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初二下unit10备课


U10 It’s a nice day, isn’t it?
单元备课 一 单元分析 本单元是九年制义务课程标准实验教科书(鲁教版)七年级下册第 10 单元,也是最后 一个单元的内容。本单元要教会学生如何使用反意疑问句,如何与陌生人聊天。 Section A 重点: 反意疑问句的基本结构。难点: 各种时态、各种人称的句子的不同变化。 Section B 重点: 让学生学会灵活使用反意疑问句。难点: 反意疑问句的各种形式。 二 教学目标: 1. 学会反意疑问句。 2. 学会与陌生人聊天。 3. 了解与陌生人聊天的注意事项,学习该聊什么,如何展开话题。 三.德育目标: 1. 通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。 2. 通过自我评估,评价自己的学习效果,总结有效的学习方法; 3. 交际策略:善于利用各种机会,以个性化的学习方式使用英语进行真实交际,并在交际 中遵守英语交际的基本礼仪。 四. 重点与难点 Target languages 1. It’s a nice day, isn’t it? Yes, I really love hot weather. 2. You’re Jenny’s friend, aren’t you? Yes, I am 3. The No.15 bus stops here, doesn’t it? 4. Yes, it does. Language ability goals:Make a small talk. 五、教学策略 1. 首先进行集中识字,为本单元的学习作好铺垫。其次,充分利用听力材料和阅读材料, 训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景,加强读写训练。培 养学生的听、说、读、写综合能力。教学突破在各种模拟的情景中反复练习反意疑问句。 从各种句型变化一般疑问句入手,先给出各种例子,在对学生进行强化。 2. 强调合作学习 。 六、学情分析 学生已初步熟悉了肯定句,否定句的变化方法,能简单表达自己的意愿。本单元通过学 习反意疑问句,逐步引出小对话 small talk,进一步学习如何与人们有礼貌地交往,有利 于组织生动活泼的课堂活动,从而提高学生学习英语的兴趣,积极参加各种实践活动。 七、课时划分 第一课时 New words 第二课时 Section A 1a—2c 第三课时 Section A 3a—4 第四课时 Section B 1a—2c 第五课时 Section B 3a—Self check 第六课时 Revision and exercises 八、作业设计:分层布置作业 九、作文设计: 《同训》P89 writing 根据信息给 Edward 写封回信,讲述旅程并感谢他。

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U10

Lesson 1

课题 New words 教学目标 New words of U10 重点,难点 1. How to read the words 2. How to use the words 教学过程与内容 Step I 预习导学 Read the words by themselves. Try to read the words after the teacher. Step II 目标认定 All the new words in Unit 10. Step III 合作探究 adj. sandy n. sand noon afternoon goodbye say goodbye to sb.跟某人说再见 look through= skim through bookstore=bookshop v. invite invite sb to do sth n. invitation v. cross cross the street elevator=lift low high The price is high/low. adj. slow adv. slowly come along get along well with sb.=get on well with sb.跟某人和睦相处 eg. We get along well with each other.(划线提问) ________ do you ______ ______ _______ each other? baby babies at least 至少 at most 至多 traffic traffic light 交通灯 least most last but not least 最后的但也是很重要的 Step IV 拓展延伸 Fill in the forms using the target language. 同步训练 P91 II 。 Step V 当堂检测 听写所学单词 Homework: 1. 背过所学单词,根据汉语意思默写。 (B.C 层) 2. 预习 Section A(1a---2c)。(A.B 层) 3. 配套 P46 Part A, 同步 P91 I 反思

