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电工电子技术与技能教案(1-1)


电工电子技术与技能教案(1-1)
【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知: 1.简单认识电工实训室。 2.了解电工基本操作规程。 应会: 1.掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2.学会安全用电常识。 【学情分析】 学生在初中物理电学的基础上, 接触电工电子这门课程, 为了让学生对这 门课程能有一个初步的认识,从认识实训室入手,加强实物教学,能降低学习难度,符合学 生的认知规律,从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的 安全用电知识,为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2 学时(90 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、 技能及应用, 这些知识和技能的学 习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识,我们首先认识电工实训室常用电 工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节 1:认识电工实训室 (一)实训台 教师活动:引导学生观察实训台,了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动:观察实训台,在教师引导下分析、讨论,对实训台有初步了解。 能力培养:锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

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(二)常用电工仪器、仪表 教师活动:现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动:在教师引导下,观察各种仪器、仪表,练习简单的使用方法。 能力培养:锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节 2:电工基本操作规程 教师活动:简单讲解操作规程,引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动:分组讨论每项操作规程,了解违反规程的危害。 教学环节 3:安全用电常识 (一)常见的触电方式 教师活动:通过触电实例,和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论触电方式及危害。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (二)电流对人体的危害及触电急救 教师活动:通过触电实例,介绍电流对人体危害,安全电压;利用多媒体演示触电急救 方法,让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论电流对人体危害;观看多媒体演示触电 急救方法,掌握简单触电急救方法。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (三)安全用电注意事项 教师活动:通过用电实例,介绍安全用电注意事项,让学生了解安全用电注意事项。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论安全用电注意事项。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (四)电气火灾的防范 教师活动:通过用电实例,介绍引起电气火灾的原因,让学生了解基本灭火方法。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论电气火灾的防范。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识,引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。 为便于学生理解,教师要尽可能结合实际,用多媒体投影,像讲故事一样,引导学生一起回 顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容,让学生在轻松的气氛下掌 握知识。

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四、课堂练习 五、课后作业 【板书设计】 【教学后记】

电工电子技术与技能教案(1-2)
【课题编号】 2-01-02 【课题名称】 电路 【教学目标】 应知:电路的基本组成及各组成部分的作用,了解电路的三种工作状态。 应会:会组装简单闭合电路。 【学情分析】 电路的组成比较简单, 学生在实际生产和生活中接触比较多, 又有一定的初中物理知识 做基础,学习起来比较轻松。 【教学方法】 现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 多媒体课件 、小灯泡 1 只,开关 1 只,电池盒一个,5 号电池两节,导线若干。 【课时安排】 1 学时(45 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 联系生活实际引导同学们说出电路的组成, 利用实际电路的连接, 激发学生的学习兴趣, 集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节 1: 电路的组成

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教师活动:引导学生联系实际,说出实际生活中的电路例子。教师连接简单电路引导学 生观察总结讨论得出电路组成及各部分的作用。 学生活动: 联系实际电路,讨论总结一般电路的组成及各部分的作用。 能力培养:锻炼学生自主学习、合作学习的能力。 教学环节 2:电路的状态 教师活动:演示照明电路的各种状态后分析断路和短路。 学生活动:联系实际,观察实验现象总结电路的三种状态,分析开关和熔断器的作用。 教学环节 3:电路中常用的电气符号 教师活动:师生一起学习表 1.1.1,练习各种元件的画法。观看多媒体演示认识、学习 各种常用电气元件。 学生活动:分组练习,画出电路中常用的电气符号。 教学环节 4:分组实训 组装简单电路 教师活动:为各组准备实训所需器材。 学生活动:分组讨论,连接电路。进一步理解短路、断路。 能力培养:锻炼学生自主学习、合作学习、动手操作的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识, 引导学生在实践中理解、 在理解中记忆电路的组成 及各部分的作用、电路状态、电气符号。 四、课堂练习 五、课后作业 教材中复习思考题第 1、2、3 题。 【板书设计】 【教学后记】

