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第一课 学些美术鉴赏知识说课稿


学些美术鉴赏知识说课稿
各位评委老师: 上午(下午)好!我是 XX 号,今天我要说课的课题是《学些美术鉴赏知识》 。我将从教材分析、学情分 析、教学目标分析、教学方法、教学过程等几个方面来进行,首先是教材分析: 一、教材分析: 《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。作 为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品 的过程中,逐步提高其艺术鉴赏力,养成健康的审美情趣,形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感 和立场。 (1)通过教学,帮助学生了解美术的范围、性质,美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。 (2)帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法,通过对具体作品的典型分析,以点带面,触类旁通,尽量做到 每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。重在理解、贯通,养成独立分析能力,而不在于记住个别 结论。 (3)学生利用当地文化资源、美术现象,结合从课堂上学到的知识,进行调查研究,收集资料(包括作 著录、绘示意图、做统计、调查报告等) ,作出自己的分析判断,加强理论与实践的联系 第一课主要是让学生概略地了解美术是什么,包括哪些主要的门类,懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识, 从而培养学生对美术的兴趣、爱好,受到审美教育。 二、学生分析:大部分同学初中根本没上过美术课,对美术课早已麻木,失去兴趣。不了解其对健康心 理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用,一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。 三、知识目标:使学生了解美 术范畴,建立“大美术” 观念。 能力目标:使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,培养学习美术的兴趣。 四、教学重点:培养学习兴趣,掌握鉴赏方法 五、教学难点:应用该方法进行练习。 六、教学方法:激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法 教学过程: 一、 导入 同学们在小学和初中都学习了美术, 你都喜欢哪些美术作品, 请说说原因。 学生回答: 中国有齐白石的 《虾》 、 徐悲鸿的《奔马》 、张大千的《春水归舟》等,外国有凡高的《向日葵》 、达芬.奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 、 等都是非常优秀的作品。﹙以提问调动学生学习的积极性﹚欣赏课本插图《向日葵》和敦煌莫高窟的壁画。 提问:1、鉴赏仅仅是欣赏吗? (引导学生看书) 2、 美术是不是艺术? 什么是美术?它和艺术的关系是什么?板书: 美术的定义: 美术是以物质材料为媒介, 塑造可观的静止的, 占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态。美术、艺术:源于古罗 马拉丁文“art”,都指自然造化的人工艺术,即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。之后中 国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分开来。艺术包含美术,美术只是艺术的一个门类,艺术 还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。 二、新授 1、美术的范畴 板书 绘画 ﹙壁画、中国画、油画、水彩、水粉画、版画等 美术 雕塑 ﹙圆雕、浮雕﹚ 建筑 工艺 ﹙编织、染织、刺绣等﹚ 书法、篆刻是中国独特的艺术门类。 各种类型请学生举一作品。 2、美术史、美术理论的基本知识。

⑴美术门类的发展史。可追溯到旧石器时代如绘画﹙卷轴画、壁画、油画、版画、连环画等﹚以及雕塑的产生 与发展。 ⑵ 简单介绍“六法”理论 (中国古代品评美术作品的标准和重要原则) 气韵生动——即气质,作品的精神内涵 (作品和作品的形象有生动的气度、具有生命力。) 应物象形——即形象 (指描绘的形象要形似) 骨法用笔——即用笔 (指用笔力度) 随类赋彩——即色彩 (指色彩要与所画的物象相似。对色彩感觉稍作介绍。) 经营位置——即构图 (作品要注意构图,作品中各物件的安排要合理美观) 传移摹写——即临摹 (临摹即可学习基本功,也可作为流传作品的手段。结合唐高祖临死前要求《兰亭序》作 为陪葬说明。 ) 小组讨论: ⑴历史上中外有哪些著名的流派及代表人物? ⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异? 学生简单表述,结合图例(采用多媒体进行教学) 第一幅:《放牧》 艺术形式:雕刻岩画:岩石,这自然界的基本要素,从远古时代起,它就不断地被人类使用着,作为劳动工具, 作为日常用品,也所为生的和死的住所。岩石,同时也是世界上最早的画布,先民们在岩石上刻划和涂绘,来 描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿望,这就是岩画。 年代:古代 内容:对动物的各种基本形状和人手掌的描写,表达出当时人类的生活方式。 第二幅:宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国时期的雕刻作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、交战(水战、 陆战)等场景,请在图中一一找出。 第三幅:《人物御龙帛画》战国(提问三个问题:a 你从画面中看到了什么?(气宇轩昂的男子、龙舟、鹭鸟、 鱼、华盖)b 构图上有何特点?(饱满)c 根据男子的动作猜测他想做什么?(手中持一缰绳,牵引着龙,可能 是驾龙升天成仙。)d 该帛画用什么造型手法?(主要是单线勾描,仅在局部渲染或施色。) 第四幅:《奔马》介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。 3、美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究:纵向和横向比较(板书) 学生自学过程,进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏,强调个性。 4、小结 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素质,为了更好鉴赏必须掌握美术史、美 术理论的基本知识,它的方法一般为对不同作品进行比较研究。 三、布置作业 : 课后练习


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