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如何调动学生的积极性


如何调动学生的积极性? 如何调动学生的积极性?
司会宁 昆山市前景教育集团 蓬朗前景中学

教师) 一、导学案的精心设计(教师)

学生) 二、班级小组建设(学生)

教师和学生) 三、班级管理(教师和学生)

一、导学案的设计
(一)语言要求: 语言要求: 1.老师的亲和力

老师的亲和力 2.符合学生的特点 符合学生的特点 3.多鼓励、多表扬 幽默多、快乐 多鼓励、 多鼓励 多表扬; 幽默多、 多。

(二)情境创设方面 1.能引起学生兴趣、集中注意力 能引起学生兴趣、 能引起学生兴趣 集中注意力; 2.导入能自然引入课题,衔接紧密、恰 导入能自然引入课题, 导入能自然引入课题 衔接紧密、 当; 3.与新旧知识联系密切,目的明确 与新旧知识联系密切, 与新旧知识联系密切 目的明确; 4. 确实将学生引入学习的情境 确实将学生引入学习的情境; 5.讲话感情充沛,语言清晰 讲话感情充沛, 讲话感情充沛 语言清晰; 6.导入时间掌握得当,紧凑 导入时间掌握得当, 导入时间掌握得当 紧凑; 7.能面向全体学生。 能面向全体学生。 能面向全体学生
一节数学课《解决问题》 一节数学课《解决问题》

(三)内容的编写 1.导学案编写要体现出学科特点; 导学案编写要体现出学科特点; 导学案编写要体现出学科特点 2.基本的要求 知识问题化, 基本的要求: 2.基本的要求:知识问题化,问题层次 层次递进化。 化,层次递进化。

(四)版面设计 1.美观 美观 2.插入适当的有趣的图片 插入适当的有趣的图片

出示《优秀导学案》 出示《优秀导学案》

(五)课堂提问:提什么问题? 课堂提问:提什么问题? 1.封闭性问题 有唯一答案的、有标准答 封闭性问题 有唯一答案的、 案的问题 2.选择性问题 课堂中出现的大多是“是 选择性问题 课堂中出现的大多是“ ”“对错 对错” 否”“对错” 3.开放性问题 没有固定答案或有许多正 开放性问题 确答案的 4.无效性问题 不需要回答的,自问自答 无效性问题 不需要回答的, 式的问题

注意:封闭性问题和开放性问题各有特色, 注意:封闭性问题和开放性问题各有特色,从 不同层面使学生得到训练。 不同层面使学生得到训练。在课堂上只有将 二者有张有弛地结合使用, 二者有张有弛地结合使用,方可调动学生的 学习积极性。 学习积极性。

二.班级小组建设 班级小组建设 (一)小组的划分 1.划分原则:组间同质,组内异质,同质结对, 划分原则: 划分原则 组间同质,组内异质,同质结对, 异质帮扶 2.座位的划分: a.男女生比例协调,尽可能平衡, 座位的划分: 男女生比例协调 尽可能平衡, 男女生比例协调, 座位的划分 以便卫生等工作的开展; 以便卫生等工作的开展; b.依据学生性格、生活习惯等方面因素,本着帮扶和 依据学生性格、 依据学生性格 生活习惯等方面因素, 相互改进的宗旨 B2 B1 C2 C1 A1 A2

每组人员多的可参考一下座位排列方式。 ★ 每组人员多的可参考一下座位排列方式。 目的:对子之间互相监督,组员编号为: (目的:对子之间互相监督,组员编号为: AA、 BB、CC) 、 、 )
A2 D1 B1 B2 C2 B1 A1 D2 B2 C1 D1 A2 D2 A1 C1 C2

(二)评价机制的操作
1、制定评价方案。(如星级评价、阳 、制定评价方案。(如星级评价、 。(如星级评价 光积分表) 光积分表) 2、确保实施(德育处、班主任大力跟 、确保实施(德育处、 踪评价) 踪评价) 3、评价要具体落实到位(精神、物质) 、评价要具体落实到位(精神、物质) 4、积极宣扬,起到激励作用 、积极宣扬,

阳光积分表: 阳光积分表:
科目 语文 组名 一 二 三 四 五 六 数学 英语 其他 纪律 习惯 卫生 总分 排名

总结、 (三) 总结、反思时 1.小组的反思、总结可多样性(反思课、夕会、 小组的反思、 小组的反思 总结可多样性(反思课、夕会、 课间操、班会),持久性,即时性(公示、 ),持久性 课间操、班会),持久性,即时性(公示、 反馈、表彰),丰富性(导学案、课堂、 ),丰富性 反馈、表彰),丰富性(导学案、课堂、课 间操、就餐、就寝、各项活动等)。 间操、就餐、就寝、各项活动等)。 2.反思、总结重在:表扬、批评、商讨确定改 反思、 反思 总结重在:表扬、批评、 进措施。 进措施。 3.组员、组长、评价人分别反思,加减分到人 组员、 组员 组长、评价人分别反思, 到组,体现反思的深度、力度。 到组,体现反思的深度、力度。 4.反思、总结后要及时奖惩以激励。 反思、 反思 总结后要及时奖惩以激励。

三.班级管理 班级管理 (一)民主化 1.树立为学生服务的思想 树立为学生服务的思想 2.建立互助的关系 建立互助的关系 3.发展学生的人性和个性 发展学生的人性和个性 4.决策过程要民主 决策过程要民主
案例:一部美国教育片《死亡诗社》 案例:一部美国教育片《死亡诗社》 我一定会是好孩子》 《我一定会是好孩子》

(二)科学化 1.有计划 有计划 2.有监督检查 有监督检查 3.总结反馈记录 总结反馈记录

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