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商务模拟公司会计综合实训模式在高职高专会计实践教学中的应用与探析——以广西工商职业技术学院会计探


现代经济信息 I_ l ml ● — m _ _I I ●_ I “商务模拟公司会计综合实训”模式 在高职高专会计实践教学中的应用与探析 ——以广西工商职业技术学院会计探究性学习实验为例 黄智明陈小娟广西工商职业技术学院5300 03 尊.: ………………………………………………………………………。……………………………………………………………………………●●‘^● 摘

要: “商务模拟公司会计综合宾训”探究性学习模式.力求在高职离专会计专业枝内实训创谩一个模拟市场环境。使学生在实训 鼍 i 中获取会计业务相关凭证的同时体验到企业运营基本活动,在累积会 计账务处理工作经验的同时提高其财务综合实践能力,满足社会对 i ; £ i 高职会计人才综合职业素质的要求。 ; ‰, 关键词:商务模拟;会计实训;撂究性学习 毒 一, “商务模拟公司会计综合安洲”探究性学习模式实 施的背景及理论基础 ( 一) “商务模拟公司会计综合实训”探究性学习模式实施的 背景 财会系会计电 箅化专业2006级三年 制学生中进行的,本次 试验的总体 思路是:力 求在《财务会计综合实 习》实践课程教学过程 中创造教与 学和师生互 动的市场仿真情景,产 生一种行为理论的假设 ,从而形成 有助于师生互动,特别是学生主动参加学习的情景。在这种情景中, 学生通过反复 仿真演练一家商务公 司的购销存基本业务和 会计核算业 务行为模式, 进而形成自然的、符 合现实社会经济活动要 求的行为方 式、智力活动 方式和职业行为能力 ,从而高质量地达到会 计实践课程 教学目标。 ( 一l “商务模 拟公司会 计综合实 训”探究 性学习之 一:设立 商 务模拟控制中心 以班级为单位, 每个参加实训的班级成立一个商务 模拟公司会计 综合实训控制中心(简称商务模拟控制中心,下同) 。商务模拟控制 中心由各班的 班长、学习委员及两 名助手组成。商务模拟 控制中心既 是各自实训班 级本次实训中学生自 我管理中心,负责各模 拟公司经理 绩效考 核(实训 指导教师负责 对商务模拟 控制中心主任 绩效考核) , 也是实训班级 所属模拟公司的协调 中心。其首要职责是协 调所属的模 拟公司进行 仿真的商务活动;同时 模拟真实的商务运作环 境。是所属 模拟公司所模拟的微观市场经济得以运行的根本保证。 I 二) “商务模 拟公司会 计综合实 训”探究 性学习之 二:设立 商 务模拟公司 以班级为单位,每个参加实训的班级成立4—5个商务模拟公司。 商务模拟公司内部组织设置有经理室、财务部、采购部、市场营销 部、仓储部 。职业岗位相对应设置 有经理,出纳、会计, 采购员,营 销员。 保管员。 各部门、 各岗位有 明确的分 T 和职 责。在商 务模拟公 司会计综合实训开 始前。由学生自主组成不同的商务 模拟公司。为自 己的公司命名 、注册,确定商务模 拟公司经营范嗣,分别 在商务模拟 公司里担任不 同的职业角色,在商 务模拟公司会计综合实 训过程中按 自己所在岗位各行 其事,各司其责,并由公司经理对 本公司职员进行 绩效考 核。 ( 三) “商务模 拟公司会 计综合实 训”探究 性学习之 三:开展 商 务模拟公司购销存业务实训 以商务模拟公司为单位开展市场商品交易活动。首先。在支柱 公司财务状况基础 上,由各商务模拟公司制定本公司 的经营策略,自 主确定经营商牖的 类别品种和商品的购销价格。其次 。由各商务模拟 公司采购员 采购商品,签订购货合 同;各商务模拟公司营 销员推销库 存商品,签 订销售合同。在模拟

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