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成长的烦恼作文指导课件


第一单元作文话题:成长的烦恼
? 一、审题:话题解读: 《成长的烦恼》这个题目写作的对象是什么?修饰成 分又告诉我们什么?写作目的是什么? ? 所谓“烦恼”,是指烦闷苦恼的意思。而“成长” 则是指生物体长到成熟阶段或向成熟阶段发展。在 成长过程中,我们每个人都会遇到大大小小的烦恼, 面对烦恼,我们该怎样做呢? ? 本次是话题作文,“烦恼”是题眼,应该围绕题眼 拟题,可以以“最近有点烦”,“我被烦恼撞了一 下腰”,“ ,我想对你说”,“烦恼发布会”, “烦恼的自述”等为题。

二、中心表达:
可写与父母的冲突、老师的误解、同学的误会 等内容,写作中要写清烦恼的起因和自己的感 受,以达到与对方交流沟通的目的。

三、选材:(感触最大,亲身经历,最有东西可写)
我们学生又会有哪些“烦恼”呢? ? 学习方面的烦恼(如课程难度、作业量、竟争压力、基础差,老师、家长 要求高等方面)。 ? 来自家庭方面的烦恼。 ? 与同学交往上的烦恼。 ? 有关自身形象、生理等方面的烦恼。 具体表现: ? 遇见不讲理的人而受委屈。 ? 与弟弟妹妹发生冲突时,感觉父母处理欠公平,或者感觉自己受到冷落 ? 与伙伴发生矛盾 ? 父母不民主,不能理解孩子,致使合理要求被拒绝,自己的愿望达不到 ? 学习成绩不好或者做错了事情而被父母或老师责骂。 ? 被别人冤枉 ? 失去自己喜欢的人或者物 ? 因失败而懊恼。 ? 做错事说错话而后悔不已。 ? 因自身的缺陷而烦恼。

三、选材:(感触最大,亲身经历,最有东西可写) 写作中要注意选材典型,重点突出,详 略得当;不仅要写出是什么烦恼,还要写 出烦恼产生的原因,遇到烦恼时的内心感 受,以及消除烦恼后的体会。

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在表现成长过程中的烦恼时,一定 要注意一个“真”字,记真人、写真 事、抒发真实情感。那么,写作时应 如何抒发真情实感呢?

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我想为我的生活争取一份独立自主。 每天,我只能眼睁睁的看着爸爸妈妈为我 为我忙碌:他们抢着为我打扫房间,抢着 到学校为我送好吃的…这虽让我感到幸福, 却也给我增添了不少苦恼。我珍惜每一次 体验生活的机会,可是,我洗干净的碗, 妈妈会重洗。我叠好的被子,妈妈会重叠; 我擦好的地,妈妈会重擦…我感到缺少了 同龄人应有的各种体验,似乎远离了真实 的生活。我渴望独立,渴望自主,渴望父 母对我的生活能渐渐放手。

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在这时,我注意到了前边的橘子树。它 不是很粗壮,叶子也卷着。但在树枝顶端, 挂着一个新鲜圆润的橘子。哦,原来这树 为了培育自己的孩子,把绝大部分的养料 都输到了这唯一的果实上。突然间我愣住 了。我终于明白了自己的处境,原来我一 直是幸福的,就像橘子一样。刹那间,我 仿佛听到了橘子成熟的声音,那一声幸福 的蜕变啊,让我的心也为之颤动。

四、构思 ? 要求: ? 1 .思路清晰,构思完整 ? 2 .有头有尾,布局匀称 ? 3 .巧妙衔接,自然过渡

三、立意 ? 立意的要求:
? 1、切题,即要求所确立的主题思想与文章的题目或者题意, 与它所反映的社会生活和自己的思想感情相吻合,简单来 说,就是要做到文章的材料与内容的高度统一。 ? 2、健康、积极向上。立意的健康与积极补意味着作者只能 一味地去弘扬真、善、美,不允许揭露与抨击社会的伪、 恶、丑,而是要求作者能够用全局的、辩证的眼光去看待 与分析社会现象,做到批判是为了寻求更好的方法去颂扬 和宣传美,要在文章中渗透科学的世界观和方法论、正确 的人生观和价值观。

三、立意的方法:
? 1.正面立意法——从材料的正面,直抒己见地表达自己的观点,提出某些论 断,直接表现文章的主题。 ? 2.反面立意法——逆向思维,从材料的反面提出某些论断,从全新的角度表 现文章的主题。 ? 3.多角度开拓——用发展的眼光从多视角、全方位地审视和思考客观事物, 见人之所未见,获得新的意蕴。 ? 4.借物立意法——可以是将观点、主张和感情寄寓于景物中,借景抒怀,也 可以是借物发挥,从赞扬或者评析某一事物着手,说明一个深刻道理的托物 喻理。 ? 5.以小见大法——是作者从生活中一件看似平常的小事或一个小问题入笔, 抓住平淡无奇的生活细节进行深入的思考和挖掘,引申和发挥,并用以支撑 整篇作品的情节基础,表明自己的态度和观点,提示具有普遍意义和重大社 会意义的主旨。即“一叶落而知天下秋”,“一滴水而见太阳的光辉。 ? 6.引申立意法——即由情入理,遇到事情的时候,我们要透过客观事物的表 象多想想它里面包含着什么道理,从而挖掘隐藏的带有本质性的东西,开掘 事物的深层意蕴。这种立意方法要求作者思想本身有一定的穿透力与感悟力, 只有这样才能抽丝剥茧,写出有新意有深度的文章。

作文常见的结构模式
? 1.横式结构——就是把一组属于不同类别,但有内在联系的事物或 景象,按照差不多相同的句子结构排列在一起,来共同表达一个主题。 主体部分几方面的内容一般是并列的关系,但却存在一定的顺序,或 从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等。

? 2.纵式结构——在记叙文中,纵式结构表现为通过过程的叙述来写 人、叙事、写景(时间顺序)
? 3.转折式结构——这种结构模式,指记叙事件时,顺着一个方向铺 陈渲染.把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。 层层推向高潮,达到顶点时,笔锋陡然一转.通过另一种结局的突然 揭晓,掀起波澜。

佳作示例:《走自己的路,让别人说去吧 》
所选材料:
进入初中学习后遇到的烦恼:作业负担重、学习 任务紧、职责和友情难以两全、学习的竞争压力等, 尤其是作为一名语文课代表的烦恼。 构思:日记形式,时间顺序


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