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青岛版《科学》五年上册全册教案

第一课 教学目标: 地球内部有什么 1 、 熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;能够根据数 据, 对地球内部各层厚度作出合理的解释;能够根据火山和地震的现象对地球内 部情况作出解释;能够查找有关地球内部的资料。 2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知 道科学研究中可以用模型方法来解决问题。 3 、体会科学研究中建立模型的意义;体验探究地球的乐趣。 教学准备: 有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 );熟鸡蛋、 三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。 教学过程 : 一、导入新课 1 .谈话:上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水,风光无限, 那么地球内部有什么呢?今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么? (板书 课题) 二、探究活动 活动一:猜想地球内部有什么 谈话:根据你的知识经验,同学们猜想一下地球内部有什么? 学生猜测。(石油、矿产、水) 看来大家知道的还真不少, 老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看? (教师播放火山、地震的录像资料。) 提问: 看了刚才的录像, 你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢?你认为 地震发生时、火山喷发的时候有什么特征? 学生讨论交流。 小结: 这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静,每时每刻都在不 停地运动, 正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可 以知道地球内部的温度是很高的,连岩石都成了液体形态的岩浆了。 活动二:人们是怎样了解地球内部的 谈话:我们怎样才能知道地球内部是什么样的? ---(学生:通过钻探可以了解地球内部特点,你怎么知道? --你还知道科学 家通过地震波、 磁力等信息来探知地球内部情况,看来查资料能帮我们了解很多 科学知识。) 活动三:认识地球内部的结构特点 1 .谈话:科学家通过这么多方法了解地球内部特点,地球内部到底是什么 样的呢?课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料, 想不想和大家一起 分享一下, (想)首先在小组内把你们搜集的材料整理一下,过一会在班上交流 一下, (学生小组内整理资料,汇报交流) 哪个小组愿意起来和大家交流一下: 2 .学生汇报。(交流: (1)哎,你们真是一个勇敢的小组,哦,你们小 组发现地球内部分了三个圈层:地壳、地幔、地核 *(板书:地壳、地幔、地核) 噢他们还搜集到一张地球内部的图片,我们来欣赏一下(出示地球内部照片) (2) 你们小组知道了地壳是地球最外面的一层,由坚硬的岩石组成。 地幔大约有 2900 多千米厚,地球中心的地核约厚 3473 千米。) (3) 你们还发现,地球内部构造很像一个鸡蛋,哦,你说像荔枝,你说像 桂圆,到底是不是这样呢?我们想不想亲眼看一看,(想)老师给大家准备了一 些实验材料,大家可以亲自动手研究一下。 (学生动手实验,并交流发现) 通过刚才的实验你们有什么新发现,你说,噢,你发现了鸡蛋也分三层,鸡 蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分,而且各处的厚度不一样;鸡蛋清相当于地 幔,地幔内部的压力很大,是一种过热状态下的固态物质;鸡蛋黄相当于地核, 地核是地球的核心部分。 我们知道了地壳下面的是部分是地幔,不过由于人类的 技术限制,人们对地幔、地核的了解还是不够的。 (板书:蛋壳、蛋清和蛋黄) 3 .小结:同学们真是不简单,通过自己的研究知道了地球内部结构特 点,那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢?(想)。 三、制作地球构造的模型 1.老师给每个小组提供了橡皮泥,根据刚才学到的知识,下面小组一起合作 进行制作。 2.谁愿意来展示一下? 3.你觉得他们做得怎么样? ---展示优秀作品,总结制作情况。 全课总结:关于地球内部的知识还有很多,课后同学们可以继续研究,相信 你在研究的过程一定会有新的发现,当然你也可以利用学到的知识进行制作,把 我们的生活变的更加美好! 2火 山 教学目标 科学探究 1 能用简单的器材做模拟实验,会通过网络或其他信息源获得自己所需的信 息。 2.通过分析火山的成因,培养学生的想象能力和推理能力。 3.能根据自己所掌握的知识对一些自然现象作出做出合理的解释; 能用自己 擅长的方式表述研究的过程和结果。 情感、态度与价值观 1.愿意合作与交流,喜欢大胆想象;意识到火山会给人类带来的不同影响。 2.渗透科学自然观,体会自然界是不断运动变化的。 科学知识 1.认识火山的成因及地球的内部构造。 2.了解火山喷发给人类带来的影响。 教学准备 教师:火山喷发的相关资料。 学生:酒精灯、番茄酱、土豆泥、火柴、三脚架、铁盒(或铜片)、火山喷 发的相关资料。 教 学 过 程 一、导入 1、谈话:同学们,老师为大家准备的风景图片,你们还想再看看吗?(播 放课件,教师讲解) 2、问:同学们,刚才你们看到的风景,你们觉得怎么样?(很美)你们也 许没有想到,这些美景都是自然的造化,是自然的力量造就了这样的美景,你们 猜猜看是什么造就了这些美景呢?(生答:火山) 3、揭题:是啊,是火山造就了这些美景。(板书课题:火山)今天,我们 就来学习火山。 二、新授 A、引入 1、问:你们听说过火山吗?那么,你们已经知道关于火山的哪些知识呢? 请大家来说说吧! 2、自由交流:关于火山的知识 3、再问:同学们,关于火山的知识你们了解的还真不少,那么在这节课中, 你们最想来了解火山的哪些知识呢? 4、学生提问,教师聆听 5、小结:你们想了解的知识还真多,可是短短的四十分钟也许不能一一满 足大家的需要。 有些问题我们和老师一起到课外去继续研究,好吗?另外有些问 题可能在后面的共同学习中能一一获得答案,大家也不要着急。在课前老师已准 备了一些材料,下面看看老师已准备了些什么?(出示课件,点击序号,出示内 容)──1、什么是火山 2、火山是怎样形成的 3、火山喷发 4、火山的危害 5、 火山的奉献 6、关于火山的其他知识。关于火山的其他知识,我们暂且把它作为 一个秘密,老师先不告诉大家。下面,就根据同学们提出的

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