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班主任开家长会也讲究艺术


教师专业化  蔼 甍  ?   攀驶  。   j   。   I   2 o l 3 毒露 3强   班主任开家长会也讲 究艺术  刘军 学  ( 沙 河 市 白塔 镇 中 , 河 北  沙河 0 5 4 1 0 0 )   摘 要: 前 苏联教 育 家 苏 霍姆 林 斯 基说 : “ 两 个教 育者— — 学校 和 家庭 , 不仅 要 一 致行 动 , 要 向 儿童 提 出 同样 的要 求 , 而且 要  志 同道 合 , 抱 着一 致 的信 念 , 始 终从 同样 地 原 则 出发 , 无 论在 教 育的 目的 上 、 过程 上 , 还是手段上 , 都 不要 发 生分 歧 ” 。 因此 , 学校  教 育 必须要 有 家庭教 育 的 配合 , 家庭教 育 既是 学校 教 育 的基 础 , 又是 学校 教 育 的延 续 与 升 华 ; 而 学校 教 育是 家庭 教 育 的指 导 与   深入 。   关键 词 : 班主任 : 家长 会 : 讲 究 艺 术  在 家庭 与 学 校 之 间 架 起 一 座 金 色 的桥 梁  使 学 校 教 育 与  “ 老师 , 这次家长会是成功 的, 我们家长来开家长会主要是想  了解 自家孩子在学校 的详 细情 况” 。还有的家长说 : “ 通过这  次家 长会 , 我彻 底地 了解 到我家小孩 的位置 . 回去我 也有 重  点 的抓 了”   这学期 ( 初 二) 期 中考 试 我 班 取 得 了两 门 均分 第  一 家庭教育有机地结合起来 , 而家长会则是连结家庭教育 与学  校教育的纽带 一次好 的家长会能使家庭教育很好的配合学  校教育 , 促进学校教育 的深 化与完善 。但每一次家长会并不  一 定 能 达 到预 期 的 目的 。因 此 . 开 一 次 家 长 会 应 从 不 同 的角  , 两 门均 分第 二 的好成 绩 , 年级前 6名 。 我班 占 3人 : 年 级  度、 不同的时期 、 不同的性 质给予必要的分析 与研究 。   起始年级第一次家长会对每一位家长 来说 . 是 比较重要  的。 因为 . 每一位家长要对这个新集体想有所认识和 了解。因  此, 这次家长会上应 以介绍学生 组成 情况 ( 包括年龄 、 性别等  组成 ) 、 小学担任 干部 、 课 代表等情 况 、 入 学前各类 学生学科  发展情况分析 、 班委会学术成果 、 教 师配备 、 班级总体 的奋斗  目标 、 新的学习阶段 ( 初 中) 学生学 习特点等 , 并对 家长提 出  配 合 学 校 教 育 的具 体 要 求 , 请 部分 家长发言 ( 主要 关 于对 学  前2 5名  我班 占 1 2人 。 这 些 成 绩 的取 得 是 离 不 开期 中考 试  前 家 长 会 的作 用 的  学期 、 学年结 束 , 许多 家长总想详 细的了解 自家孩子 通  过一学期 、 一学 年 的学 习的总体情况 . 有 的班主任认为发放  成绩报告单就可 以了。其实 . 成绩报告单只能 以概括性语 言  总体说 明 , 不 能过细 的分析 , 家长不能 过多的 了解小孩 的情  况。 而这 时 召 开 一 次 家 长 会效 果 会 更 好 。 一 般情 况 下 , 期 末 总  结家长会我是采取家长 、 学生同时到会的形式 , 变家 长 会 、 班  一   校教育建议 、 要求 、 怎样配合学校教育 、 学校教育与家庭教育  的连接分式 ) 等。   新学年或新学期开

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