电工电子技术与技能教案(1-3)
【课题编号】 3-01-03 【课题名称】 电路的常用物理量
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【教学目标】 应知: 1.了解电流、电压、电位、电动势、电功、电功率。 2.*电流热效应有利也有弊。 应会: 1. 直流电流表和直流电压表的使用。 2. 电压与电位的关系。 【学情分析】 本节内容涉及的物理量多, 各物理量的物理意义、 定义、 公式、 单位、 方向都比较抽象, 单纯从理论上讲解学生不易理解,容易混淆。为了能降低其理论难度,要从实验入手,多联 系实际,以多媒体动画进行模拟,增强学生的视觉感受,符合学生的认知规律。 【教学方法】 讲授法、对比法、实验法、讨论法 【教具资源】 多媒体课件 、直流电源、直流电压表、直流电流表各一只,干电池两节,电池盒一个, 小灯泡一个,开关一个,导线若干。 【课时安排】 2 学时(90 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 复习上节课中电路的组成, 做小实验, 闭合开关小灯泡发光。 引导学生回顾初中学习的 小灯泡流过电流,两端有电压,进而引出课题,电路中常用的物理量。 二、讲授新课 教学环节 1:电流 教师活动: 播放电流成因多媒体动画, 引导学生分析电流定向运动的含义, 讲解电流的 分类。演示电流的测量,强调直流电流表使用注意事项。 学生活动:听课,理解电流的形成、分类、方向,分组完成电流测量的小实验。 教学环节 2:电压与电位 教师活动:在复习初中电压知识的基础上,讲解电压,注意 U ab 的含义;演示电压的测 量, 强调直流电压表使用注意事项。 用高度类比, 借助与电压的联系 U ab=V a-V b 讲解电位。 讲解过程中,为了便于讲解,可以用一个简单电路为例具体探究电压、电位及二者关系。

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学生活动:启发学生采用类比法对比电压、电位,分组讨论、总结电压、电位的区别与 联系。分组完成电压测量的小实验。 能力培养:培养学生的观察能力、总结能力、动手操作能力。 教学环节 3:电动势 教师活动:多媒体动画演示常见电源分析电源的作用,引出电动势的概念,看表 1.1.2 进一步巩固电动势的知识。 学生活动: 参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。 教学环节 4:电功与电功率 教师活动: 联系生活实际, 引导学生说出衡量用电器耗能的物理量, 辅助投影多媒体介 绍常用电度表。 学生活动:分组讨论各家大约每月的耗电情况,看表 1.1.2 进一步巩固电功率、电能的 定义和单位。 教学环节 5:*电流的热效应 教师活动:联系生活实际,引导学习电流的热效应,讲解焦耳定律。 学生活动:分组讨论生活实践中热效应的实例,分析其利弊。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节知识, 引导学生在理解的基础上记忆。 为便于学生记忆, 教师 总结出顺口溜,用多媒体投影,让学生在轻松的气氛下掌握知识。 电压电位电动势,单位相同意不同。 电压电位有联系,电压就是电位差。 电压电流因和果,参考方向很重要。 电功率名牌上标,度是电能的单位。 四、课堂练习 有一“220V、40W”的白炽灯,接在 220V 的供电线路上,求流过白炽灯的电流。若平 均每天使用 5h(小时) ,电价是每千瓦时 0.4 元,求每月(以 30 天计)应付的电费。 五、课后作业 教材中想想练练第 1、2、3、4 题。 【板书设计】 【教学后记】

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电工电子技术与技能教案(1-4)
【课题编号】 4-01-04 【课题名称】 电阻元件与欧姆定律 【教学目标】 应知: 1. 电阻元件的分类及参数。 2. 端电压的定义。 应会: 1.全电路欧姆定律的内容及应用。 2.会用万用表测量电阻阻值,会电阻器的色标法读数方法。 【学情分析】 电阻元件学生在初中接触较多, 有一定的知识基础, 掌握较容易。 加上电阻元件的实物 直观性强,所以借助实物、多媒体分析讲解、动手操作,增强学生的视觉感受,充分调动学 生的学习积极性。 部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律比较抽象, 单纯从理论上讲解学生不易理解, 选用 直观的实物实验,让学生动手操作、总结,能变枯燥讲解为学生主动探究,激发学生的学习 兴趣,突破教学难点。 【教学方法】 实验法、讲授法、练习法、讨论法 【教具资源】 带有电阻器的电路板、直流电源、固定电阻、可变电阻、导线若干、电压表?电流表、 多媒体课件、万用表 【课时安排】 2 学时(90 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 复习上节课学习的查识?重点是电流、电压、电位。通过介绍一个简单电路板,推出今 天要学习的元件——电阻元件。激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。 二、讲授新课

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教学环节 1:电阻元件 (一) 电阻 教师活动:在初中电阻知识基础上,讲解电阻的定义、单位、符号、在电路中的作用。 学生活动:听课,讨论电阻的作用。 (二) 常见电阻器 教师活动:实物演示各种不同的电阻对照实物讲解电阻分类。播放多媒体演示各种常 见电阻元件及其特性。 学生活动: 观察各种不同电阻的外观,掌握的电阻的分类,总结电阻的不同用途。 (三)电阻的主要参数 教师活动: 实物演示色环电阻,借助多媒体投影色环电阻的参数和色环的读法。 学生活动: 观察色环电阻的外观, 掌握的色环电阻的读法, 会读不同色环电阻的阻值。 (四)用万用表测电阻器的阻值 教师活动:边演示边讲解用万用表测电阻器的阻值的步骤及注意事项。 学生活动:分组使用万用表测电阻器的阻值,测量时要正确使用万用表,正确读数。 能力培养:培养学生的观察能力、总结能力、动手操作能力。 教学环节 2:欧姆定律 (一)部分电路的欧姆定律 教师活动:在复习初中欧姆定律的基础上,简单介绍欧姆定律。说明线性电阻、非线性 电阻的区别。 学生活动:复习欧姆定律,分析 U、R、I 三者之间的关系。 (二)全电路的欧姆定律 教师活动:复习电路的组成,复习电压、电动势的物理意义,引出电源内阻定义,分析 电路中能量的守恒,用多媒体说明闭合电路中电流的流动情况,分析得出全电路欧姆定律。 学生活动:听课,在教师引导下复习旧知识,得出新知识。 (三)端电压 教师活动:复习欧姆定律的基础上,进行公式变形,提出端电压的定义。按教材中演示 实验,端电压的变化规律测试电路,根据电压表、电流表的示数变化,总结出端电压与电流 的变化规律。为了更加形象理解二者之间的关系,可以适当补充负载的外特性曲线图。 学生活动: 分析理解端电压的意义, 观察实验现象, 分组讨论端电压与电流的变化规律, 在教师引导下各组讨论分析,解答例题 1-2。 三、课堂小结
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教师与学生一起回顾电阻的知识和两个欧姆定律。 对重点知识如电阻色标法、 电阻的测 量、闭合电路欧姆定律、端电压的计算,可以以小组竞赛的方式进行巩固提问,强化学生理 解记忆。 四、课堂练习 如图1.1所示电路, 已知电池组的内电阻 r=1Ω,外电路电阻 R=5Ω , 电压表的示数 U=3V, 则电池组的电动势 E 应等于多少?

图 1.1

五、课后作业 想想练练 【板书设计】 【教学后记】

电工电子技术与技能教案(1-5)
【课题编号】 5-01-05 【课题名称】电阻的连接 【教学目标】 应知: 1.掌握电阻串、并联电路的特点和应用。 2.了解电阻混联电路的分析方法,能化简混联电路。 3.电阻串、并联的简单应用。
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应会: 1. 串联的分压规律。 2. 并联的分流规律。 【学情分析】 电阻串并联的初步知识学生在初中物理课已有所了解, ,单纯从理论上讲解学生易产生 厌烦情绪,借助于实验让学生亲自动手操作、测量、总结串并联电路的特点,借助多媒体演 示形象讲解串并联的实际应用增强学生的视觉感受,从而激发学生的学习兴趣。 对于电阻的混联电路学生掌握的难度较大, 借助多媒体的动画效果步步深入地演示等效 电路,能抓住学生的好奇心,集中学生的注意力,充分调动学生的积极性。 【教学方法】 讲授法、讲练法、实验法,讨论法 【教具资源】 多媒体课件、直流电源、电阻若干、电流表、电压表、万用表用、Proteus 仿真软件 【课时安排】 2 学时(90 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 联系生活实际引导同学们说出电阻的串并联在生活中的应用, 利用多媒体课件投影实际 的画面,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节 1:电阻的串联 教师活动:引导学生根据初中物理课掌握的知识,亲自动手操作、测量,总结电阻串联 电路的特点,并理论联系实际借助多媒体讲解电阻串联的实际应用。 重点是讲清楚串联分 压的问题。 学生活动: 学生分组实验,根据实验测量的结果总结电阻串联的特点,分组讨论串联 的应用实例。 能力培养:培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 教学环节 2:电阻的并联 教师活动:引导学生根据初中物理课掌握的知识,亲自动手操作、测量,总结电阻并联 电路的特点,并理论联系实际借助多媒体讲解电阻并联的实际应用。重点是讲清楚并联分流 的问题。

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学生活动: 学生分组实验, 根据实验测量的结果总结电阻并联的特点, 分组讨论并联的 应用实例。 教学环节 3:电阻的混联 教师活动: 通过具体题目, 讲解混联电阻的处理方法, 借助多媒体动画演示混联电路等 效电路的方法。 学生活动:跟随多媒体的动画演示画等效电路图,理解解决混联电路的等效处理方法。 分组练习,各组之间互相点评。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾电阻串并联的特点、 应用和电阻混联的分析方法, 引导学生在实验 的基础上类比记忆,并把重点内容用多媒体投影。 1.通过各电阻的电流为同一电流;外加电压等于各电阻电压之和;总电阻为各个电阻 之和,在上述电路中;各个电阻两端的电压与它们的阻值成正比;各个电阻消耗的功率跟阻 值成正比。 两个电阻串联时分压公式为
U1 ? R1 U R1 ? R 2



U2 ?

R2 U R1 ? R2

2.各并联电阻承受同一电压;各电阻电流之和等于总电流;等效电阻的倒数等于各并 联电阻的倒数之和;通过各电阻的电流与其阻值成反比;各个电阻消耗的功率跟它的阻值成 反比。 两个电阻并联时分流公式为
I1 ? R2 I R1 ? R2



I2 ?

R1 I R1 ? R2

四、课堂练习 1.负载额定电压低于电源电压时,可用 负载正常工作的需求。 2.凡是工作电压相同的负载几乎都是 联。 (填“串”或“并” ) 。 的办法来分得一定电压,满足

3. 两个电阻并联, 电阻阻值之比为 2∶3, 则流过这两个电阻的电流之比为

4.两个电阻串联,其阻值分别为 R1 为 4Ω , R2 为 6Ω ,总电压为 3 V ,电路中的电 流多大?每个电阻两端的电压是多少? 5.两个电阻并联,其阻值分别为 R1 为 4Ω , R2 为 6Ω ,总电流为 3 A ,流过每个电阻 的电流是多少? 6.一个 110V/8W 的指示灯,欲接到 220V的电源上使用。为使该指示灯安全工作,应
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串联多大的分压电阻?该电阻的功率应为多大? 五、课后作业 教材中想想练练 【板书设计】 【教学后记】