二次备课 检查单词预习的读 音和部分单词的用法

学法指导:引导学 生用音标记单词。

学法指导:把知识 的讲授像射线一样延 展出去。

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U 10 Lesson 2 课题 Section A:1a , 1b ,1c ,2a ,2b.2c 教学目标 1.掌握以下单词:slowly, already, umbrella ,hate,price, noon, Franklin Lake 2.掌握反意疑问句的构成及应答:He is really good, isn’t he? You love violin music ,don’t you? It looks like rain, doesn’t it? 3.能使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊. 重点,难点 根据不同的场景运用反意疑问句进行闲聊。 教学过程与内容 二次备课 Step I 预习导学 Check the homework 检 查 对 Section Revision Look throughCross the streetGet along well with sb. A1a—2c 的预习。 Step II 目标认定 一 Assign the task 引导学生思考反义 In this unit Ss learn to make small talk. Include a large sign that says 疑问句的变换用法。 Bus Stop. Draw a speed bubble over each person’s head. 二 Warm up SB Page 55, 1a. Point out the four scenes. Help Ss understand that in all the pictures two people who don’t know each other (strangers) are starting a conversation. . Then have Ss write their own lists. Step III 合作探究 学法指导: SB Page 55, 1b. 1c. 通过听对话,让学 1. Point out the four pictures. Then read the instructions. 生找出就这个话题的 2. Play the recording. Have Ss write the number of each 一般问法和内容。 conversation in the box next to the correct picture. 4. Check the answers. 难懂的句子: Step IV 拓展延伸 1.We’ve been here SB Page 56. 2a.2b for 20 minutes. 1. Ask Ss to look at the pictures in activity 1a. Then point out the 2.The train only run sample conversation in activity 1c. Ask two students to read it to the class. twice an hour on 2. Make your own conversations about the people in activity 1a. Sunday. 3. Ask several pairs to say one or more their conversations to the class. .反意疑问句含义:_________________________________ 结构:结构一: 前肯 + 后否 eg. SARS is scary, isn’t it? 学法指导: 结构二: 前否 + 后肯 eg. SARS isn’t scary, is it? 通过课本上的反义 Step:V 当堂检测 疑问句让学生说出他 He is a good boy, ________ ______ ? 们所看到的特点和理 His mother is a doctor, ______ ____ ? 解。 The dogs are fighting, _______ _____? He likes soccer, _________ ____ ? Homework: 1. 背诵 1C 对话。 (B.C 层) 2. 同步训练 P91 II 配套 P65 Part 1 A 3.. 预习 Section A Grammar focus , 3a-4 反思
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U10 Lesson 3 课题 Section A Grammar focus , 3a , 3b , 4 教学目标 复习语法——反意疑问句。 能使用反意疑问句有礼貌地与陌生人展开闲聊。 重点,难点 1. 重点句型 It’s really cold today, isn’t it? It looks like rain, doesn’t it? It wasn’t fine yesterday, was it? You didn’t call me yesterday, did you? 2. 设置场景运用反意疑问句进行闲聊。 教学过程与内容 二次备课 Step I 预习导学 通过小组竞赛,抢 It’s really windy today, ______ ? 答等方式,来复习上 You are Ben’s sister, _________? 节课已学知识,激发 The No. 15 bus stops here, _______? 学生的兴趣。 Step II 目标认定 检查预习内容 1. Read the instructions and point out the sample answer. 2. Play the recording. 3. Check the answers. Step III 合作探究 SB Page 57, 3b. 学法指导: 1. Read the instructions and point to the lettered list of sentences. 小组合作,然后再 2. Ask different students to read the lines of the conversation to the 集中详解。 class. Ask Ss write the letter of each line of conversation in the correct place. SB Page 57, 4 1. Read the instructions for the activity. 通过学生的活动, 2. Point to the conversations in activity 2b. Ask a pair of students to 练习对话。 read the conversations to the class. Then ask all students to practice the conversation in pairs. Step IV 拓展延伸 Ask Ss to give other examples of small talk that use tag questions. Help Ss find the correct Yes or No short answer to go with each 学法指导: question. 看表格复述练习法 StepV 当堂检测: 汉译英 1. 天看起来要下雨了,是吗?是的,但是我忘带雨伞。 2. 今天真的很热,是吧?是的,我希望下一场雨。 3. 你认为到中午雨会停吗?我想会吧。 4. 火车总是晚点,是吧?我想有时是的。 Homework: 1. 背诵 3a,准备默写。 2. 预习 Section B (1a—2c,4)。 (A.B 层) 3. 配套 P65 Part 1 (BC) Part 3(AB) 反思
