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科学-天气日历研究_图文


天气日历

天气日历

说一说:生活中常见的天气现象



多云



雷阵雨







天气是指我们居住的地区, 在某个时间的天气变化。

天气总是在不断地变化着,它影响着我们 的活动,也影响着地球上所有的生物。 虽然天气在不断地发生着变化,但是科学 家却能根据大气、云、风、降水量等来 判断未来一段时间的天气情况。

雷雨



多云转晴

多云

阴转多云

阴转多云

小雨转阴

中到大雨 小雨

多云转雷雨

暴雨 小雨

降水:

大雨、中雨、小雨、暴雨、阵雨

云量:

晴、多云、多云转晴、阴

雪:

大雪、中雪、小雪

风:

1级、2级、3级等

在观察天气时,可以从风力, 温度,降水量,云量等几个方面 对天气进行观察。

今天多云,还有风,但有时很热。

天气的变化会影响着我们的生活。 今天的天气对我们的生活有什么影响呢?

看书第三页的网状图。

小小气象员
画一画天气符号,也可以设计自己喜欢的天气符号

天气 现象 天气 符号





多云 大雨





我们的天气日历
一天的天气并不仅仅只有一种
6月1日 星期五 6月2 日 星期六 6 月3 日 星期日 6 月4 日 星期一 6月5日 星期二 6月6日 星期三 6月7 日 星期四

6月8 日 星期五

6 月 9 日 星期六

6月10 日 星期日

6月11 日 星期一

6月12 日 星期二

6月13 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

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月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

六月气温柱状图

活动:今天的天气日历
制作方法: 1.记录员先将日期、时间填写在表格中。 2.到室外观察天气。 3. 将观察到的天气情况、气温、风向 分别填在表格中。 活动要求:
1、在室外阴凉.通风的地方测量温度最合适。 2.每天要在规定好的时间测量,定时记录,完 善表格。 3、小组合作,分工明确。比一比,哪个小组 测量的数据准确.

温度计的使用方法: 在读数时,要待

温度计中的液面高度
不再变化才能进行, 并且温度计不能离开 被测物体,人的视线 要跟液柱面相平。

我们的天气日历
6月1日 星期五 6月2 日 星期六 6月3日 星期日 6 月4 日 星期一 6月5日 星期二 6月6日 星期三 6月7日 星期四

6月8 日 星期五

6 月 9 日 星期六

6月10 日 星期日

6月11 日 星期一

6月12 日 星期二

6月13 日 星期

月 日 星期

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月 日 星期

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月 日 星期

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月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

月 日 星期

常见的天气现象有哪些?

(1)降水现象:根据降水物的形态共分成11种, 其中液态降水有雨、毛毛雨、阵雨,固态降水有 雪、冰粒、米雪、阵雪、霰、冰雹,还有混合型 降水有雨夹雪、阵性雨夹雪等。 (2)地面凝结和冻结现象:包括露、霜、雾淞、 雨淞等四种。 (3)视程障碍现象:包括雾(雾、大雾、浓雾); 轻雾;吹雪;雪暴;烟幕;霾;沙尘暴(沙尘暴、 强沙尘暴、超强沙尘暴);扬沙;浮尘。 (4)雷电现象:雷暴、闪电、极光。 (5)其它现象:大风、飑、龙卷、尘卷风、冰针、 积雪、结冰

1.请各小组组长认真负责.各组 成员定时完成天气日历表格.月

底全班进行评比。
2.请各小组善始善终.齐心合作

完成气温柱状图。

教学反思
?

通过天气符号的认识和学习,让学生具体去制 作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、 东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、 1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天 等术语及天气符号反映在天气日历表中,并根据日 历表统计一季度、一个月、一周的天气情况,以后 分析“天气日历表”上搜集到的信息,并利用这些 信息对天气情况进行解释,让学生了解天气对我们 的生活造成了哪些影响,我们该如何去做,把学到 的知识应用到生活中去。只是学生能否持之以恒地 进行观察并记录,还有待于老师的督促指导。

人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。


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