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高三语文教案-2018高考语文二轮专题复习教案3 精品


冲刺 2009 高考语文二轮专题复习教案:古诗鉴赏题解题方 法讲练 一、分点指导 1、怎样鉴赏古诗的形象? 诗歌的形象主要表现为意象或意境,它或者是物,或者是人,或者是完整的场景,更多 的时候是把物和人、景和情融合在一起。分析诗歌形象即指分析这些“象”的个性特征,特 别是分析它的象征意义。如郑思肖的《寒菊》 : “花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝 头抱香死,何曾吹落北风中。 ”所表现的就是菊花孤傲、清高、坚持理想和信仰的高尚品格, 象征了抒情主人公高洁的情怀。再如 2003 年北京春季考题列出了韦应物的《闻雁》和赵嘏 的《寒塘》 ,然后要求简答:这两首诗为什么都写到雁?这就需要我们对诗中雁的形象有正 确的理解:雁是候鸟,春秋迁徒,它在秋天奋力飞回故巢的景象每每牵动游子的思乡之情。 因此诗人常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。 所以鉴赏古诗的形象就是抓取“象”的基本特征,既而指出它的人文意义。 2、 怎样鉴赏古诗的语言? w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 主要可从这样几个方面来分析:音韵的流动,练字的技巧,语言的风格等。 鉴赏音韵的流动主要指古诗的平仄和押韵。 评析练字技巧就是指出用字的独特之处和它的表达效果。 如 “鸟宿池边树, 僧敲月下门” , “敲”字以动衬静,突出表现了月夜的幽静;再如“红杏枝头春意闹” , “闹”字以拟人格形 象地表现了春意盎然的景象。 古诗语言风格丰富多样,主要有平淡、质朴、自然、轻灵、飘逸、雅正、通俗、风趣、幽默、 奔放、含蓄、蕴藉等。 3、 怎样鉴赏古诗的表达技巧? 表达技巧比较多样,从修辞角度来看,常见的有比喻(半亩方塘一鉴开,天光云影共徘 徊) 、夸张(白发三千丈,缘愁似个长) 、比拟(相看两不厌,只有敬亭山) 、对偶(大漠孤 烟直,长河落日圆) 、对比(朱门酒肉臭,路有冻死骨) 、双关(粉身碎骨浑不怕,要留清白 在人间) 、反问(出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?)等;从表达方式来看,有写景、状 物、叙事、议论、抒情、言志、场面描写、细节描写等;从表现手法来看,有借景抒精、托 物言志、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、虚实结合、想象 、衬托、用典、象征等。 鉴赏时,应抓住技巧运用的主要特点作答,如上面所举郑思肖《寒菊》诗,便是运用托物言 志的手法,表达了诗人自己如菊的情怀。 二、技巧方法例析 (1)表达的过程要完整 一种感悟、一份情感,它的表达,一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时, 一定要把过程讲清楚。如“请分析《鸟鸣涧》 (2001 年春季高考题)一诗春山月夜图”这样 的一个题目,我们就要在月出前的“人闲” 、 “花落” ,到月出后“鸟鸣”这一过程中来分析。 诗歌赏析的一般的步骤是叙、析、评。 “叙”即概括地引述原句; “析”就是作过程的 简析; “评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 (2)按要求回答,重点明确 题目要求你回答什么,你就回答什么,要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞 运用,等等,一定要看清,看清了,表达才能有的放矢,重点明确。 (3)表达要流畅 表达流畅,一是指文句通畅,二是指先后有序,三是反映用语准确、表达到位。只要 真正地理解了,表达流畅应该是能做到的。 例题示讲 例1 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波 涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 1.整体鉴赏:抓住诗眼、知人论世、推己及人 (一) 把握内容(写什么内容) :写登山观海的宽阔雄伟的景象 (二) 把握感情(抒什么感情)表现了曹操壮

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