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U10 Lesson 4 课题 Section B (1a—2c; 4) 教学目标 知识目标:1.能比较熟练的写一封感谢信 2.了解中西方文化差异 能力目标:提高写作能力,学会熟练写感谢信 情感态度目标:通过小组活动,学生在多种英语学习情景中用英语交流,互相合作。 重点,难点 1 Thanks / Thank you for + 名词/doing 2. be friendly to sb. 对某人友好或对某人友善 3. feel like 感觉像…, 后面跟名词或动名词。 4. come along 可以表示意外地“出现” “来到”或“发生”,如: 5. help (sb.) with … 帮助(某人)做… 教学过程与内容 二次备课 Step 1 预习导学 SB Page 58, 1a. 1b 1. Read the directions. Point to the blanks in the conversations. 检查预习和复习反 2. Ask Ss to think of answers for example, I’m going to the beach or I 义疑问句, 以及 2b 中 always go to the beach on hot days. 的短语的用法。 Step II 目标认定 SB Page 58, 2a,2b. 1. Point out the conversation in 2a and ask Ss to read it to the class 2. Ask pairs to practice the conversation in 2a together. 学法指导: 3. Next ask pairs of students to make their own conversation. 重点知识讲解法和 Step III 合作探究 SB Page 58,2c 讨论法相结合。 1. Read the instructions. 2. Ask Ss to identify the people in the pictures. 3. Ask other students to give sample topics of conversation. (通过这种情景 练 4. Ask a few students to share the sample conversations 。 习,让学生在真实的 Step IV 拓展延伸 补充若干知识点的用法 情境中表达英语,感 1. forget doing sth.意思是“忘记曾做过某事” 受英语.) 2. forget to do sth.意思是“忘记做某事” 3. a little, much, a lot, even 常用来修饰比较级。 (通过这种活动性 4. quite, very, pretty 常修饰原级。 的教学,不仅能调动学 StepV 当堂检测: 生学习英语的主动性 1. 相处融洽 2. 帮助我复习数学课程 和积极性,并且能够让 3. 举行他 90 岁的生日聚会 4. 等了十分钟 学生真正体会到学习 5. 浏览 6. 过街 英语的用途.) 7. 走路去上学 8. 在电梯里 Homework: 1. 配套 P66 Part 4 2. 预习 Section B (3a—3c) Self check (1,2)。 (A.B 层) 3. 读熟 3a(C 层) 反思
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U10 Lesson 5 课题 Section B (3a—3c) Self check (1,2) 教学目标 1. Knowledge aims· 1)Words: note, come along, get along, baby· 2)Drills: Write a thank-you note 2.Skill aims:Students can improve their abilities of listening, speaking, reading and writing. 3. Value aims :Make students learn thanks giving and be ready to help others. 重点,难点 1.Master the new words 2.Learn to write a thank-you note in English. 3.Use what we learned to write our own thank-you note 教学过程与内容 二次备课 教学步骤 Step I: 预习导学 通过对上节课 知 识 1.浏览 _____________ 2.相处融洽 __________ 的检测, 进一步掌握情 3.至少 _____________ 4.闲聊 _____________ 况。 5.感谢信 _____________ 6.想要…… _____________ 7.容易做某事 ___________ 8.排队等候 _____________ Step II: 目标认定 Make small talks 1) bus stop: This bus is always late, isn’t it? 加强学生的写 作 能 2)restaurant: 3)movie line: 4)park: 5)concert: 力 Step III: 合作探究 Read: Thank-you letter note for a gift: 3 Thank-you letter note for a party: 把自己看成对 话 中 Thank-you letter note for help: 的一个角色, 能更好地 Step IV: 拓展延伸 加强对内容的理解。 1)完成 3b 的感谢信。 2)知识拓展:中西方的文化差异 通过具体的实 际 练 1、称呼语 “Uncle Tom”, Mr., Miss, Mrs.等。 习, 能有效地反映学生 2、感谢和答谢。在英语国家“Thank you.”几乎用于一切场合 掌握的程度, 有利于教 3、赞美。对别人的赞美,最普通的回答是:Thank you 学的查漏补缺。 4 隐私 . 英语国家对年龄, 婚姻, 收入等认为这些都涉及个人隐私。 5、打招呼. 英语国家人通常以天气,健康状况,交通,体育以及 兴趣爱好为话题。 Step V 当堂检测:句型变换按括号中的要求完成句子. 1 .It’ s very cold today. (变为反意疑问句) It’ s very cold today,______ ______? 2 .You gave me much help. I thank you. (两句合一句) 让学生多了解 一 些 Thank you______ ______me. 国外的风土人情。 3 .Your apartment is quite comfortable. (变为反意疑问句) Your apartment is quite comfortable, ______ ______? Homework: 1. 完成配套 P68 Section B 剩余内容。 2. 复习,整理整个单元的笔记。 整理出本单元的重点短语句子。 (B.C.层) 反思
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