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人物速写


人物速写教学方案
一、授课人:黄香 二、课题:人物速写 三、年级:高中二年级 四、课时:2 课时 五、教学目的: 1、知识目标:通过介绍速写,使学生了解人物速写的表现形式; 2、技能目标:培养学生的整体观察能力,掌握画人物速写的技法; 3、情感目标:培养学生热爱生活热爱自然的感情,积累生活素材。 六、教学重点、难点: 1、教学重点:介绍人物速写的基本要素,让学生学习速写

的方法步骤。 2、教学难点:学会合理运用线条,抓住人物的动态和特征,注意构图、比例、造型及 人物头部和手部的深入刻画。 七、教学类型:综合型 八、教学方法:讲授法、演示法、练习法 九、教学准备:速写板、速写纸、铅笔、炭笔、橡皮 十、教学程序: 1、组织教学:检查用具 2、讲授新课: 速写一般指短时间内简练、 概括地描绘物象主要特征的一种简便的绘画手段。 速写是美 术基本功训练的一种手段,是记录生活、积累素材和艺术形象的最佳手段,速写还是进行艺 术形式、美术语言、思维、观念等方面探索和实验的重要手段。重视速写的训练对素描等美 术课程的学习会有很大的帮助。 人物速写的基本要素: (1) 比例:“立七坐五盘三半” (2) 结构:“一竖、二横、三体积、四肢” (3) 动态:找人物的重心、动态线 人物速写内容: (1).静态速写 静态速写指在一段时间内相对静止不动的动态,如男女青年站姿或者坐姿、看 书等。 此类考题主要是考查考生对人物整体结构的把握能力和表现能力。 由于绘画的参考对 象是静止的,所以还是比较容易掌握的。 (2).动态速写 a、 规则性动态速写是指绘画对象进行规律性地重复运动的动态。 如拍篮球这一 动态,主要是速写对象基本的位置不变,只是局部处于循环往复的运动动态;又如跑步的动 态,主要是速写对象整体所做的规律性动作。 b、不规则性动态速写是指那些重复动作较少的动态。如打球、舞蹈等动作,要 画好不规则动态速写,除了要掌握解剖知识和运动规律外,还要多关注现实,随时随地留意 观察生活中人物的各种动态特征。 人物速写的训练 :(1)、多临摹,多默写 (2)、多作“慢写”练习 人物速写写生练习能加强我们认识, 默写练习可提炼我们的记忆能力, 临摹练 习则能提高我们的鉴赏能力,所以,大家在速写训练时,一定要相互交错训练,不可偏废。

3、教师演示、学生体会 人物速写的作画步骤 : (1) . 定出人物在纸面上的位置, 画出大外形及基本比例。 初学者经过一段时间练习后, 观察能力和表现能力都得到了相应的提高, 起稿时可以直接用具体的基本形入手, 这样可以 节省时间,表现上也更具体、直接。 (2).画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本 形状。将人物的各个部分具体化。此时要特别注意形体比例以及大的动态的关系。 (3).用肯定的线条,放笔直取,画出全身。由头部开始入手刻画,五官用线也要肯定。 衣纹的表现还是由主要衣纹线和轮廓线入手,可多用连线,以使画面的用线有流畅感,有些 个别地方的辅助线也可以顺势画上。 (4).调整画面。强调重点,五官、手、脚要适当刻画,结构转折处要着重强调,做到 画面完整。主要衣纹线与轮廓线画好以后,从整体上检查下,有取舍地画上辅助衣纹线等线 条,用线要灵活,以保持速写的生动性。最后将五官和手按结构加上点调子,以使人物的表 现更加丰富、充实。

4、学生练习、教师指导 学生自己进行人物速写写生练习,教师在旁巡回辅导。针对学生画面出现的情况,教师 指出不足,要求其改正。 小结:这节课我们学习了人物速写,同学们整体把握得不错,课后要加强练习。速写只 要经常画就会好,你要做到的是随时随地都可以画.随身去哪都带上可以绘画的纸和笔,看 到想画的东西就画下来,做绘画日记是练习速写的最好方法。 十一、布置作业:学生自己动手做一本速写本,坚持每天画 10 张速写以上。练速写贵在坚 持,避免“三天打鱼两天晒网”问题。 十二、板书设计:

人物速写
人物速写的基本要素: 1、 比例:“立七坐五盘三半” 2、结构:“一竖、二横、三体积、四肢” 3、动态:找人物的重心、动态线 人物速写内容 (1).静态速写 (2).动态速写 作画步骤: 1、构图定位 2、画基本形 3、深入刻画 4、调整画面

范画


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