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创建特色班级活动方案


创建特色班级活动方案
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、 无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造,具有极 大教育功能,使学生自觉的约束自己的行为,在心情愉悦的氛围中获 得感悟,在玩耍娱乐中增加知识的积累,在某一方面有一个专注的发 展, 产生蓬勃向上的力量。 鉴于此, 学校决定开展特色班级创建活动, 从培养学生的自主意识出发,充分调动学生自主发展的能动性,发挥 每个人的个性潜能,为学生设立各种班级管理岗位角色,促进学生在 班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共 同进步。 目的和意义: 1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中,充分 调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。 3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“特色班级”的认定和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心 和集体荣誉感。 5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理 优化的目的。 具体实施程序: 一、 确定创建目标,申报特色。 各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长, 结合原

班集体在日常管理或活动中形成的优势内容,经全体学生讨论确定。 为充分调动学生的积极性和主动性, 各班应重点安排好讨论环节的活 动,填写申报表格(名称、口号、目标、具体措施) ,提请学校审批, 学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调, 对项目过于集中或存 在其他问题的年级或班级做出调整建议, 之后各班重新调整内容确立 本班特色。 附:特色班级名称(我们从“观念意识,行为活动、学习习惯、能力 培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容,形成创建主题) 1、观念意识特色:如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、 爱心班级、绿色环保班级等。 2、行为活动特色:卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、 间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班 会特色、社会实践活动特色等。 3、学习习惯特色:如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特 色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。 4、能力培养特色:如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对 外交往特色班。 5、才艺特长特色:如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特 色、计算机特色、球类特色等


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