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2006年秋期阅读与写作基础(1)课程教学实施意见


年秋期《阅读与写作基础( 2006 年秋期《阅读与写作基础(1)》课程教学实施意见
重庆巴南电大 游佳弟 一、教学的性质、基本目的与要求 教学的性质、 《阅读与写作基础(1) 》是中央电大开放教育专科现代文员专业的一门必修课,是一门 实践性很强的应用型课程。 通过阅读一定数量的中国古今经典文章及有关作文基础的讲解和训练, 使学员对文学作 品有相当的理解、鉴赏能力,提高文化修养、人文素质与实际写作的能力。 二、教学媒体设置与教学进度 教学媒体设置与教学进度 本课程的教学媒体设置情况是: 1.印刷媒体资源 2 类: (1)主教材: 《阅读与写作》 (陆亚萍、骆自强主编)上海教育出版社出版。 (2002 年版) (2)辅导教材: 《阅读与写作学习指导书》 (陆亚萍、鲍鹏山主编)上海文艺出版社出版 (2002 年版) 2.本课程暂无音像媒体资源。 3.网络媒体资源:中央电大“电大在线”及重庆电大教学平台中,有本课程的大纲、 实施意见、重难点分析、平时作业与作业评讲、自检自测(在线自测)、期末复习指导等资源。 本课程总学时:108,6 个学分,分二期开设。每学期 54,共 3 个学分。周学时 3。 三、本课程各章教学内容及要求 本课程的教学内容包括:语文知识、阅读与分析和作文知识三个部分。期末考试内容也 与此三部分相应。 1.语文知识:包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容。(均以教材中介绍 为准)。语言知识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用,文言文 中的某些特殊语法现象。 2.阅读与分析: (1)要求理解并识记所学文章的内容。 (2)归纳所学文章的中心思想(中心论点、分论点)、划分出重要的段落层次。 (3)结合文体(文章类别:说理、叙事、抒情),识别其主要的写作方法及特点。 (4)识别文章中采用的修辞方法及特点。 (5)综合以上所列点,结合具体材料及现实,参阅文后的评点、思考分析并联系全文展 开分析。 3.作文 (1)作文知识:作文知识内容插附在各单元后,但不与单元相对应,为相对独立、自成 系统。教学中要能结合知识点理解文章。 (2)作文训练:作文训练以命题作文为主。主要加强学生的文化素养、观察判断及思考 分析能力,并强化其语言表达能力。 文章要求内容正确充实、中心明确突出,思路、条理 清晰,结构完整,语言清通,文面规范整洁。 教学内容与要求

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第一单元 一般了解:秦汉的文学状况及作品类型、先秦散文的分类、发展和特点, 掌握: 《诗经》的“六艺”《诗经》在中国文学史上的地位。 , 重点篇目: 左传烛之武退秦师》 《左传 重点篇目: 左传烛之武退秦师》 《 1.了解本文的有关人物语言的艺术特点 2.掌握: 《左传》的文学地位和文章特点。 3.重点掌握烛之武的“说辞”“说辞”的分层、主旨和针对性。 。 战国策冯谖客孟尝君》 《战国策冯谖客孟尝君》 1.《战国策》的内容及对先秦散文的发展意义。 2.《冯谖客孟尝君》中人物描绘的特点。 《老子》了解老子的基本思想以及对后人的影响。 老子》 论语》 节选) 《论语》(节选),了解其作者及有关《论语》的地位及主要思想。 墨子非攻( 《墨子非攻(上)》掌握墨子的非攻思想以及墨子文章以小见大、逻辑推理的特点。 孟子鱼我所欲也》 《孟子鱼我所欲也》 1.掌握文章的中心论点及论述过程。 2.孟子文章的论说艺术。 生于忧患,死于安乐》 ,了解孟子的基本思想及文章特点。 《生于忧患,死于安乐》 庄子秋水》 ,掌握庄子的思想、说理方法及文章特点。 《庄子秋水》 贾谊过秦论》 ,掌握作者的文学成就。 《过》文的中心论点及文章说理方法。 《贾谊过秦论》 《史记伯夷列传》为重点篇目。 史记伯夷列传》 1.了解司马迁写作《史记》的目的及写作《伯夷列传》的用意。 2.掌握文中议论部分的思想性。 3.《史记》在中国文学史上的地位。 第二单元 了解魏晋南北朝时期的文学状况及文人倾向。 《让县自明本志令》 让县自明本志令》 1.了解曹操文章的特点、本文的写作意图及文章选材特点与作用。 2.文中作者的真诚和无奈。 嵇康《与山巨源绝交书》 嵇康《与山巨源绝交书》 1.了解文章的写作背景与内容。 2.重点分析、说明嵇康的性情特点、政治立场及与山巨源“绝交”的原因。 王羲之《兰亭集序》 ,掌握文章的中心主题及时代特征。 王羲之《兰亭集序》 陶渊明《自祭文》 陶渊明《自祭文》 1.掌握陶渊明的为人、为文。 2.《自》文的思想、对“生命”的诠释与对社会的厌倦与批判。 世说新语》 , 《世说新语》

