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浅谈如何提升初中政治教学的有效性


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何提升初中政治教学的有效性 作者:蒋春华 来源:《教师· 下》2014 年第 08 期 摘 要:初中政治教学的有效性,不仅关系到初中学生价值观的正确树立,还牵涉到我国 素质教育的成败。文章从这个角度出发,积极探析初中政治教学有效性的提升策略,以改变目 前初中政治教学的现状。 关键词:初中政治;政治教学;有效性 在新课标改革不断发展的过程中,素质教育已经成为初中政治教学的出发点和落脚点。如 何在新历史时期的背景下,全面促进人才素质的提高,提高初中政治教学的有效性,已经成为 众多初中政治教学者普遍关注的问题。 一、初中政治教学有效性的评价标准 如何界定初中政治教学的有效性,这是开展初中政治教学有效性提升之前需要弄清楚的问 题。具体来讲,评价标准涉及以下内容:①情感标准,就是学生可以在政治教育的过程中,表 现出比较积极的学习情绪,而不是消极被动、厌恶反感的情绪;②氛围标准,就是说在初中政 治教学过程中,学生能够以一种积极的态度参与到政治教学过程中,营造出一种比较和谐的教 学氛围;③方法标准,就是说有效的初中政治教学,在方法上应该是丰富多彩的,而不是单一 的灌输式教学。 二、如何提升初中政治教学有效性 1.情境创设,活跃课堂气氛 要想有效激发学生的政治学习积极性,就应该积极发挥学生的主观能动性,以情境创设的 方式,激发学生的兴趣,使其以积极的心态参与进来,以便在游戏的过程中,实现政治教学质 量的提高。 具体来讲,教师应该做好以下工作:①积极将政治事件改编为剧本,要求学生参照各种角 色设定,来演绎整个政治事件的过程,这不仅加深了学生对于政治事件、政治观点的理解程 度,还使得学生改变了以往对政治课程的消极态度。②注重在情境创设过程中给出适当的引 导,避免对学生的自主性造成影响;鼓励学生发表自己的见解,避免在此过程中以“参考答案” 的权威去打击学生的积极性。 2.情感教育,激发学习热情 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 积极将情感教育纳入到政治教育过程中去,以此实现对学生政治学习热情的激发。具体来 讲,教师应该做好以下工作:①科学选取情感教育的主题,要求学生积极对事件展开分析,并 且找到学生最感动、最钦佩的内容,以此为突破口,激发学生的情感思维,使其处于正面的情 感教育状态,从而使其喜欢上政治课程;②积极结合大纲文件精神,将民族精神和爱国主义精 神纳入其中,培养学生良好的荣誉感,激发其爱国热情。 3.切入生活,实现品德教育 结合调查发现,之所以很多学生对于初中政治课程不感兴趣,甚至出现厌烦情绪,是因为 初中政治教学过程忽视了与学生生活之间的联系。也就是说,教学过程中多数与实际生活没有 任何联系,以死记硬背的方式来进行灌输,很容易招致学生的反感。 在这样的情况下,教师应该积极做好以下几方面的工作:①在教学过程中,做到理论联系 实际,使学生感受到政治与生活之间的关系;②积极开展有关的品德教育实践活动,使学生在 此过程中,感受到政治教育的重要性,并积极形成正确的道德观。 4.利用资源,优化教学内容 首先,教师应该摆脱教材的束缚,做好课程内容的延展,使学生更加全面、更加深刻地理 解政治教育的重要性;其次,注重利用网络资源,在课程进行过程中,以多媒体技术的运用, 实现教学课堂的多样化发展,以便最大化激发学生的学习兴趣,如将《焦点访谈》视频资料纳 入到课堂体系;最后,积极将社会热点纳入到课堂体系中,使学生更好地通过社会热点去理解 政治教育。 5.自我学习,实现素质提高 初中

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