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八年级语文上册 第26课《三峡》教案2 新人教版1


三峡
1 教学目标 (1)知识和能力:正确、流畅的朗读课文,熟读成诵;积累文言词汇;理解课文内容;体 会三峡的美,掌握抓住景物特点进行描写的方法。 (2)过程和方法:通过朗读,体味三峡壮丽的风光;通过自主、探究、合作学习,培养学 生运用知识的能力。 (3)情感、态度和价值观:感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国山河的感 情。 2 新设计 根据学情,我的教学设计避免单一的文言“串讲”模式,主要突出“活动教学”,用读串联 各个环节,感受文章的语言美,领悟其内在美。并力求进行创新,使文言教学“生动化”。 3 学情分析 八年级学生已初步适应初中学习生活。开始有明确的学习目标,求知欲旺盛。对老师的课堂 及教学水平有一定的自主性评价。 对老师有种挑剔心理。 教师必须以较高的教学能力与素养 让学生折服。同时,他们对问题有自己的看法,希望自己的观点能得到认可,表现欲强,所 以采用合作学习与竞赛激励性教学。 4 重点难点 教学重点: ① 节奏分明地朗读课文,疏通文章大意,背诵全文。 ② 学习积累重点词语,品味文章语言,感受三峡雄奇险拔,清幽秀丽的景色。 教学难点: ③ 体会作者对三峡独特美的赞美和欣赏之情。 ④ 体会作者写景的方法,并适度赏析。 5 教学过程 活动 1【导入】一、创设情境、导入课文 曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨, 中国最值得去的一个地方在哪儿?他脱口而出—— 三峡。 为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢?今天就让我们带着愉快的心情跟着 我们的导游——北魏著名地理学家、 散文家郦道元一起去神游一番, 去揭开三峡神秘的面纱, 准备好了吗?那去之前我们先熟悉一下环境,先看几张有关三峡风光的图片。

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长江,是我国第一大河,全长 6300 余公里,它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭,形成了 壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。三峡全长 192 公里,指的是瞿塘峡、巫峡、西 陵峡。它奇景变幻的四季,涌动的江河,给了古今诗人无限的笔意和灵感,诗仙李白诗云: “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。 活动 2【讲授】二、简介作者 郦道元(公元 470——527 年),南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》, 不仅是地理学的重要著作,也是具有较高文学价值的散文名作。 活动 3【讲授】三、走进三峡 1.一读课文,读准字音看清字形 过渡:说三峡的景美,其实郦道元的文字更美,理学大家朱熹说,“读书三到,谓眼到、口 到、心到。须读的字字响亮。” 请同学们自由地大声朗读课文。要求:读准字音,看准字形。若有把握不准的字音,可以对 照注释上的读音或是借助字典,也可以和同桌交流。注意画线字读音。 阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月

御 风 沿溯 素湍 绝山献 长啸 属引 涧 飞漱

请一个同学试读,其他同学点评。 2.二读课文,品味三峡的美 (1)过渡:文章不厌千回读,但为什么三味书屋里的孩子,读的人声鼎沸,还是觉得索然 无味、味同嚼蜡呢?因为不理解其中的意思。看来学习文言文的时候,除了读,我们还要理 解其中的意思。 1.既然这样,我们就请同学们参照注释,细读课文,以小组讨论的方式疏通文义。小组讨论 时,采用每人轮流说一句的形式。如果小组讨论中发现有争议的地方,用圈注出来,待会儿 我们在全班交流。 (时间 5 分钟) (2)过渡:大声朗读课文,思考:作者抓住了三峡的哪些景物?突出了三峡的什么特点?结 合课文语句说一说。 1.前两段写了三峡的什么呢 ? 山 水 2.作者抓住了 山、水的什么特点来写呢?
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山的特点:山高岭连 山连绵不断:“两岸连山,略无阙处 ” 山高耸峻峭:正面描写:“重岩叠嶂,隐天蔽日 ” 侧面描写:“自非亭午夜分,不见曦月” 长、多 、高峻 水的特点:水流湍急 正面描写:夏水襄陵,沿溯阻绝 (水势浩大) 侧面描写:朝发白帝,暮到江陵(水流湍急) 盛大、清澈、激荡、迅疾 过渡:山是高峻的,水是盛大、迅疾的,那读山的时候如何读呢? 山:静,读的舒缓。 水:动,快、声音大些、有气势。 (一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈) 我们说男生要象山一样伟岸,女生要象水一样灵动。我们请男生读山的部分,请女生读读水 的部分。 过渡:除了写山、写夏水之外,还写了三峡的其他季节的景色。一起来看一下,请一个同学 口头翻译一下,其他同学补充。 1. 先看春冬之景,特点? 水:“素湍绿潭,回清倒影”(俯视)山:绝山献怪柏,悬泉瀑布(仰望) 幽美 给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受。 2. 如何读? 轻松 、平缓、稍稍明快点。 3. 再看写了寒秋的景色,特点? 三峡之秋 正面描写:林寒涧肃,猿声哀婉。 肃杀、悲凉、寒气透骨。 4.如何读? 慢、低、哀伤。 5.本文怎样写景? 作者先写三峡的整体风貌,然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天,春冬,晴初霜旦,高 峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,三峡的奇异 景象,被描绘的淋漓尽致;写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。 3、三读课文,领悟三峡的美
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过渡:是的,三峡的山是美的,老师结合自己对文章的理解。用“三峡的美,美在……”这 个句式造了一句描写山的句子,看了以后,你能不能也仿照老师的样子,用这个句式说一句 有关水的句子呢? 例:三峡美,美在山。你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,重 重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。 活动 4【活动】四、感悟三峡 过渡:“智者乐山,仁者乐水”,郦道元在《三峡》中描写了水; 现代作家刘白羽在《长江三峡》中描写三峡的水“万水奔腾,冲进峡口,便直奔巨礁而来, 你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭,稍差分厘,便会撞得粉碎。现在,这巨礁早 已炸掉。不过,瞿塘峡中依然激流澎湃,涛如雷鸣,江面形成无数旋涡。船从旋涡中冲过, 只听的一片哗啦啦的水声······” 我觉得:这里应该补充三峡中描写水的句子:才 有比较 两组描写水的句子,你喜欢那一组为什么? 本文表现了作者怎样的思想感情? 表现了作者对三峡风光的无限赞美和欣赏之情. 活动 5【讲授】五、小结(展示三峡图片) 三峡的山险峻壮丽,三峡的水清澈迅疾,三峡山美水美,然而在我们祖国九百六十万平方公 里土地上,三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠,我们祖国有这么多美丽的山,有这么多美丽的 水,我们爱三峡,更爱我们美丽富饶的祖国! 活动 6【练习】六、拓展延伸 积累描写三峡的诗句 1、十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中。 2、扁舟转山 曲,未至已先惊。白浪横江起,槎牙似雪城 。 3、巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。 4、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 5、大江东去浪淘尽,千古风流人物。 6、峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮。 活动 7【作业】七、布置作业 昔日郦道元笔下的美丽三峡, 如今因三峡工程更是闻名于世, 并吸引了无数中外游客前来观 光旅游。结合课文,请你用生动简洁的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风 景特点和时代变化。 示例:各位旅客:欢迎你们来三峡参观,七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽。四季风景风格 迥异.春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景 凄寒,猿鸣哀转.走进三峡,品尝金黄的蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡
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风光,热情的三峡人民欢迎各位常游此地。 活动 8【讲授】八、板书设计 (山)-- 奇险 夏 湍急 三峡 --(美) (水)-- 春、冬 清幽 秋 凄清

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