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乐学教育学员个性化教学辅导教案(神奇的眼睛)


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激发兴趣,教给方法,培养习惯,塑造品格

乐学教育学员个性化教学辅导教案
学科 姓名 年级 任课教师: 性别 授课时间: 教材版本 年 月 日(星期 ) 总课时____第___课

知识点:眼睛的视物原理,视力的矫正,放大镜,照相机,显微镜和望远镜的成像原 理 教学 目标 考点:视力的矫正,放大镜,照相机,显微镜和望远镜的成像原理 能力:理解及掌握基本知识点并解决问题 方法:讲授法,谈话法 难点 重点:视力的矫正,放大镜,照相机,显微镜和望远镜的成像原理 重点 难点:视力的矫正,放大镜,照相机,显微镜和望远镜的成像原理

课前 作业完成情况:优□ 良□ 中□ 差□ 检查 建议:
【1】 眼睛的视物原理:凸透镜成像的原理。眼睛的晶状体相当于凸透镜,视网膜相当 于光屏。 例 1:来自物体的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜上,则( )

课 堂 教 学 过 程

A 视网膜相当于光屏 C 所成的像可能是正立的

B 晶状体相当于凹透镜 D 所成的像可能是虚像

【2】 视力的矫正:(1)近视眼:形成原因:晶状体太厚,折光能力太强,使像成在视 网膜前方;矫正:用凹透镜制成的眼镜矫正近视眼。 (2)远视眼:形成原因:晶状体太薄,折光能力太弱,使像成在视网膜后方; 矫正:用凸透镜透镜制成的眼镜矫正远视眼 例 2:些同学由于不注意用眼卫生 ,不幸患上了近视眼.他们配戴的眼镜镜片是 ________,它对光有_________. 例 3:如下图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径 .由图可知: _______(甲透镜/乙透镜)是凹透镜,可用于___________(近视/远视)眼的矫正.

乐学,让学习更快乐

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激发兴趣,教给方法,培养习惯,塑造品格

【3】 放大镜:主要原件是凸透镜,应用是利用物体在凸透镜焦点以内时,成正立、放 大虚像的原理将物体“放大” 。 照相机:利用物体在凸透镜 2 倍焦距以外时,成倒立、缩小实像的性质制成。 显微镜:主要原件凸透镜(物镜和目镜) ,应用是:科学研究、工农业生产 望远镜:由目镜和物镜组成,物镜使物体成缩小、倒立的实像,目镜相当于放大 镜,成放大的像; 例 4: (2013 广东湛江中考)我市湖光岩地质公园因湖水清澈可鉴,有镜湖之称, 是由于光在水面发生( 鱼缸起到了( ( )反射。水族馆里的小金鱼在球形鱼缸中供游客观赏,球形

)的作用,我们看到的小金鱼是它通过球形鱼缸形成的正立、放大的

) (选填“实像”或“虚像” ) 。 例 5:观察月球等天体时应选用( )镜,观察细胞内部结构时应选用( )

镜。 练习:1.远视眼产生的原因及其矫正办法是 ( ) A.晶状体太厚,折光能力太强,矫正的方法是配戴合适度数的凸透镜 B.晶状体太厚,折光能力太强,矫正的方法是配戴合适度数的凹透镜 c.晶状体太薄,折光能力太弱,矫正的方法是配戴合适度数的凸透镜 D.晶状体太薄,折光能力太弱,矫正的方法是配戴合适度数的凹透镜 2.如下图所示的眼镜的镜片是_______透镜,这种眼镜可以用于矫正_______眼.

3. 人的眼睛是一种“神奇的照相机” ,右图中_______相当于照相机的镜头,它能将光 线 ____________( 填 “ 会 聚 ” 或 “ 发 散 ” ) 在 视 网 膜 上 , 视 网 膜 相 当 于 照 相 机 的 _____________。

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激发兴趣,教给方法,培养习惯,塑造品格

听课及知识掌握情况反馈 ______________________________________________________________________________

课堂 ______________________________________________________________________________ 检测
测试题(累计不超过 20 分钟)_______道;成绩_______; 教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 作业_______题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________

课后 巩固

签字 教学组长签字:
老师最欣赏的地方:

老师 课后 老师想知道的事情: 赏识 评价
老师的建议:

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