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狼变第2-5课时_图文

狼变
讲解课文

课前检测
? 听写词语 ? 请学生读课文

导入新课
? ? ? ? 我们以前有没有学过关于狼的文章? 我们小时候听得小红帽的故事。 那,有没有学过关于狼的成语? 狼狈为奸、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈不堪, 好, 不管是《小红帽》中的狼还是成语中的狼其本质 都是在表现狼凶残的一面狼几乎是凶恶的代名词。 ? 大家再一起看看今天我们要学的这篇课文的题目 《狼变》中的边指的是狼变好了还是人们对狼的 看法发生的改变,让我们带着对变的一文开始今 天的学习。

? 课文在一开头就给我们交代了时间,地 点,主人公。 (秋季,麦田,桂子和狼) 那么纵观全文我们看看主人公桂子和狼 在麦田有几次相遇,(三次),我们就 以这三次相遇为线索,深入的学习这篇 课文。

剖析三次相遇的过程
? 第一次相遇(麦田) ? 桂子非常喜欢这只“大狼狗”从哪些词语 中可以看出,从这些词语又能表现桂子的 那些心里描写? ? 桂子:塞 不停地招招手 暗喜 (说明离狼很近,不害怕) ( 很希望狼能跟 上自己) (终于如自己的心愿) 表明桂子 天真,并没有察觉到危险。

? 当悠然自得的村民看到桂子身后跟了一个 狼的时候的反应是怎样的? ? 一片惊慌, 呼啦散开 拿着工具奔出来 扑向 狼(村民的反应变现了他们对狼的痛恨) ? 我们回过头来看看本文的第二个主人公狼: (谁能找找描写狼的关键词语) ? 安静 迟疑片刻 准确叼咽 收住脚,眼前划过 一丝失落 (早就料到)(犹豫,拿不定主 意)(具有工具性)(害怕,失落)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

第二次相遇(同一个地方) 桂子: 欢快地冲狼招招手 去叫爷爷 (真的很喜欢) (想通过爷爷帮忙带它回家) 狼: 一步步跟上 止住脚步,目光充满慈祥和犹豫 (没有第一次的犹豫)(警惕性高, 流露出无奈) 爷爷: 若偶所思 敏感 发现偷窥的老狼 (认为其中一定有什么秘密) (警惕) (反衬狼 的可怕)

? 第三次相遇(同一个地方) ? 桂子: ? 吃惊 心疼 抚摸(表明人虽小,但具有爱心,喜欢 小动物) ? 狼: ? 受伤 跟着走出麦田 侧过脸甜甜桂子的小手 ? (下定决心) (给桂子传递了一种爱,感激) ? 第三次相遇让我们看清了狼的真真目的是为了— —救子。

整体感知课文内容
? 整篇课文我们都梳理清楚了,那还记得老 师在课文一开始提出的问题吗?老师再加 两个问题,你们分组合作把他完成。 ? 1、 课文为什么要以《狼变》为题,其中的 变主要指的是什么? ? 2、 三次相遇都是在同一个地方,这是巧合 吗? ? 3、 为什么老狼要选择桂子,而不是别人?

边读课文边思考下列问题
1、桂子为什么不怕狼? 桂子把狼当做一只狗,想把它带回家养起来。 2、村里人看到狼后是什么反应? 村里人看到狼后拿着棍子想打狼。 3、老狼为什么要咬伤自己? 老狼为了从桂子那里骗来药,救自己的孩子。 4、爷爷和桂子对待老狼的态度有什么不同? 桂子把狼当做狗,桂子喜欢这只“狗”。 爷爷是猎人,爷爷要杀狼。

1、桂子是怎样发现老狼的秘密的? 爷爷和桂子悄悄跟在老狼的后面。 2、爷爷为什么满意开枪打死老狼? 爷爷被老狼所感动,不忍心开枪。 3、学了这篇课文,你都明白了什么?(课堂 上学生自由发挥) 4、本文于《斑羚飞渡》有没有相同之处? 老狼于斑羚都有为下一代不怕牺牲的精神

