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大力发展职业教育 促进区域经济发展


大力发展职业教育

促进区域经济发展

栾城职教中心常务副校长 王吉全

当前,我国正处在全面建设小康社会、加快推进现代化建设的 关键阶段,经济和社会发展面临很多重大而艰巨的任务。为此,我 县提出“ 3211 ”工程。综观全局,要加快我县小康建设步伐,就必 须全面落实科教兴县、人才强县的发展战略,更加重视和加强职业 教育, 把职业教育放在优先发展的战略地位, 切实提高劳动者素质, 转变经济增长方式,把我县人口压力转化为人力资源,使之更好地 为我县经济建设服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村、 农民服务,最终为我县经济腾飞服务。 改革开放以来特别是近几年来,我县高度重视发展职业教育, 积极推进职业教育发展,取得了很大成绩。但从我县来看,职业教 育的发展仍然是薄弱环节,不适应经济和社会发展的需要。大力发 展职业教育,既是当务之急,又是长远大计。因此,我们要从现代 化建设的大局出发,深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。只 有认真剖析当前我县职业教育的现状和问题,积极应对,才能使我 县职业教育更好的适应经济和社会发展需要,为社会培养合格的专 门人才和高素质的劳动者。 一、我县劳动力状况 1、新增劳动力情况 近年来,我县初中毕业生年保持在 5000 多人左右,其中考入 普通高中 1600 人左右,考入职业学校 1500 人左右,近 500 人通过

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各类短期培训实现就业,其余近 1600 人新增劳动力没有参加职业 教育培训流向社会。 2、农村劳动力情况 我县有农业人口 24.4 万人,劳动力人口 9.2 万人,初中以下文 化程度占 60%, 接受过职业技能的只占 7%。 我县现有耕地 40 万亩, 按照当前劳动力负担耕地测算,种植业需劳动力 4 万人,养殖业需 劳动力 1000 人。随着我县经济发展,每年大约有 5000 人—8000 人 转向第二、第三产业。因此,劳动力转移培训任务十分繁重。 3、企业劳动力构成情况 我县有各类企业职工 1.5 万人,其中技师 130,高级工 260 人, 年龄构成老龄化,中级工 1700 人,中高级职称占 15%,劳动力综 合素质低。 二、我县职业教育现状 1、县直职业教育 我县有县直职业教育学校 2 所,职教中心年招生 1200 人,艺 术学校年招生近 400 人。 “双师型”教师占专业教师的 60%。 2、乡镇成人教育 我县有乡镇成人职业教育学校 8 所。由于没有专项教育经费, 乡镇成人学校设施落后,大多数学校没有专职教师和专用校舍,难 以组织开展实用技术培训。 3、行业和企业职业教育情况 各行业和企业虽有培训机构和制度,但大多数企业只重视当前 生产、安全教育,忽视职工技能培训,企业销售额的 1.5%教育培训
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经费没有得到很好地落实。技师和高级工出现青黄不接,真正身怀 绝技的技术工人出现断档, 创新人才不足, 职工教育培养急需加强。 4、职业教育还不能满足社会需要 我县职业教育受办学条件限制,年学历教育 1600 多人,短期 技能培训 800 多人,很难满足现在企业缺少的车、钳、铆、电、焊、 数控、机加工、服装等技能操作型人才,城市缺少家政服务、物业 等人才的需求,这就造成人才供需的不和谐局面,有的有岗无人, 有的有人无岗。近年来我县经济蓬勃发展,新项目、大项目如医药、 机械制造、房地产、服装加工等企业纷纷在我县落户的情况下,人 才供需矛盾更为突出。 三、大力发展我县职业教育的建议 1、加强对职业学校建设投入,确保促进农村劳动力转移就业 各项工作的正常有序开展。 各级领导要树立“象抓重点高中那样抓职教中心”思想,要加 大对职业教育建设的经费投入,扩大职业教育规模,增强职业教育 的办学实力,更好的发挥职业教育在经济建设中的龙头作用。现有 职业教育在占地、校舍、设备、师资等方面不能满足日益扩大的职 业教育需求,特别是专业培养的实验实习基地远不能适应教学和培 训的需要。农村劳动力转移就业是一项牵涉面广的工作,开拓劳务 市场、建立信息系统、就业转移培训等方面都需要投入,必须多渠 道筹集资金,努力增加投入,重点解决实习场地、设备的投入,保 证职业学校改善办学条件和信息建设、组织输出等工作正常开展。 因此,要通过增大资金投入来解决上述问题。
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2、加强乡镇成人学校建设 成立专门机构,健全培训制度,抓好落实。各乡镇要充分利用 撤校并点闲置校舍资源,挑选 3-5 名热爱成人教育、具有一技之长 的教师组建乡镇成人学校。根据本地特色经济发展和农民增收需 要,开设自己相关专业和培训项目,可采用远程教育、放光盘上课、 外出参观学习等形式开展实用技术培训, 提高农民生产技能。 这样, 既利用了闲置资源,又减轻了财政负担,也能保证成人教育健康发 展。 3、加大企业和行业对技术工人的培训力度 规定企业每年拿出销售额的 1.5%用于职工培训, 以创建学习型 企业为切入点,制定年度培训计划,加强企业与职业学校合作,抓 好职工岗前培训、生产技能培训、安全知识培训、劳动法规培训、 晋级培训,实现产教结合,订单培养,提高职工的整体素质,推进 企业升级创新。 4、做好农村富余劳动力转移培训工作 目前,我县农村富余劳动力普遍存在非农劳动技术不高,科技文化 素质偏低,缺乏创业精神,就业能力差,就业观念落后,依赖性强 等问题。一是县政府要加大阳光工程培训宣传力度,制定培训补助 政策,围绕劳动力市场需求,当前重点开展机械电子、医药化

