当前位置:首页 >> 数学 >>

平行线的性质(二)[上学期] 浙教版


1.平行线的判定 2、平行线的性质

如图,直线AB∥CD,并 被直线EF所截,∠2与∠3 相等吗?∠3与∠4的和 是多少度? 思考下列几个问题:
C

E 1 A 4 3 2 D F B

(1)回顾我们已学过的平行线的性质,由此得 出图中哪几对角相等? (2)∠3与∠1有什么关系?∠4与∠2有什 么关系? 你发现平行线还有哪些性质?

A

平行线的性质:
E

C 2 F

1 3

B D 两条平行线被第三条直 线所截,内错角相等。 ∵AB∥CD 简单地说,两直线平行, ∴∠1=∠2 内错角相等。

两条平行线被第三条 直线所截,同旁内角 互补。简单地说,两 直线平行,同旁内角 互补。

(两直线平行,内错角相等)

∵AB∥CD ∴∠1+∠2=180°
(两直线平行,同旁内角互补)

例3 如图1-14,已知AB∥CD, AD∥BC。判断∠1与∠2是否相等, 并说明理由。
D 1 2 A 图1—14 B C

例4如图1-15,已知 ∠ABC+∠C=180°,BD平分 ∠ABC。∠CBD与∠D相等吗?请说 明理由。
A B

D

图1-15

C

1.如图1,已知AD∥BC, ∠BAD=∠BCD。判断AB与CD是 否平行,并说明理由
D C

A

B

2.如图2,已知AB∥CD,AE∥DF。 请说明∠BAE=∠CDF
A B

F E C 图2 D

1.两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。 简单地说,两直线平行,内错角相等。 2.两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。 简单地说,两直线平行,同旁内角互补。

如不能直接证明其成立,则需证明它们都与 第三个量相等

天津钢管厂家 天津托辊厂家 天津无缝管厂家 www.tjjrxkj.com 大邱庄钢管厂家 天津聚锐兴 gerwfsfa


赞助商链接
相关文章:
浙教版七年级下册第1章《1.4 平行线的性质》教学设计_图文
版本 浙教版七年级下册数学第1章第4节 1.掌握平行线的性质,能够应用平行线的性质进行简单的计算、证明. 教 2.经历平行线性质的探究过程,通过画图、测量、猜想、...
平行线的性质(第2课时)教案
第二章 相交线与平行线 3 平行线的性质(第 2 课时)一、教学目标知识与技能: (1)熟练应用平行线的性质和判别直线平行 的条件解决问题。 (2) 逐渐理解几何...
...学期新版新人教版七年级数学下册5.3平行线的性质同...
2016年春季学期新版新人教版七年级数学下册5.3平行线的性质同步试卷2_初一数学_数学_初中教育_教育专区。课题:平行线的性质和判定的综合运用 课型:复习 学习目标:...
北师大版数学七下2.3《平行线的性质》(第2课时)优秀教...
第二章 相交线与平行线 3 平行线的性质(第 2 课时) 一、 学生起点分析: 学生的知识技能基础:在第一课时的学习中, 学生已经初步经历了探索平行 线性质的过程...
七年级数学下册《平行线的性质》教学设计(新版)新人教...
平行线的性质教学设计,初一数学下册教学设计,七年级下册数学,浙教版七年级下册数学...问题 2 先由学生总结出判 定两直线平行的方法。并在此基础上由学生通过小组...
浙教版数学八年级上第一章第三节(2)平行线的性质作业
第一章 平行线 1.3 平行线的性质 第 2 课时基础训练 1.如图,AB、CD 被 EF 所截,且 AB∥CD,∠ 1=43°,则∠2= ,∠3= 。 5.已知,如图把△OBC 绕...
北师大版七年级数学下册《平行线的性质(一)》教学设计
平行线的性质课时安排说明:本节“平行线的性质”共分两课时完成,第一课时探索得出平行线的三条性 质,并认识平行线的性质和判别直线平行的条件的区别和联系。第二...
5.3.1-平行线的性质(第1课时)教学设计
达成目标(2)的标志是:学生知道三条性质的关系,能独立完成由性质 1 推导性质 2、性质 3. 四、教学策略分析 (1)在学习课标、研读教材的基础上,把平行线的性质...
2018浙教版数学七年级下册1.4《平行线的性质》随堂练习2
2018浙教版数学七年级下册1.4《平行线的性质》随堂练习2_理化生_高中教育_教育专区。1.4 平行线的性质 一、课堂练习: 1.如图,已知 AB∥CD,∠A=∠C,则可推得...
平行线的性质(2)教学设计
平行线的性质(2)教学设计 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 平行线的性质(2)教学设计 作者:陈娟 来源:《数学教学通讯· 初中版》2016 年第 03 期 ....
更多相关文章: