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高中生物人教版《必修3》《第5章 生态系统及其稳定性》《第4节 生态系统的信息传递》精品专题课后练习

高中生物人教版《必修 3》《第 5 章 生态系统及其稳定性》 《第 4 节 生态系统的信息传递》精品专题课后练习【9】(含 答案考点及解析) 班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________ 1.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( A.尖端、尖端、尖端 B.尖端、尖端、尖端下面的部分 C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D.尖端、尖端下面部分、尖端 【答案】B 【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》植物激素调节 【解析】 试题分析:胚芽鞘尖端是感受光刺激和产生生长素的部位,尖端下面一段是弯曲生长的部位,选 B。 考点:本题考查生长素的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 ) 2.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促,与此生理功能相对应的结构依次是 ( ) A.大脑、脊髓、下丘脑 C.脑干、小脑、大脑 【答案】D 【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的神经调节 【解析】 试题分析:语无伦次说明大脑皮层的语言中枢受损,语言中枢在大脑皮层;走路不稳说明身体平 衡受影响,说明小脑受损;呼吸急促,说明呼吸中枢受损,呼吸中枢在脑干,故 D 正确。 考点:本题考查各级神经中枢的功能,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联 系的能力。 B.大脑、脑干、脊髓 D.大脑、小脑、脑干 3.研究发现两种现象:①动物体内的某免疫细胞受到抗原直接刺激后,在物质甲的作用下, 可增殖、分化为相应的效应细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种 细菌具有了免疫能力。则这两种物质为( ) A.甲是某种淋巴因子,乙是抗原-MHC 复合体 B.甲是某种淋巴因子,乙是细菌抗体 C.甲是白细胞介素-2,乙是抗原 D.甲是白细胞介素-2,乙是抗原-MHC 复合体 【答案】C 【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》免疫调节 【解析】通常 B 细胞在受到抗原和淋巴因子的刺激下会增殖分化为浆细胞和记忆细胞,注射某种 细菌作为抗原,在动物体内产生免疫反应,由浆细胞产生抗体和抗原结合,最后被吞噬细胞清除, 所以 C 正确。 4.对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素以及同时使用两种激素的实 验,观察大鼠的生长情况,结果如图所示。以下分析不正确的是( ) A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B.器官切除、三次注射之间应有时间间隔 C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 【答案】A 【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》人和高等动物的体液调节 【解析】由图可知,切除胰腺和垂体后小鼠的体重不再增加,单独注射生长激素和单独注射胰岛 素后体重变化不大,如果同时注射生长激素和胰岛素,小鼠的体重增加明显,说明它们之间具有 协同作用。该实验可以没有空白对照组,本实验自身前后构成相互对照。 5.下面是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图。请据图回答。 (1)输入人工湿地的能量有________和________。 (2)人工湿地中的芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现 了群落具有________结构。 (3)该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是 _____________________________________________________________。 (4)细菌、真菌等微生物的分解作用是净化污水的重要途径,提高分解效率的有效措施是 _________________________________________________________________________________ ___________________________。 (5)下图表示受到轻度污染的生态系统的调查结果。结果表明,湿地生态系统具有________。 (6)用恰当的箭头和文字完成该人工湿地碳循环图解。 【答案】(1)光能 (2)垂直 污水中有机物的化学能 (3)水中细菌等微生物分解污水中有机物,为植物提供氮、磷等无机盐和植物光合作用所需的 CO2 (4)向水体适当通入空气(氧气) (5)自动调节能力 (6) 【考点】高中生物知识点》生物与环境》生态系统的结构和功能 【解析】细菌、真菌等微生物的分解作用主要是通过有氧呼吸分解,因此提高分解效率的有效措 施是向水体适当通入空气;通过分析图可知出水口同入水口相比较,有机污染物和无机污染物大 量减少,说明湿地生态系统具有自动调节能力。 6.下图所示为人体免疫调节过程简图,其中Ⅰ~Ⅵ分别指代不同的细胞,M、N 表示两种物 质。下列相关叙述,错误的有 A.图中 M、N 分别表示淋巴因子和抗体,两者与酶一样可反复利用 B.图中Ⅰ可表示吞噬细胞,其参与特异性免疫和非特异性免疫 C.图中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力,其中Ⅳ在二次免疫中发挥重要作用 D.图中Ⅲ诱导靶细胞的死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴 【答案】A 【考点】高中生物知识点》生命活动的调节》免疫调节 【解析】 试题分析:Ⅱ、Ⅵ由骨髓产生,分别在胸腺和骨髓中成熟,Ⅱ、Ⅵ分别为 T、B 淋巴细胞,所以 M、N 分别表示淋巴因子和抗体,抗体与抗原结合后,形成的抗原抗体复合物将会被吞噬细胞吞 噬而消化,即抗体不能反复利用,故 A 错误;图中Ⅰ可表示吞噬细胞处理抗原,参与特异性免疫 和非特异性免疫,故 B 正确;Ⅵ由 T、B 淋巴细胞增殖分化而来,为记忆细胞,和 T 细胞、B 细 胞一样,具有增殖分化能力,且记忆细胞在二次免疫中发挥重要作用,故 C 正确;图中Ⅲ为效应 T 细胞,可以诱导靶细胞的死亡,与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴,故 D 正确。 考点:本题考查体液免疫和

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