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2010-2011下学期德育工作总结


2010— 学年度下 小河中学 2010—2011 学年度下学期 德育工作总结

本学期,我校德育工作继续以十七大精神为指导,树立和落实科学发展观,坚 持“育人为本、德育为先”,将社会主义核心价值观贯穿于学校素质教育,不断拓 展德育工作渠道,创新德育工作模式,并通过丰富多样的主题教育活动,构建德育 团队工作新体系,为全面提高学生的思想道德水平和学校德育工作水平做出了积极 努力,取得了卓越成绩。 一、践行工作理念,完善工作网络,突出德育工作目标。 践行工作理念,完善工作网络,突出德育工作目标。 德育工作目标 我校坚持“育人为本、德育为先”的工作理念,实行全员、全过程、全方位育 人的“三全”德育工作方针,突出“环境育人、管理育人、活动育人、爱心育人” 的四大德育举措。学校政教处主抓,各职能部门密切配合,齐抓共管。强化了年级 组的教育教学管理和协调功能,充分发挥了年级组的工作主动性和创造性。政教处 ——年级组——班主任——课任教师育人功能“四位一体”,学校、家庭、社会学 校内外德育管理“三结合”,形成四纵三横的立体化教育网络,畅通了管理渠道, 整合了育人功能,形成了最大合力,有效提升了育人实效,延展了德育工作的触角, 消除了德育工作盲区。 学年初即制定学校的德育工作计划,明确学校德育工作内容,突出德育工作目 标:把全体学生培养成热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国 的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念、安 全观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;遵纪守法,懂得用法律 保护自己;讲科学,不迷信;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心 理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。 二、优化育人环境,突出环境育人。 优化育人环境,突出环境育人。 1、突出主抓手,营造“绿色”环境。环境育人,润物无声。加强未成年人思想 道德建设,特别注重营造绿色育人环境,使未成年人在潜移默化中受到教育熏陶、 在良好环境中得到健康成长。学校营造“绿色”环境做法是:规定巡逻时间:7:00 ——22:00,15 小时不间断巡逻。其中中午:11:35—14:00 下午:16:35—22:
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00 为重点巡逻时段。 巡逻人员上午下午放学及下晚自习时, 要提前到校大门护送学 生离校。严格控制外来人员出入,发现陌生人和可疑人员,马上进行询问,对校外 社会青年务必将其劝离校园。中午时段巡逻队还分配人员到教学楼巡逻 2 次以上, 21:50 巡逻队要深入男生宿舍盘查,严防校外人员住宿、严防住宿生无故不在宿舍 住宿、严厉制止大声喧哗等违反住宿纪律行为。一学期以来,全体校务会成员身先 士卒,忘我工作,努力创造了一个安宁的学习生活环境。 2、突出主窗口,营造“洁净”环境。校园环境卫生是学校的窗口。针对学校 校园面积大,卫生工作有难度,每天一个班级负责全校校园卫生,效果不好。我们 改为由一个班级一学期负责校园一块卫生,政教处绘制校园卫生责任区图,分发各 班,一日两扫(早自习、午自习前);各班科学安排每日卫生值日人员,对学校责 任区和教师内外全天候负责;间周一次卫生大扫除常抓不懈。在清洁卫生保持上, 为制止学生的“四乱” (乱扔、乱画、乱吐、乱倒),除常规的清洁卫生检查外, 还利用广播操和集会,不失时机对学生进行教育,有效地约束少部分行为习惯较差 的同学。这方面,七年级组五个班、八年级五个班做的十分细致,把校园当作自己 的家庭来爱护,辛勤的努力换来学校每天整洁如新,受到全校师生和各级领导的一 致好评。 3、突出主文化,树立正确的集体舆论。学校在利用宣传橱窗介绍学校办学特色 和师生德育要求;利用文化墙书写校风校训和激励规范学生行为;利用广播室播放 健康音乐、温馨提示铃声。各班在学期初在教室张贴学生日常规范、100 个好习惯、 安全教育知识,目的培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯。将整个学校变成教 育加欢乐的感化场所,使每一个在校的学生无不受到其感染和熏陶。其中九年级一 二三班的爱国主义教育板报、安全教育板报影响最大。学校历来重视“留守孩”管 理和教育,登记造册——温馨电话——爱心谈话——档案建设等环节都体现出“爱 心教育”的文化氛围,学校“留守孩”管理工作接受县委常委、县公安局局长殷实 和省综治委调研,受到各级领导高度表扬。 三、完善制度管理,突出管理育人。 完善制度管理,突出管理育人。 管理育人是全过程、 全方位、 全员性德育的重要环节,也是学校德育的一条重要 途径。

