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【教育专用】八年级生物上册第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物两栖动物教案新人教版

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《两栖动物》教案
一、教学目标: 1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点 2、概述两栖动物的主要特征 3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练,培养自己的观察和分析综合能力。 4、举例人说明两栖动物与人类的关系 ]二、教学重点、难点: 重点:两栖动物 的主要特征 难点:青蛙适于水陆两栖生活的特点 三、教学准备: 教师准备:挂图、青蛙标本、相关视频。 学生准备:教材和习题。 四、教学过程: 环节及要点 导入 青蛙的发 育: 理解蝌蚪和青蛙,形态结构的不同: 蝌蚪 : 有尾,用鳃呼吸,只能在水里生活 青蛙: 尾和鳃消失, 生出四肢和肺, 可以在陆地 上生活,在水中游泳 。 殖和幼体的发育, 都在水中 完成。 教师活动 展示鱼和青蛙的图片, 能在水中游泳的都 是鱼吗?引入两栖动物有哪些特点? 学生活动 学生观察,思考。 学生通过文字和生活常识, 回答问题。

青蛙的形 态结构:

教师展示青蛙的图片,回答问题: 1、青蛙的身体表面是什么颜色的?这与 它的生活环境有什么关系?

学生观察图片, 阅读教材回 答这些问题:

绿色。不易被天敌发 现, 有利于捕食, 便于它生 存

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2、当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?

湿滑 (因为皮肤裸露, 可以 分泌粘液) 。 前肢短小,可支撑身 体, 后肢发达,趾间有蹼, 既能跳跃也能划水。

3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别, 想一想,这与前后肢的功能有什么关系?

4、青蛙为什么既能在水中生活,也能在 陆地生活?

1. 皮肤裸露且能分泌 粘液: 可以减少水的阻力 2. 后肢趾间有蹼适于 游泳。 3. 鼻孔,陆地上呼吸 的通道; 4.呼吸; 皮肤粘液辅助 呼吸 5 . 睛和鼓膜,感觉器 官发达 6.肢,适于陆地生活

5、这些两栖动物为什么不能离开水,在 陆地生活哪? 两栖动物在水中产卵,精 子和卵细胞在水中结合成 受精卵,幼体在水中发 育. 可见其生殖和发育离不 开水。 两栖动物 的主要特征: (1)幼体生活在水中,用鳃呼吸; (2)成体大多生活在陆地上,也可在水 中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。 两栖动物 主要代表:

大鲵、 蟾蜍、蝾螈 学生介绍自己认识的两栖 动物

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两栖动物 与人类的关 系:

青蛙是农田害虫的天敌, 能有效减轻农作 物的虫害,减少施用农药对环境的污染。 学生介绍自己对这方面知 识的认识。

总结

教师展示框架,学生自己总结内容

课堂小结

引导组织学生回顾本节所学内容。

学生总结

达标练习

五、板书设计: 蝌蚪: 青蛙: 两栖动物 有尾,用鳃呼吸,只能在水里生 用肺和湿润皮肤进行气体交换

主要特征: (1)幼体生活在水 中,用鳃呼吸 (2)成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸, 皮肤辅助呼吸。 与人类的关系:两栖动 物是很多农田害虫的天敌, 能减轻农作物的虫害。

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