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诗歌鉴赏的思想内容教案(高考语文二轮复习答案版)


6 诗歌鉴赏的思想内容 教学目标 1.了解考纲中对诗歌内容鉴赏的要求,做到心中有数。 2.熟悉诗歌内容的各种类型。 3.联系高考,掌握鉴赏诗歌的方法和步骤。 教学重难点 联系高考,掌握鉴赏诗歌的方法和步骤。 课时安排 1 课时 教学过程 一、考情探究 评价文学作品的思想内容在古代诗歌鉴赏中主要表现为:概括作品的主要内容,分析作品抒发 了作者怎样的思想感情,总结作品的主旨;作品所反映的社会现实;评价诗歌思想内容的积极意义 或局限。 ①理解作品的主旨。这种主旨可能是诗歌表达的某种感情,也可能是诗人要阐述的某种哲理, 也可能是诗人关于社会、生活、生命的看法和感悟,这是诗歌内容的灵魂。 ②分析作品所反映的社会现实。优秀的诗歌作品总是或直接或间接地反映当时的社会现实的, 阅读这样的作品不仅能够使我们认识诗人自己的情感,也能引导我们走进历史,走进当时的社会生 活,我们可以以诗歌为媒介,认识远离我们的古代社会,走进古人的生活。 ③评价作品思想内容的积极意义或局限。作品格调的高雅与庸俗,作品情感是否健康,诗人思 想的积极或消极等。 二、考纲要求 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧;鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为 E 级,即鉴赏评价。 三、考点透视 (一)古诗词中所抒写的思想感情非常宽广,涉及最多的是以下几方面: 1.忧国忧民:①揭露统治者的昏庸腐朽;②对国家民族前途命运担忧;③对山河沦落痛楚;④ 同情人民的疾苦;⑤反映战乱离散的痛苦。 2.建功报国:①保家卫国的决心;②建功立业的渴望;③仕途失意的苦闷;④报国无门的激愤; ⑤壮志难酬的悲叹。 3.思乡怀人:①羁旅愁思;②边关思乡;③闺中怀人;④思亲念友。 4.长亭送别:①依依惜别的深情;②情深意长的勉励;③坦陈心志的告白。 5.感时伤逝:①昔盛今衰的感慨;②借古讽今的情怀;③青春易逝的伤感。 6.超尘脱俗:①厌离官场的洁身自好;②寄情山水的悠闲自在;③退隐田园的淡泊喜悦。 (二)依据不同的标准和角度,诗歌可分成不同的类型。 按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗; 按格律,可分为古体诗、近体诗; 按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等; 按艺术手法,可分为写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗; 按内容,可分为送别诗、羁旅诗、咏物诗、边塞诗、闺怨诗、哲理诗、山水田园诗、怀古咏史 诗等。 每一种类型的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面自有其特征和规律,能帮助我们鉴赏。 1、咏物诗鉴赏 古人很喜欢咏物。自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏 的对象。他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。 特点:1.既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似” 。 【曲尽其妙】 2.由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似” 【不滞于物】 3.从整体构思看,托物言志、借物抒怀,常用比喻、象征、拟人、对比。 4.从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。 2、怀古咏史诗 大约出现于魏晋,到唐代已蔚然成风。这类作品往往从小景、小事、小物切入,对历史事件、 历史人物或作睿智思考,或作出理性判断,或发出由衷慨叹,借以表达怀古伤今、借古讽今、怀才 不遇等主题。一般以地名或“览古” “怀古”为标题。咏史多因事兴感,重在寓历史鉴戒之意;怀古 则多触景生情,重在抒今昔盛衰之感。 ? 诗人怀古咏古,大致有两种情况: 1.只是对历史作冷静的理性思考与评价,或仅是客观的叙述,诗人自身的遭遇不在其中,诗人 的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》

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