课堂小结
? 今天我们通过这篇课文的学习,了解到狼 不仅有凶残的一面,也有甘愿为儿女牺牲 的精神。从而让我们认识到母爱的伟大之 处。

作业
? 1、完成课后练习。 ? 2、熟读课文。

狼变
课文练习

课前检测
? 请几位同学复述课文内容

导入新课
《狼变》描写了一只善良的母狼,费尽心机, 从人那里搞到药品来医治受伤是小狼的故 事,赞扬了动物的母爱之情。

练习
(1)最近他的牙疼, 。(啃) (2) ,人们都站在了路边。(让) (3) 为了能按时完成任 务, 。(不惜) (4)一个警察突然出现在他面 前, 。(阻止) (5)王老师凝视着窗 外, 。(若有所思)

练习答案
1、选择加点词语的正确释: A A A C C ? 2、用指定词语完成句子 (1)最近他的牙疼,不能啃骨头。(啃) (2)为了给汽车让路,人们都站在了路边。 (让) (3)为了能按时完成任务,我不惜放弃休息。 (不惜) (4)一个警察突然出现在他面前,阻止了他 做坏事。(阻止) (5)王老师凝视着窗外,若有所思。(若有 所思)

阅读训练
无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。 近:高枕而卧、高枕无忧 反:危在旦夕、喜上眉梢、寝食不安、忧心如焚、 忧心如捣 例子:人们常说童年的生活无忧无虑,让人怀念。 屏bǐng息凝视:指全神贯注地看,连呼吸都不敢呼吸 一下。 近:全神贯注、聚精会神、专心致志、屏息凝神 反:心不在焉yān、神不守舍、心神不定、东张西望 例:紧张的时候,她屏息凝视着手中的笔,思考着 故事的发展。

? 变化多端:形容变化极多,也指变化很大。端:头 绪 近:变化无穷、千变万化、变幻莫测、变化无常、 瞬息万变 反:千篇一律、依然如故、一成不变 例:这本散文集中的每篇文章写作手法都不相同, 变化多端,各有特色。 ? 生气勃勃:形容人或社会富有朝zhāo气,充满活力。 勃勃:旺盛的样子。 近:生龙活虎、龙腾虎跃、龙马精神、朝气勃勃、 栩xǔ栩如生、活龙活现 反:气息奄奄、一息奄奄、死气沉沉、少气无力、 老气横秋、奄奄一息 例:来到这群生气勃勃的年轻人中间,我们老人也 变的年青了。

阅读训练
短文开始为什么说猫很古怪? 猫开心时有哪些表现? 猫的胆小和勇猛表现在哪些方面? 小猫满月后会干什么事? 从哪些方面可以看出作者对猫的喜爱?

课堂小结
? 本文通过练习对课文进行了巩固,希望同 学们在课后能对学过的内容进行练习。

作业
? 完成汉语同步练习册。 ? 熟读课文内容,加深对课文的理解。

狼变

交际训练

课前检测
在《猫》这篇短文中 猫的胆小和勇猛表现 在哪些方面?

交际话题
? 1.对你影响最深的人是谁?为什么? ? 2· 讲一讲你和母亲之间发生过的故事? ? 3· 你们看过哪些关于母爱的文学作品或者是 影视作品?这些作品中对你影响最深的是哪 个?为什么? ? 4· 你认为你母亲是一个什么样的人?你对母 亲的期望是什么? ? 5· 你知道你母亲对你的期望是什么吗?你要 怎么做?

? 6· 你认为和动物们怎么样接触是最好的接触 方式?你有做过伤害动物的事情吗? ? 7· 你认为动物之间有母爱吗?有没有见过动 物之间发生的关于母爱的故事? ? 8· 此时此刻,你最想对母亲说的话是什么? (请同学们写在一张纸上)

当堂写作
? 请以母爱为话题写一篇300字左右的作文。 ? 要求: ? 内容具体、感情真挚地叙写故事,清晰地 表达自己的独特感受和真切体验。 ? 根据话题,选择恰当的表达方式,合理安 排内容的先后和详略,条理清楚的表达自 己的意思。 ? 准确使用已学的汉语知识,并注意语法, 不得出现错别字。

课堂小结
? 本课通过口语交际提高了学生听说能力, 希望同学们在课后能经常使用汉语,喜 欢汉语。

作业
? 修改并完善作文内容。 ? 预习新课。


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