 活动二:绝大多数中学生从不写信,只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。 活动三:现代通信技术固然时尚便捷,可是,你写的书信总是独一无二的,有形有色, 可感可触,使我们的交流更有深度和诚意。同时,写信也可以提高我们的书写能力和书 面表达能力。 活动四: (2)小福子的死

三、阅读 (一) 8.珠算是将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合而成 的一种气质非常独特的计算体系。 9.第②段:演变(珠算盘的演变) 第③段:算法(珠算算法),如何掌握算法 10.(1)说明珠算口诀的发展,是一个漫长、逐渐丰富的过程。 (2)这只是一个限定,指的是算盘只是在某些方面或某些领域,成为了一种文化符号 而已。

11.B (二) 12.(1)这句话是说商洛核桃超出同类之上,是对商洛核桃的高度评价. (2)丰收在望的核桃,给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。 评分标准:每答对一句,得 2 分。共 4 分。 13. 内容上,连用两个“又”字,说明商洛的核桃多是这样繁密,总能给农民带来丰收 的喜悦;结构上,开篇点题,总领全文,引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。 评分标准:答对一点,得 2 分。共 4 分。 14.刚到商洛工作时,看到了山水之美.感慨其经济落后;如今来到商洛,看到繁密的 核桃时, 感叹核桃给商洛农民带来了好收成; 离开商洛时, 展望和憧憬商洛的美好末来。 评分标准:每答对一点,得 1 分。共 3 分。 15.运用了比喻的修辞手法,用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳,生动形象地写 出了林木之多、色彩之浓;运用了拟人的修辞手法,赋予“林木”“小溪”,以人的情 态,生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之笑;运用对偶的修辞手法,句式整齐, 音韵和谐,尽显秦岭山水美景及文化内涵。 评分标准:每答出一种修辞手法并能结合句子分析其表达效果,得 1 分。共 3 分。 16. 外形美:挺拔伟岸,树多果繁;实用美:经济效益佳,果实营养价值高;品性美: 勇于担当,乐于奉献。 这样写,既表现了孩桃树本身独有的特点,突显了核桃树的美好品性;又借核桃树 反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。 评分标准:第一问,2 分,答出一点得 l 分,答出两点即得 2 分;第二问,2 分, 答出一层,得 1 分,答出两层,得 2 分。共 4 分。意思对即可。 (三) 17.(1)仰望,敬仰 18.D 19.(1) 众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪. (2) 只读书(学习)却不思考就会迷惑而无所得 ,只空想却不读书(学习)就会 有危害(就会精神疲倦而无所得)。 20. 因为孔子讲求良好的学习方法,有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀,所 (2)离开 (3)停止,消失 (4)生气,恼怒

以,学者很敬仰他。 (四) 21. “窈窕”一般是形容人形体美好的,在这里形容春风,生动形象地写出了轻柔 的春风带给人们美好的感觉。 (也可以联想为: 散发着清香的靡芜草在微风中轻轻摇摆, 如舞姿飞扬,情态美好。) 22. 诗人沐浴着春风,轻快地行走在山间,踏着夕阳,听着鸟鸣,看着周围美丽的自然 风光和田园风光,心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。 四、作文:略。


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