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普通高中数学课如何实施研究性学习


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 普通高中数学课如何实施研究性学习 作者:朴玉香,朴东哲 来源:《教育教学论坛》2014 年第 15 期 摘要:研究性学习能够使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问 题的能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,使学生学会分享与合作。本文主要写了研 究性学习的必要性、学习方法以及基本原则。通过主要采取研究性学习方式实施的数学教学, 不仅可以促进学生学习数学、掌握和运用一种现代数学的学习方式,学会主动学习、终身学 习,而且可以促进数学教师的教学观念和教学行为方式的改变,学会指导学生自主学习,促进 教师综合素质的提升,教学能力和研究能力的提高。 关键词:高中数学;分析;研究性学习;实践能力 中图分类号:G633.6 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)15-0113-02 引言: 高中学生已具备小学、初中所学的基本数学知识、数学方法与数学思想,具有了初步的分 析问题解决问题的基础知识和基本素质,在高中数学教学中始终都可以实施研究性学习。高中 数学教学的每个环节中都大量存在着可以实施研究性学习的素材,研究性学习贯穿在高中数学 教学的始终,以改进学生的学习方式、教师的教学方法,培养学生的数学创新精神和创造能 力,让学生学会学习、学会研究。研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础,从学生生 活和社会生活中选择和确定研究专题,以小组合作或个人方式进行。通过“探究式”学习过程, 获取直接经验,养成科学精神和科学态度,培养创新意识和实践能力,掌握基本的科学方法, 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 一、参与研究,积累经验,提升素养 教师要注意自身科研素质的提高。研究性学习是一门全新的课程,研究性学习的开放性、 探索性和实践性等特点,对习惯于纯学科课程教学的广大教师来说,是一次严峻的考验。因 此,教师平时要结合教学开展教学研究,积累从事研究的经验,提升自身的科研素质。教师要 学习开展研究性学习活动的具体方法,懂得如何做课题,这样才会正确地指导学生开展有效的 研究性学习。 二、掌握方法,明确策略,加强指导 要使研究性学习更有成效,教师要掌握一定的进行研究性学习的方法。研究性学习中课题 实施的一般过程是:选择题目→制订方案→实施研究→总结提升→展示成果。这是就一般科研 课题研究的程序来说的。对于学生的研究一般以“小课题”的形式进行。以这种正规的研究格式 可以少量展开,一学年进行一次即可。目的是让学生体验一下做课题研究的过程,积累初步的 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课题研究的体验与感悟,为今后从事研究打下一定的基础。但大多数可以不这样严格进行。可 采用以下步骤:确定课题—制定方案—实施研究—展示成果。而且制定的研究方案不一定非要 写成书面形式,只要研究小组的每个成员心里都明确即可。 1.在数学的应用题中渗透研究性学习。新课程改革旨在培养学生创新精神和实践能力,改 革传统教学理论严重脱离实际的状况。使学生能将学到数学知识应用到解决实际问题中去,这 也是我们研究性学习的一个重要方面。利用数列知识解决购房、购车分期付款问题,利用函数 求最值的方法解决现实生活中最佳方案问题,等等。带动学生去研究生活中的数学问题,让数 学研究性学习带给学生无穷的乐趣,真正地做到使学生学以致用。数学的应用不仅是应用数学 知识解决问题,更重要的是能够在实际生产、生活中发现问题,提出问题,通过学生的社会调 查与实践,在实际生产过程中发现数学问题,研究数学问题

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