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崂山道士

《劳山道士》教学设计
教学目标: 1、读通课文,认字 10 个和一个多音字,会写 8 个字。 2、了解曲折离奇的故事情节,复述故事。 3、从故事中领悟,一个人只有不畏艰辛,才能取得成绩;投机取巧 的人,不可能学到真正的本领。 4、引导学生课外阅读。 教学重点:把握故事内容,理清文章线索、品读精彩段落。 教学难点:领悟文中的道理,在感悟中受到教育。 教学准备:课件 第一课时 一、 引入。 1、介绍《聊斋志异》和蒲松龄 (1)、同学们读过《聊斋志异》吗?指名学生介绍这本书。 比如《聊斋志异》,就是一部谈狐论鬼的书。作者蒲松龄(1640--1715), 清代文学家。世称聊斋先生。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》,并 不断修改增补。 (2)、课件出示资料。 《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧,一幅幅水彩画,经常让研究中国文 学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲,还是世界文学当中非常 有影响的作品,与《红楼梦》共同造就中国古代小说的双峰。 2、揭题,板题 (1) 、《劳山道士》就是其中的一篇杰作,让我们先睹为快,感受它神奇梦 幻的文学魅力吧。 板题:崂山道士,读题。 (2) 、学生释题:崂山道士是指在崂山那儿的一个道士。道士信奉道教的修 行人。 二、课件:学习目标。 三、读课文,解决字词。 1、自学指导一:自由读课文,用自己喜欢的方式自学生字词。 (1)当堂检测一(1、我会读) 我知道(四字词语)我会写(生字) (2)当堂检测二 给加点的字选择正确的读音,画“√” 四、整体感知课文,了解大意。 自学指导二:(课件) 1、默读课文,想一想课文主要内容。
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2、再读课文:找一找课文中哪几个自然段写王七在山中的学法经历。 3、快速默读课文(3—12 自然段),按照看师演法、缠师授法给这一段分 层。( 4. 用同样的方法,给第 1 到第 2 自然段取小标题。(拜师求法) 5.王七学法,结果如何,试根据第 13 自然段内容写小标题。 (演法失败) 自学指导三 1、默读课文 4—9 自然段,思考道士表演了哪些法术? 纸月光满屋 壶酒饮不尽 筷子化嫦娥 酒席移月中 2、能用一个词或一句话来描述一下你此刻的感受吗? 五、小结课文脉络 六、拓展作业。 演故事:劳山道士演法精彩,几大奇迹中,各小组任选其一,合作编一 编,演一演。 提示:大师动作语言不多,要想表现他们的法术奇妙,可借助众徒弟的 神态表情、指点议论来表现 板书设计: 劳山道士 拜师求法 看师演法 缠师授法 演法失败

第二课时
一、回顾文路,理清脉络 1、 这篇课文写了一件什么事? (王七上山拜师学习法术, 由于不愿意吃苦, 最后学无所成。 ) 2、教师质疑: ① 王七为什么没有学成法术? ② 王七明明学会了穿墙术,为什么在家炫 耀时却失败了? 师:这节课,我们就带着这些疑问继续学习这篇课文。板书课题 3、课文围绕着王七拜师学法写了几部分内容? 板书:拜师求法 看师演法 缠师授法 离师失法 最精彩的是哪一部分?(看师演法 ) 二、探究发现,理解主题 研读(4—8)自然段 (四个精彩的场景) 1、 (出示阅读提示)轻声读 4---8 自然段,道士表演了哪些法术?并说一说 为什么写得精彩? 用一个词或一句话来描述一下你此刻的感受。 2、交流,总结归纳得出:纸月光满屋 壶酒饮不尽 筷子变嫦娥 酒席移 月中 3、你觉得这 4 个场景为什么写得精彩?(描写细致,充满了奇妙的神话色 彩)
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4、能用一个词或一句话来描述一下你此刻的感受吗?(不可思议、匪夷所 思) 5、是啊,这一切太奇妙了,下面我们就一起走进这几个场景,来体会作者 是如何细致描写的。 6、 (出示阅读提示)默读课文,抓描写演法细致的关键词或句子,想象当时 徒弟们的表情什么样,体会王七的不可思议,他心里会想些什么。 7、交流: 出示“纸月光满屋” :找出描写非常细致的词语或句子,想象当时徒弟们 的表现怎样。 出示“壶酒饮不尽” :找出描写非常细致的词语或句子,体会王七的不可 思议,他心里会想些什么。 出示“筷子变嫦娥” :哪些描写非常细致,想象这时的徒弟们会有什么样 的表情。 出示“酒席移月中” :找出描写的细致的词语或句子,想象王七看到这些, 会有什么想法呢? 三、感悟交流,受到教育 过渡:同学们,我们读文章的精彩部分,就有了这么多感悟、这么多收获。 作者为什么花大量的笔墨来写道士施法的每个细节呢? (出示学法建议)我们再读读文章的其它段落,读读全文,找一找,哪些 句子写出了王七的表现,哪些句子又写出了道士对王七的看法、评价?用不同 形状的线画出来。 2、指名反馈。 3、 请大家结合这些句子, 以小组合作探究的方式说说王七是个什么样的人? 课件展示: 恐怕你娇气又懒惰,不能吃苦。 我早就说过你吃不了苦。明天一早就让你走吧。 回家后要清心寡欲,否则,法术就不灵验了。 4、道士对王七的评价说明了什么?(指生答)这回大家该清楚作者为什么 花大量的笔墨来写道士施法的每个细节了吧。指生答。 (就是用王七所追求的法 术之神奇,反衬出他付出的操劳之少。 ) 5、读到这里,你一定有不少感悟—— 预设:王七就如《蜀鄙之僧》中的富者,有志向,但志向不坚,半途而 废。 王七太过浅薄,眼高手低,既想取得大成就,又不想付出艰苦的努力, 到头来什么也得不到。 王七去学仙术,没有学到真正的仙术,就回家了。做事应该坚持到底,
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不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。 不畏艰辛,才能取得成就。 四、发散感悟,总结道理 1、一个故事,你们感悟到了这么多,真会读书。再读读课文最后一段,也 许还会有新的感悟、新的收获。 2、交流,各抒己见。 预设:王七好不容易学到了一点本事,却又好显示,所以“穿墙术”一到 家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。 特别可悲的是,失败后,他一点也不反省自己的行为,反而责骂师父。失 败后应多从自己身上找原因。 3、故事给我们这么多启示,如果从主人公王七的角度,可以取个什么标题 呢?试命题。王七是一个想学法术又怕吃苦,有了一点本事便忍不住要炫耀的 人。这就是文章的一条暗线。 6、看到了王七的学法经历,你有什么启示?生答。 师板书:投机取巧,失败 不畏艰辛,成功 五、拓展 1、这个故事给我们这么多的启示,请大家想象一下,如果王七继续在劳 山待下去,可能会有什么样的结局?你认为他怎样做师父才会教给他真正的本 领?指生答。 2、我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言, 以激励自己(自创与积累均可)。 六、自选拓展活动 最后,向大家推荐以下活动,可以自选完成。 课件展示: 1、用自己的话,讲一讲这个故事。 2、蒲松龄真大家也! “鬼狐成性格,笑骂皆文章”你可以读读《聊斋志异》 中的其它佳作: 《促织》 、 《画皮》 、 《青凤》等。 3、在网上观看根据《劳山道士》改编的木偶剧《崂山道士》 。 七、总结:希望同学们在课外要多读书、读好书。 板书设计 劳山道士 拜师求法 看师演法 投机取巧 失败 缠师授法 不畏艰辛 成功 离师失法
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