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1.掌握文章的一般内容及特点,尤其是语言上的特点。 2.本文中对“兴”的张扬及文人“士大夫”的特点。 第五单元 了解中国现代文学的起止年代及三个阶段。现代文学的重大主题。 梁启超《学问之趣味》 梁启超《学问之趣味》 1.掌握梁启超的创作及作品。 2.重点掌握《学问之趣味》一文的主要内容。 3.文章的基本结构与修辞手法。 鲁迅《风筝》 鲁迅《风筝》 1.了解鲁迅在中国现代文学史上的地位及创作成就。 2.掌握《风》的主题及作者所代表的成人一代的“忏悔”与反思。 3.重点掌握分析文章中作者心情沉重、感到“寒威和冷气”的原因。分析文章部分叙事 中的感情色彩。 周作人《喝茶》 ,了解周的为文、为人。 《喝茶》的内容、结构及周的小品文特点。 周作人《喝茶》 林语堂《秋天的况味》 ,了解文章的内容、作者的感悟及文章的艺术特点。 林语堂《秋天的况味》 朱自清《给亡妇》 朱自清《给亡妇》 1.了解朱的创作成就及文章风格。 2.掌握《给亡妇》一文的内容、主线及写作特点。 郁达夫《江南的冬景》 郁达夫《江南的冬景》 1.了解作者的创作成就。 2.掌握文章的写作手法及文中作者的感情。 丰子恺《杨柳》 ,了解丰的文学艺术创作。作者的“籍柳言志”及文章的写作特点。 丰子恺《杨柳》 老舍《想北平》 老舍《想北平》 1.了解老舍的主要文学作品及创作特点。 2.掌握《想》文中作者的感情,文章的结构、选材特点及语言特点。 沈从文《老伴》 沈从文《老伴》 1.了解沈从文的创作成就及特点。 2.掌握《老伴》一文中作者拾七年后的所见所思,对家乡、民族的热爱,有关“新”与 “旧”的矛盾、忧虑及对历史、命运的感慨。 钱钟书《读伊索寓言》 钱钟书《读伊索寓言》 1.了解钱钟书的创作成就。 《读》文结构特点及语言特点。 2.重点掌握作者以何方法对各例寓言赋予新解。 体会并解答作者审视人类社会的思维方 式及阅读方式。 何其芳《雨前》 何其芳《雨前》 1.了解作者的主要创作成就

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2.掌握《雨》文的主题及艺术手法。 张爱玲《谈音乐》 张爱玲《谈音乐》 1.了解作者的主要创作成就,在中国文学史上的独特地位。 2.掌握《谈》文中作者所表现出的人生态度及文章的表现手法。 四、作业与考试 本课程配有中央电大下发的“形成性考核册” ,包括形成性考核作业 3 次。 (三次作业为 20 分,其中第一次 10 分,第二次 5 分,第三次 5 分。占期末总成绩的 20%) 。 中央电大下发的“形成性考核册” ,由辅导教师批改。教师必须做到全批全改。 每次形成性考核的题分分配见附表。 本课程的考试形式与考试要求,以市电大期末下发的《考试文件》为准。 在本课程教学实施过程中出现的问题,请及时与巴南电大责任教师游佳弟联系。 联系方式:电 话:66233705 电子邮件: youjiadibndd@163.com

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