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中药化学项目教案一


项目教案一 题目一:如何学习好中药化学 【引言】中药化学是一门结合中医药基本理论和临床用药经验,主要运用化学的 理论和方法及其它现代科学理论和技术等研究中药化学成分的学科。主要介绍 了中药成分的一般提取、分离方法,结构测定的一般程序。 一、项目目标 【知识与技能】使学生掌握中药化学的定义及其研究内容, 了解中药化学成分研 究的意义、中药化学的发展现状。 【过程与方法】培养学生科学的学习方法, 【情感态度与价值观】通过学习使学生树立严谨的科学态度,激发学习兴趣,培 养爱国精神。二、项目分析 1 项目重点:中药化学的定义及其研究内容、中药化学成分研究的意义 2 项目难点:中药化学的定义及其研究内容。 三、教学策略分析 学习者分析:学生首次学习中药化学这门学科,对这门课程不太了解。 活动策略分析:增加能激励学生兴趣的视频图像。 四.教学准备: 1.设备 教学视频 2 参考资料、 一 概述 1 中药化学的学科性质: 中药化学是一门结合中医中药的基本理论, 运用现代化学及其它科学的理论和方 法,来研究中药化学成分和有效成分的学科。 2 中药化学学习对学生的要求: 掌握中药中有效成分的理化性质、提取、分离、检识的基本理论和操作要点。其 次了解中药各类化学成分的结构特征和分类, 外界条件对这些成分含量的影响及 化学成分的结构与中药药性之间的关系。 3 研究对象 本学科主要学习和研究中药、特别是植物来源中药的化学成分。 二 学习中药化学的目的和意义 1· 有利于探索中药防病致病的作用机理 过去是以身试药, 现在可以利用现在化的手段探索中药防病的作用机理。运用中 药化学理论提取有效成分, 确定化学结构,然后用药理学知识研究其在体内的吸 收,代谢,分布,排泄以及各种药理作用,从而阐明中药防病治病的作用机理。 2· 改变药物剂型,提高临床疗效 中药传统剂型服用量大,疗效慢,服用困难降低了在市场上的竞争力。利用现代 化的手段,改革剂型研制开发出高效、优质、安全、稳定的“三效”(高效、速效、 长效) 、“三小”(剂量小、毒性小、副作用小) 、“三便”(贮存、携带、服用方便) 的新型中药,中药化学在中药制剂的研制中,起着十分重要的作用 3· 有利于控制中药和中药制剂的质量 中药能发挥疗效作用,在于其所含成分的含量 4· 提供中药炮制的现代科学依据

中药各种炮制方法都与中药中所含成分的质与量有关, 都会影响到中药的性能和 治疗效果。 5· 扩大药源,开发新药 当从中药中分离出一种有效成分后,可根据该成分的化学结构和性质,进一步 寻找新的含有该有效成分的药用资源,以扩大药源,利于药物生产。 三 中药化学研究概况 人类在寻找食物的同时发现了药物,因此中药与人类的饮食有密切的关系, 可以说药食同源。同时中药本身就是经过长期若干代人同疾病作斗争亲身体验, 筛选证实有效而保留下来的。 因此从中药中寻找有效成分的命中率很高, 国内外的科学家已越来越重视对 中药的研究 相关网站,http://wenku.baidu.com/view/f6aafdfcfab069dc502201cf.html 和 五 时间安排:2 课时。 六 项目实施: 1 理论课程教学 教学内容上, 注重基础知识与先进技术和当代科技发展的衔接,及时将中药 化学领域的新思想、 新思路和新技术融入教学当中,同时注重学生的创新意识和 能力的培养, 结合我国中药的发展历史,向学生介绍中医中药目前所面临的机遇 和挑战,使学生对中药化学产生浓厚的兴趣。教学方法上,改变传统的单向知识 传授的“教学型”教学模式,积极探索并大胆尝试了课堂讨论式、读书报告式等 启发式教学方法,充分体现互动教学的特点,调动学生的积极性,让学生进行充 分思考,收到了良好的效果。在教学手段上,采用多媒体、分子模型模拟等辅助 教学手段, 使学生更直观感受到所学知识与实际应用的关联和衔接,避免理论与 实际的脱节。 2 实践教学 教学内容上,实践教学是《中药化学》课程的重要组成部分,教学团队非常 重视,主讲教师亲自主持和设计实验教学,多次对实验内容进行更新,引入设计 性、综合性实验,以培养学生的独立分析问题和解决问题的能力以及创新能力。 教学手段上,从 2006 年起我们开始了中药化学实验双语教学的尝试,经过三年 的努力和建设,目前已建立了较为成熟的双语教学网站,编写了双语实验教材, 学生通过双语教学, 掌握了一定的专业词汇及术语,提高了对专业知识的学习兴 趣。教学过程中,对学生严格要求,培养良好的实验技能及科研素质,每次实验 前要求学生必须做好预习笔记, 对实验的原理及关键点充分掌握,实验过程中正 确操作,认真记录,及时提问,实验结束后原始笔记经带教老师签名后才能离开

实验室,并按论文的格式要求书写实验报告。目前在学校教改课题的资助下,正 在探索“中药专业一体化实验教学改革”,希望通过实践教学的一体化设计及实 施,让学生提高中药学专业各门学科之间的相互联系及重要性的认识。 3 科研促进教学,教学相长 新的教育观注重学生创新能力的培养, 教师在课堂上将丰富的科研经验和体 会融入课堂教学, 将有利于学生创新思维的培养和实践动手能力的提高。我们在 讲授生物碱的色谱检识这一节内容时, 我们把自己的研究结果以及研究过程中遇 到的困难、如何解决等科研经历,融入到教学过程中,不仅弥补了教材知识相对 滞后的不足, 而且引起学生极大的兴趣和对参加科研工作的渴望,同时学会了面 对困难不妥协,敢于创新的勇气。强化对学生毕业专题的指导,让学生直接参与 国家级、省级、市级等科研项目,使学生从查阅文献、设计实验方案到自己动手 操作,以至于解决实际问题等方面,受到科研和创制新药的系统训练,提高学生 的专业综合能力。 六项目评价:


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