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新gre数学题型变化解析


新 gre 数学题型变化解析

数学计算内容更加接近研究生阶段所使用的技巧和方法

增加日常真实背景问题的比例几何试题减少提供一些辅助工具(例如在考生电脑屏幕上显示的四则运 算计算器, 带开方功能)用两个 40 分钟的 Section 代替现有的一个 45 分钟的 Section(这是针对世界其它地区 现在实行的 GRE 机考而言的,在中国地区的具体考试形式、Section 的时间和数量还要看 ETS 对于亚洲地 区的考试安排)

从 ETS 所提供的样题来看,数学部分所考察的数学知识范围、运算复杂程度基本没有变化,而主要是 在题目数量和比例、题型方面做了一些改动。下面针对样题中出现的一些新题型做一简单分析:

1,出现了无选项计算题,即要求考生根据题目条件直接计算答案,而不能从已有选项中排除。这意味 着对于考生解题思路的要求更高了,对于有些比较复杂的题目如果采取这种形式,考生将无法从选项中获 得提示。

例 1,The total amount of Judy's water bill for the last quarter of the year was $40.50. The bill consisted of a fixed charge of $13.50 plus a charge of $0.0075 per gallon for the water used in the quarter. For how many gallons of water was Judy charged for the quarter?

gallons

Click on the answer box, then type in a number. Backspace to erase.

从数学知识来说,本题基本相当于中国小学高年级数学应用题的难度,在阅读理解准确的前提下解题 应该没有太大难度。本题可以看作是 ETS 提出的“增加日常真实背景问题”的一个例子。

例 2, average (arithmetic mean) of the 11 numbers in a list is 14. If the average of 9 of the numbers in the The list is 9, what is the average of the other 2 numbers?

11 个数的算术平均是 14。若其中 9 个数的算术平均为 9,则剩下的 2 个数的平均数是多少?

本题考察的是考生对算术平均值这一概念的认识。 如果 N 个数的算术平均是 X, 则这 N 个数之和为 N×X。 只要掌握了这一点对于那些考察算术平均值的题目就应该迎刃而解了。从这里我们也可以看出在改革后的 GRE 数学中,对于一些统计学数值(比如算术平均、极差、标准方差、中数等)的理解要求提高了。我们再 看这样一道比较大小的题目:

例 3,

Quantity AQuantity B

The standard deviation of a set of 5 different integers each of which is between 0 and 10The standard deviation of a set of 5 different integers each of which is between 10 and 20

A.

Quantity A is greater.

B.

Quantity B is greater.

C.

The two quantities are equal.

The relationship cannot be determined from the information given.

本题要求比较处于[0,10]之中的 5 个不同整数的标准方差与处于[10,20]之中的 5 个不同整数的标准方差 之间的大小。这就要求考生对于标准方差这一概念有比较精确深入的了解。标准方差体现的是一组数相对 于他们的算术平均值而言的波动幅度,和这组数所处的区间没有直接联系。因而本题应选择 D 无法判断。

2,出现了多项选择题,要求考生把所有符合题意的答案都选出来。由于 GRE 数学本身考察的数学知 识并没有变难,所以这种题型仅仅是增加了考生思维的复杂性,并要求考生更加细心。

例 4, triangle ABC, the measure of angle A is 25° and the measure of angle B is greater than 90°. Which of In the following could be the measure of angle C ?

Indicate all possible values.

A.

12°

B.

15°

C.

45°

D.

50°

E.

70°

Click on your choice(s).

本题考察的是三角形的基本性质:内角和等于 180 度。由题意可知角 A 角 B 之和大于 115 度,由此得 到0

3,出现了填空题:

例 5,

House PricesNumber of Houses

$100,000 - $133,00012

$134,000 - $166,00025

$167,000 - $199,0008

The table shows the distribution of prices of 45 houses for sale in a certain region.

Select two of the following choices and place them in the blanks below so that the resulting statement is true.

$175,000$185,000$190,000at most $42,000at least $57,000

If the highest price of the 45 houses is , then the range of the prices of the 45 houses is .

Click on a choice, then click on a blank.

本题结合了图表题和计算题的特点,并再次体现了前述对于统计学概念的精确认识要求提高的要点。 本题考察的是极差(Range)这一概念,即某一集合中的最大值与最小值之间的差值。只要了解 Range 的含义 并且理解了本题图表,解题难度不大。本题中最低房价处于$100,000 到$133,000 的区间之中,因此极差最 大值为最高房价减去$100000,极差最小值为最高房价减去$133000,通过对所给选项的试验发现只有分别 填$190000 和 at least $57000 才能使这句话成立。

4,出现了判断题,即要求考生判断某一等式或某一命题的对与错

例 6,The symbol represents one of the four operations of addition, subtraction, multiplication, and division, and 3 1 = 3.

For each of the following equations, indicate whether the equation must be true, must be false, or could be either true or false.

EquationMust Be TrueMust Be FalseCould Be True or False

62=3

62=4

6 2 = 12

Click on your choices.

Click on the answer box, then type in a number. Backspace to erase.

GRE 中出现的非常规数学符号可以看成 ETS 自己定义的一种运算。本题中,符号 代表的是加减乘除 四种四则运算中的某一种,而且 3 1=3,由这些已知条件可以推出 可以是×,也可以是÷。接下来就考察考 生对于 must be true、could be true 这类逻辑判断语言的理解了。Must be true 意为必然正确,在任何时候都 不可违背;Could be true 意为可以正确,即存在正确的可能。

因此第一个等式 6 2=3 在 代表×时错误,但在 代表÷时正确,因此第一式应为 could be true or false 有 可能对也可能错;

第二个等式 6 2=4 不论 代表×或÷都不正确,因此第二式应为 must be false 一定错误;

第三个等式 6 2=12 在 代表×时正确,但在 代表÷时错误,因此第三式同第一式一样,也是有可能对也 有可能错。

5,比较大小的题目由原来的每个 Section15 道题削减为 10 道题,图表题仍然是 5 道,而且样题中图表 题的类型、难度和以前相比没有什么变化。

总而言之,改革后的 GRE 数学在数学知识和难度上并没有本质变化,只是题目数量和形式发生了一些 变化。只要对新题型有充分了解知己知彼,新 GRE 的数学部分对中国考生不会有太大影响。

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