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1、教书育人,育人为先的德育“全员管理”。 教学是德育工作的主途径,学生在校的大部分时间是在课堂上度过的,是在教 师指导下学习和生活的。为规避教师“管教不管导”(上课不抓德育,学生违反课 堂纪律,或赶出教室,或把学生交给班主任了事)的错误行为,政教处实施“班务 日志课堂记载制度”,班干部每堂课必须记载,政教处间周一检查,要求全体教职 工牢固树立“人人都是德育工作者,事事是德育工作内容”新育人观。这方面做的 好的教师代表有管自芳、 余东霞、 黄鹤鸣、 汪爱东、 胡木泉、 余志勇、 邓宜峥、 鲁 田杜娟、张汉舟、施小卉、汪水舟等教师。 2、制度健全,措施得力,保障德育工作的有序进行 学期初,针对班级管理不足之处,我们集思广益,修订出台了《小河中学班级 评比细则》,从纪律、环境卫生、宿舍、两操、升国旗、宣传活动六个方面给每个 班级评分,日评分——周总评——月总评——学期总评——学年总评,分数高低直 接和班主任工作挂钩,极大调动学生班级荣誉感,提升班主任工作的积极性,同时 设置宣传板,每次评分一日一公布,班级工作优良与不足一目了然,便于学生发扬 优点和改正缺点。 我校还制定了一系列的德育工作制度来加强对德育工作的管理。《小河中学巡 逻制度》、《小河中学安全责任协议书》、《班主任会议制度》用制度管理德育工 作、用制度评价德育工作,让每一项工作做到有章可寻,并通过日常工作记录,从 上到下形成了校长、政教处、年级组、班级层层分工、层层落实的管理机制。 3、 建立奖励表彰制度, 每学期评选一次先进班集体、 三好学生、 优秀学生干部、 优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——学习之星、广播操之星、劳动之星, 并给予表彰和奖励。 4、建立升旗制度,每周一早自习前集合举行全体师生参加的升国旗、唱国歌、 开展国旗下的讲话活动。 5、建立德育科研制度。德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科 学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我校近几年重视德育工作 的研究和实践,对农村初中学生良好行为习惯培养,初中学生自主管理能力培养等 方面进行了积极的探索,要求教职工书写德育论文、案例等,本学年在全省“师德 芳、

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故事”征文中,我校王黎明、管自芳、余冬霞、徐海南、李红萍、刘云乔、王同舟 教师分获国家级、省级奖。学校对取得优异成绩的教师予以精神和一定物质奖励。 6、加强学生宿舍的内务管理,从生活细节上培养学生良好的行为习惯和道德 品质。为了做好这方面的工作,学校抽调政教专干负责学生宿舍管理,协调宿舍管 理员和班主任之间协作,取得初步成效。 四、彰显德育实践,突出活动育人。 彰显德育实践,突出活动育人。 活动育人 活动是德育的载体,是德育内化的途径,减少空洞的“说教”,开展丰富多彩 的德育实践活动,一直是我校德育工作努力的方向。 本学期我们举办了以下大型活动,取得良好的德育效果和良好的社会效应。 1、以“学雷锋、树新风” 为主题的街道志愿服务活动; 2、以“廉洁教育”为主题的“廉洁文化进校园师生硬笔书法展览”; 3、以“安全教育”为主要内容“安全教育日”“安全教育月”系列活动。 4、以“红色教育”为主题“大悟革命老区行”; 5、以“感恩励志”为主题的“演讲报告会”。 6、以“家校共建,决胜中考”为主题的“九年级家长会”; 7、以“感受百年辛亥、立志报效祖国”的武汉青少年户外活动。 8、以“艺术教育”为主题的“森仕杯”“大家唱、大家跳”展演活动; 9、以“孝文化”为主题的第四届“中国汉字书写节”暨“我心中的太阳”书信 感恩活动。 10、以“迎接建党 90 周年”为主题的“中华魂”“人口杯”读书活动。 总之,在校委会的正确领导下,在广大师生员工的努力下,我校德育工作取得 了,显著的成就,但也存在不足需要继续努力: 1、班级文化建设。班级是政教管理的主阵地,在我校仍是薄弱环节。 2、宿舍管理仍是难点, 新学年将创新管理致力于宿舍管理, 营造寄宿学生的一 方净土。“文明寝室”创建将落到实处。 3、继续完善德育制度管理和校园文化氛围的创建,加强育人的软硬件建设。

二 0 一一年六月二十日

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