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【精选】新人教版历史九下第13课《动荡的中东地区》word教案(1)-历史知识点总结_图文

高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 学 科 知识 能力 历史 课 题 第 13 课 动荡的中东地区 课 型 新授 了解中东地区的地理范围,在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛 盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。探讨中东和平路在何方。 通过大量图片、史料,引导学生概括出“战后频仍和动荡不安”是中东地区的特点。分组让 学生自学并介绍本课知识,思考“中东局面为何错综复杂”组织学生探讨“解决中东问题的渠 道 是什么?” 使学生认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心,民族争端靠武力是解决不了问题的,只有 宽容才能真正挽回和平。 战火频仍的中东;中东地区错综复杂的矛盾。 巴勒斯坦的由来;中东地区战火频仍的原因。 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 教 学 目 标 过程 方法 情感 态度 教学重点 教学难点 教学媒体 导入新课:教师由介绍导言中的第四次中东战争,切入本课主题─ ─动荡的中东地区。以幻灯片方式展示中东地图,并介绍中东的地 理、历史概念及中东地区的特点。第一,“中东”一般是指欧、 亚、非三洲连接的地区,主要是亚洲西部一带。该名称来源于过去 人们以欧洲为中心,按距离远近把东方各地分别称为“近东”、 “中东”和“远东”。第二,现在一般所说的 “中东”包括埃及、 巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、 科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千 米,人口一亿多。第三,中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、 信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。 第四,中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽,战略位置非常重要。 中东拥有极为丰富的石油资源,石油蕴藏量约占整个西方世界的 60%以上。 一、战火频仍的中东 1、巴勒斯坦问题的形成: 指导学生阅读教材内容,布置思考题:巴勒斯坦问题是怎样形 成的? 教师总结:教师结合地图讲清巴勒斯坦问题的由来。第一,犹 太人的祖先是希伯莱人。历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾 在巴勒斯坦地区居住过。公元前 13 世纪末,希伯莱人 迁入巴勒斯 坦,并先后建立希伯莱王国及以色列王国。公元 1 世纪,外族入 侵,犹太人流落世界各地。公元 7 世纪,阿拉伯人迁入巴勒斯坦地 区,逐渐形成了现代的巴勒斯坦阿拉伯人。第二,第一次世界大战 后,巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”。英国以约旦河为界将该 地分为两部分:东部为外约旦(今约旦王国),西部为巴勒斯坦(包括 今以色列、约旦河西岸和加沙地带)。第三,19 学生观图、听讲。 了解中东的有关情 况,为学本课打下 基础。 学生阅读教材,思 考教师布置的问 题。学生代表发 言。 理清脉络,认清巴 以争端长达百年的 根源是什么。 明白“分治”是受 大国操作造成的, 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题