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电工电子技术与技能教案(1-6)
【课题编号】 6-01-06 【课题名称】基尔霍夫定律 【教学目标】 应知: 1.支路、回路、网孔、节点的定义。 2.基尔霍夫电流定律和电压定律的内容及公式。 应会: 掌握利用支路电流法求解各支路电流。 【学情分析】 学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识, 相对而言难度较小, 从本 节开始就深入到复杂直流电路,除了知识难度的增大外,学生分析问题的方法、切入点也需 要完成质的飞跃,这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影,充分激发学生的好 奇心、求知欲,引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。 【教学方法】 讲授法、演示法、归纳法、讨论法、讲练结合、类比法 【教具资源】 基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件 【课时安排】 2 学时(90 分钟) 【教学过程】 一、导入新课 多媒体投影几种复杂直流电路, 设计几个小问题(例如求某电阻中的电流) 让学生们利 用所学知识分析解决, 当学生分析时遇到难题时, 自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路, 导入新课。 讲解简单电路与复杂电路的区别。 通过多媒体投影几种复杂直流电路, 讲解支路、 节点、回路、网孔的定义。注意讲清楚每一个支路对应一个电流。 二、讲授新课 教学环节 1:基尔霍夫电流定律 (一)基尔霍夫电流定律 教师活动: 将电流比作水流,引导学生观察、分析实验一中各支路电流的数值关系,

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引出并验证基尔霍夫电流定律。 学生活动:通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律,并练习应用。分组求解例题。 (二)基尔霍夫电流定律的推论 教师活动:借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论。 学生活动:通过观察多媒体动画,讨论总结推论。 教学环节 2:基尔霍夫电压定律 教师活动: 演示基尔霍夫定律实验二引导学生记录数据、 观察、 分析各元件两端电压的 数值关系, 引出并验证基尔霍夫电压定律。 通过一个具体电路的分析, 推导出开路电压U ab 等 于从a点到b点所经路径上全部电压的代数和。 学生活动: 通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律, 并练习应用。 列回路电压方程时, 要注意电压的方向。电阻上两端点电位的高低由通过电阻电流的方向决定;而电源上两端点 的电位高低则可直接由电源的正负极确定,正极为高电位,负极为低电位。理解开路电压的 求解。 教学环节 3:支路电流法 教师活动: 引导学生重新回到导入时的问题上, 每一个支路对应一个电流, 启发学生以 各支路电流为未知量求解各支路电流时方程的个数问题。 应用刚学习的基尔霍夫定律列方程 求解,导出支路电流法的定义和解题步骤。 学生活动: 在教师的的启发下讨论、总结、理解支路电流法的含义和应用。分组讨论 求解例题。 学生分组讨论、分析、总结具体求解步骤如下: (1)标出各支路的电流方向和网孔电压的绕向。 (2)用基尔霍夫电流定律列出节点电流方程式 (若电路有 m 个节点,只需列出任意 m-1 个独立节点电流方程) 。 (3)用基尔霍夫电压定律列出网孔的回路电压方程 (n 条支路列 n-(m-1)个方程)。 (4)联立方程求解各支路的电流 (n 条支路列 n 个方程)。 (5)确定各支路电流的实际方向。当支路电流计算结果为正值时,其方向与假设方向相 同,反之则相反。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节知识,引导学生在理解的基础上总结。 1、基尔霍夫电流定律,简称 KCL,又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流 之间的关系,其内容为:在任意瞬间,流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流

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总和。其表达式为

? I 入 ?? I 出
2、基尔霍夫电压定律,简称 KVL,又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压 之间的关系。其内容为:在任意瞬间,沿电路中任一回路,各段电压的代数和恒为零,即

?U ? 0
3、支路电流法是以各条支路电流为未知量,根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支 路电流的方法。 四、课堂练习 1、电路如图 1.2 所示,试计算电流 I1。

图 1.2

2、电路如图 1.3 所示,应用基尔霍夫定律计算未知电压U。

图 1.3

3、 电路如图 1.4 所示,试求U ab 。

图 1.4

五、课后作业

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想想练练第 【板书设计】 【教学后记】

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