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河北省武邑中学2016-2017学年高一上学期周考(11.27)语文试题

第Ⅰ卷 阅读题(共 50 分) 一、现代文阅读(6 分,每题 2 分) 阅读下面的文字, 完成小题。 “常回家看看”入法折射中国养老困局 ①近日,民政部有关官员表示,依据新修订的《老年法》,“以后子女不经常回家看望 老人,老人可以诉诸法律”。看望父母本是做人的基本伦理,从这个意义上说,“常回家看 看”入法着实有些多余。但揣测立法者的动机,就会发现这条规定基于“空巢老人”愈来愈 多而子女看望老人愈来愈少的现实。从这个意义上说,“常回家看看”入法,折射出了传统 养老模式遭受的严峻挑战。 ②中国 60 岁以上的人口已达 1.67 亿,我国事实上已经进入老龄社会。而在市场经济体 制改革纵深推进的背景下,一方面社会成员的流动性增大,异地就业的青年人增多;另一方 面,年青一代的生活压力和工作压力增大,购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪。 受此影响,传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解,子女与父母分居甚至相隔甚 远的分居情况十分普遍,“常回家看看”自然变得奢侈。 ③诚然,孝顺作为重要的家庭美德,子女应该尽最大可能履行赡养义务。但现实情况是, 面对社会成员流动频繁、父母与子女分居成为常态、人口老龄化高峰日益临近的现实,政府 部门却依然将希望寄托在“养儿防老”的传统模式上。各级政府针对老年人的统一、规范、 完善的养老保险体系长期未能建立,对相当一部分老年人而言,“老有所养、老有所医、老 有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”还只是一个梦想。 ④解决人口老龄化问题,需要政府、社会和家庭共同努力。在传统中国,老人赡养在很 大程度上属于子女义务,而不是政府责任。这种观念不仅会增加年青一代的负担,也会影响 人力资源的最佳配置,同时有悖于以人为本的价值取向。将养老问题纳入社会统筹和政府责 任范围,不仅会使老龄人口受益,也会减轻年青一代的负担。在这方面,一些发达国家已经 探索出可资借鉴的成功经验。早在上世纪 80 年代,日本就制定了《长寿社会对策大纲》,以 致力于建立“具有活力的长寿社会”,并将其纳入社会整体规划部署。 ⑤如果每一位老人都能过上体面而有尊严的生活,老人和子女就无须因“常回家看看” 难以如愿而焦灼。政府增加对养老问题的投入,不仅是一种社会福利,也是一种社会投资。 比规定“常回家看看”成为法律义务更重要的,是加快以增加政府投入为核心的中国养老模 式的社会化转型。 1.对文中所说的“‘常回家看看’入法,折射出了传统养老模式遭受的严峻挑战”的表述, 理解不符合原文意思的一项是( ) A.在市场经济体制改革纵深推进的背景下,社会成员的流动性增大,异地就业的青年人增多, 受空间距离的限制而难以常回家看看。 B.年青一代的生活压力和工作压力增大,购房置业、子女教育和人际应酬令人疲惫不堪,想 常回家看看心有余而力不足。 C.社会成员流动频繁,父母与子女分居成为常态,人口老龄化高峰日益临近,这些现实都制 约着“常回家看看”。 D.老人赡养在很大程度上属于子女义务,而不是政府责任,可不少子女不常回家看看,导致 “空巢老人”愈来愈多。 2.下列对原文的理解和分析,不符合原文内容的一项是( ) A.看望父母本是做人的基本伦理,新修订的《老年法》规定“以后子女不经常回家看望老人, 老人可以诉诸法律”,着实有些多余。 B.要改变“常回家看看自然变得奢侈”的困境,政府部门就必须改变“养儿防老”的传统理 念,加大养老投入。 C.就现实而言,部分老年人“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有 所乐”的愿望,还是空中楼阁。 D.时至今日,如果仍然坚持“养儿防老”的观念,就不仅会增加年青一代的负担,也会影响 人力资源的最佳配置,同时有悖于以人为本的价值取向。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) A.传统意义上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐渐瓦解,子女与父母分居甚至相隔甚远的分居 情况十分普遍,这是现代社会变革的产物之一。 B.孝顺作为重要的家庭美德,子女应该尽最大可能履行赡养义务,在有可能的前提下,常回 家看看也是很必要的。 C.在解决人口老龄化问题上,发达国家已经探索出可资借鉴的成功经验,他们将养老纳入社 会整体规划部署的做法,值得我们学习。 D.政府增加养老投入,不仅能使老年人受益,也能使年轻人能更加安心地投入到工作中,为 社会创造更多的财富,从而促进社会的和谐发展。 【答案】 1.D 2.A 3.C 【解析】 1. 试题分析:D 肯否相混,原文对“老人赡养在很大程度上属于子女义务,而不是政府责任”持 否定态度,见第 4 段;强加因果, “子女不常回家看看,导致‘空巢老人’愈来愈多” ,因果 关系不成立,从文中看,造成这一现象的根源不在于子女,而在于市场经济体制改革的纵深 推进,在于社会的变革;同时,此项所表述的内容与“严峻挑战”的所指不吻合,文中强调 的是社会领域的挑战。 【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延,注意的错误主要是范 围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是 对文中相关概念的要点进行组合,或对文中的句子进行转换,或是改变文中句子之间的关系。 此题 D 选项既曲解文意,又强加因果,错误非常明显。 2. 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目,筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点 的现象、材料的运用的准确性进行考核,主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、 无中生有、混淆范围、偷换概念等等。此题选项 A 项原文有个状语“从这个意义上说”来界 定范围,此处表述扩大了范围。 3. 试题分析:C 扩大范围,原文第四段是“一些发达国家” 。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核,错误类型注意有无中生有, 张冠李戴、曲解

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