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班主任开家长会也讲究艺术_论文

教师专业化  蔼 甍  ?   攀驶  。   j   。   I   2 o l 3 毒露 3强   班主任开家长会也讲 究艺术  刘军 学  ( 沙 河 市 白塔 镇 中 , 河 北  沙河 0 5 4 1 0 0 )   摘 要: 前 苏联教 育 家 苏 霍姆 林 斯 基说 : “ 两 个教 育者— — 学校 和 家庭 , 不仅 要 一 致行 动 , 要 向 儿童 提 出 同样 的要 求 , 而且 要  志 同道 合 , 抱 着一 致 的信 念 , 始 终从 同样 地 原 则 出发 , 无 论在 教 育的 目的 上 、 过程 上 , 还是手段上 , 都 不要 发 生分 歧 ” 。 因此 , 学校  教 育 必须要 有 家庭教 育 的 配合 , 家庭教 育 既是 学校 教 育 的基 础 , 又是 学校 教 育 的延 续 与 升 华 ; 而 学校 教 育是 家庭 教 育 的指 导 与   深入 。   关键 词 : 班主任 : 家长 会 : 讲 究 艺 术  在 家庭 与 学 校 之 间 架 起 一 座 金 色 的桥 梁  使 学 校 教 育 与  “ 老师 , 这次家长会是成功 的, 我们家长来开家长会主要是想  了解 自家孩子在学校 的详 细情 况” 。还有的家长说 : “ 通过这  次家 长会 , 我彻 底地 了解 到我家小孩 的位置 . 回去我 也有 重  点 的抓 了”   这学期 ( 初 二) 期 中考 试 我 班 取 得 了两 门 均分 第  一 家庭教育有机地结合起来 , 而家长会则是连结家庭教育 与学  校教育的纽带 一次好 的家长会能使家庭教育很好的配合学  校教育 , 促进学校教育 的深 化与完善 。但每一次家长会并不  一 定 能 达 到预 期 的 目的 。因 此 . 开 一 次 家 长 会 应 从 不 同 的角  , 两 门均 分第 二 的好成 绩 , 年级前 6名 。 我班 占 3人 : 年 级  度、 不同的时期 、 不同的性 质给予必要的分析 与研究 。   起始年级第一次家长会对每一位家长 来说 . 是 比较重要  的。 因为 . 每一位家长要对这个新集体想有所认识和 了解。因  此, 这次家长会上应 以介绍学生 组成 情况 ( 包括年龄 、 性别等  组成 ) 、 小学担任 干部 、 课 代表等情 况 、 入 学前各类 学生学科  发展情况分析 、 班委会学术成果 、 教 师配备 、 班级总体 的奋斗  目标 、 新的学习阶段 ( 初 中) 学生学 习特点等 , 并对 家长提 出  配 合 学 校 教 育 的具 体 要 求 , 请 部分 家长发言 ( 主要 关 于对 学  前2 5名  我班 占 1 2人 。 这 些 成 绩 的取 得 是 离 不 开期 中考 试  前 家 长 会 的作 用 的  学期 、 学年结 束 , 许多 家长总想详 细的了解 自家孩子 通  过一学期 、 一学 年 的学 习的总体情况 . 有 的班主任认为发放  成绩报告单就可 以了。其实 . 成绩报告单只能 以概括性语 言  总体说 明 , 不 能过细 的分析 , 家长不能 过多的 了解小孩 的情  况。 而这 时 召 开 一 次 家 长 会效 果 会 更 好 。 一 般情 况 下 , 期 末 总  结家长会我是采取家长 、 学生同时到会的形式 , 变家 长 会 、 班  一   校教育建议 、 要求 、 怎样配合学校教育 、 学校教育与家庭教育  的连接分式 ) 等。   新学年或新学期开始 , 每一个班级根据前学期 的总体情  况, 在班委 、 组 长、 课 代表 配备上作 必要 的调 整 , 有时 因增加  科 目而配备新 的任课教师 , 这时 召开 家长 会拟对 以上个项作  一 会于一体。会上全面表扬各种先进事迹、 先进个人 、 表彰各项  标兵 , 以期起 到激励 先进 、 鼓 励后 进的作用 , 既增强 了学生的  信心 , 也给家长带来希望。其 中, 还要尽可能从各个侧面去表  扬. 尤其中差生的进步( 哪怕是些微的 ) 也不能忽略 。假期作  业布置要详细 . 要有利 于家长 的监督 。初一上学期期末总结  表彰会上 , 陈林家 长发言说 : “ 从 小学到 中学 , 我 开了许多次  介 绍 。另外 . 要多总结 、 分 析 前 一 学 期 的 班 级 工 作 的得 失 .   尤其是学生情况分析 要让家长在新学期开始时对学生充满  家长会 . 象这样 的新颖 、 别致的家长会还是第一次 , 这次家长  会. 我基 本 了解 了这个班级整体 情况 , 也发现 了陈妍 与其它  同学 的差距 . 能使我们 回去教有重点 。”   不 同 的 家 庭 或 同 一 个 家 庭 的不 同 阶 段 、 不同对象 . 所 采  信心  还要尽可能介绍每一科学 习特点及成绩 的状况 . 注意  要多提希望与建议 , 少批 评 、 指责 , 更不 可使 家长尴 尬难 堪 。   最后 . 请 部 分 家长 根 据 自家 小 孩 特 点 提 出 对 学 校 教 育的 建 议  与要 求 。   正常 情 况 下 . 在期 中、 期末前召开一次家长会 , 有 利 于 家  取的家教方法是不 一样的 。有 的家长教育有方 . 有 的家长无  计可施 ; 有 的灵活多变 , 有 的呆板教 条 ; 有 放任 自流 , 有的步  长 了解考试时间 、 范 同及对学 生的具体 要求 , 需与学校 配合  之处 . 使得家庭与学校 紧密 配合 , 帮助学生抓好 复习关 . 往往  会收到较好 的效果  家长会对不 同学 生进行 分类 比较 . 使家  步监督 : 有的奖励为 主 , 有的 口头表扬为主等等 , 形形式式各  不相同 , 为 了提高家长素质 , 我召开 了多次家教经验交流会 。   会后 , 家长反映 良好 。例如我班孙某 , 打

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