工、餐饮服务、电气电焊、电工钳工、观光农业等培训。凡持
有我县农村居民户口、年龄在 16—45 周岁的农村居民,参加我县 农村劳动力转移就业定点培训机构的职业技能培训,经考试合格,

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均可享受财政补贴。对特困户农民参加职业技能培训的给予重点扶 持或减免培训费。 5、围绕新农村建设开展农业生产技能培训 一是开展好农业实用技术培训。围绕农业新知识、新品种、

新技术,提高农民生产技术水平,增加农民收入。二是举办农 村基层干部素质提高培训班,灵活学制,培养农村科技骨干和 致富头人。
6、发展职业教育要根据市场需求,按照“长短结合,以短为 主,就地培训与输出培训并重,职前职后培训并举”的原则,面向 市场,灵活多样,不拘一格,积极开展面向进城务工人员的专业培 训,如:对进城务工人员开设护理、家政服务、烹饪、物业管理、 建筑、机械加工、焊接、服装与设计、家用电器维修等专业培训, 扩大培训领域与规模。同时,抓好返乡农民工、下岗再就业等全方 位开展农村劳动力转移培训,着力抓好订单教育,提高培训质量, 实现培训一批,就业一批,促进劳动力有效转移。 7、推进“双师型”教师培养。目前,全县职业学校专业教师 中“双师型”教师所占比例已达 60%,今后还要分期、分批组织教 师参加上级主管部门组织的以“新知识、新技术、新方法、新工艺” 为主要内容的教师继续教育,同时每年安排一定数量教师到企业顶 岗锻炼和培训,时间不少于半月,提高他们掌握现代技术的能力。 同时,也应允许职业学校面向社会招聘教师,鼓励胜任教育工作的 技术人员到职业学校任教弥补专业教师不足。 总之,职业教育是经济建设和社会发展的基础性工程,是培养
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应用人才的基地。抓好职业教育是全面建设小康社会,推进城镇化 建设,促进农民致富的重要举措。我们应遵循“规模、质量、结构、 效益相统一”的原则,努力满足社会对多样化人才的需要和人民群 众日益增长的多样化教育的需求,职业教育才会在调整改革中获得 新生,通过大力发展职业教育,使我县沉重的人口负担转变为强大 的人力资源,才能更好地为我县经济发展与腾飞服务。

2009 年 9 月 10 日

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