当前位置:首页 >> >>

六年级(上)语文期末复习指南

六年级(上)语文期末复习指南
【考查篇目】 一、默写 每周一诗 16 首 《古诗三首》 《山川之美》 《为学》前两节 《郑人买履》 二、课内文言文 《为学》 《孙权劝学》 《中国古代寓言四则》 三、课内现代文 《海底奇光》 《松鼠》 《藏羚羊跪拜》 《忆读书》 《受宠的象》 《蚊子和狮子》

【复习指南】 一、默写 1.易错字梳理 P18《望驿台》 P46《观沧海》 P65《夜泉》 P80《迢迢牵牛星》 P99《画眉鸟》 P113《夜书所见》 P133《赠外孙》 P150《水口行舟》 P125《为学》 靖 扑 P19《秋思》 P42《村晚》 P47《望岳》 P79《嫦娥》 P98《蝉》 欲 临 满 陂 衔 漪 生 决 眦 凌 绝 P41《宿新市徐公店》 疏 阴 竦 峙 汉 P48《饮湖上初晴后雨》潋 滟 抹 冷 溪 擢 杼 零 啭 向 萧 促 雏 从 须 扁 篷 亦 矣 鄙

P64《暮江吟》 铺 瑟 怜 真 深 晓 沉 垂 緌 藉

P112《牧童词》蓑 莎 蓬 蒿 犊 P132《劝学》 勤 P149《东栏梨花》 满 栏 惆 P54《山川之美》 俱 颓 竞 P143《郑人买履》 履 坐 反

2.每默完一句,逐字检验,字写端正,笔画写清。 二、课内文言文 二八 为 学

彭端淑 天下事有难易乎 (吗)?为 (做)之 (它,指代“天下事”),则 (那么)难者 (??的)亦 (也)易矣 (了); . . . . . . . 不为,则易者亦难矣。人之 (不译)为学 (做学问)有难易乎?学之 (它,指代为学的内容),则难者亦易矣;不学, . .. . 则易者亦难矣。 蜀 (蜀地)之鄙 (边远的地方)有二僧 (和尚),其 (其中)一贫,其一富。贫者语(告诉,对??说)于 (对) . . . . . 富者曰:“吾欲 (想要)之 (往,到??去)南海,何如 (如何,怎么样)?” . . .. 富者曰:“子 (您)何 (什么)恃 (凭借,倚仗)而往 (去)?” . . . . 曰:“吾一瓶一钵 (饭钵)足 (足够)矣。” . . 富者曰:“吾数 (几)年来欲买舟 (雇船)而下 (顺流而下),犹 (还,尚且)未能也。子何恃而往!” . .. . . 越 (到)明年 (第二年),贫者自南海还 (回来),以 (把)告富者。富者有 (显露,露出)惭色 (神情,脸色)。 . .. . . . . 西蜀之 (不译)去 (距离)南海,不知几千里也,僧富者不能至 (到达)而 (但,却)贫者至焉 (加强语气的助词)。 . . . . . 人之 (不译)立志,顾 (还,反而)不如蜀鄙之僧哉 (表示反问语气,相当于“吗”)? . . .

★ 重点文言词语:乎 为 则 亦 鄙 语 之 恃 犹 越 还 以 去 至 顾
《为学》参考译文 天下事有困难和容易(之分)吗?去做了,那么困难的也变得容易了;不去做,那么容易的也变得困难了。一个人 做学问有困难和容易(之分)吗?去学了,那么困难的也变得容易了;不去学,那么容易的也变得困难了。 蜀地边远的地方有两个和尚:其中一个贫穷,一个富有。穷和尚对富和尚说:“我想到南海去,怎么样?” 富和尚说:“您凭借什么去?”

(穷和尚)说:“我(凭借)一个水瓶和一个饭钵就足够了。” 富和尚说:“我几年来想雇船顺流而下,还没能办到,您靠什么去!” 到了第二年,穷和尚从南海回来,把(去南海的经历)告诉富和尚。富和尚显露出惭愧的神色。 西蜀距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达但穷和尚到达了。一个人确立志向,难道还比不上蜀地边远地 方的(穷)和尚吗?

《为学》文学常识 选自《白鹤堂集》,原题为《为学一首示子侄》,示子侄,给子侄看。作者彭端淑,清代文学家。本文是彭端淑为 勉励他的子侄辈努力读书而写的。 《为学》内容理解 1.用简洁的语言概括第 2-6 节的内容。 答:蜀鄙二僧去南海,穷和尚去成了,富和尚没去成。 提示:概括一件事的方法:谁+干什么+结果。(有时结果可省略) 2.文中两句“子何恃而往”,语气有什么不同?各表现了富和尚什么态度? 答:前一句“子何恃而往?”是疑问语气,表现了富和尚怀疑的态度;后一句“子何恃而往!”是感叹语气,表现了富 和尚讥讽的态度。 3.本文第一段以两个设问句开篇,提出了什么观点? 答:难易之间是可以相互转化的,关键在于是否“为”。 4.本文的主旨是什么?(或这篇文章告诉我们一个什么道理?) 答:人贵立志,事在人为。 二九 孙权劝学

司马光 初 (当初,从前),权谓 (告诉,对??说)吕蒙曰:“卿 (你)今 (现在)当涂 (当权。涂,通“途”,道路) . . . . .. 掌事 (掌管政事),不可 (能够)不学!”蒙辞 (推辞,推脱)以 (拿,用)军中多务。权曰:“孤岂 (难道)欲卿治 .. . . . . . 经 (研究经书)为 (做,担任)博士邪 (通“耶”,吗)?(岂??邪:难道??吗?)但 (只,仅)当 (应当)涉猎 . . . . . .. (泛览),见 (了解)往 (过去的)事耳 (罢了)。卿言 (说)多务,孰 (哪个,谁)若 (像)孤 (我)?孤常读书, . . . . . . . 自以为 (认为)大 (很,非常)有所益 (好处)。”蒙乃 (于是,就)始就 (从事)学。 .. . .. . . 及 (等到,到了??的时候)鲁肃过寻阳,与蒙论 (谈论)议 (商议),大惊曰:“卿今者才 (才干)略 (谋略), . . . . . 非复 (不再是)吴下阿蒙!”蒙曰:“士 (读书人)别三日 (泛指几天),即 (就)更 (重新)刮目 (擦擦眼睛)相待 .. . .. . . .. .. (刮目相看:另眼相看),大兄 (长兄)何 (为什么)见事 (认情事物)之 (这么)晚乎 (啊)!”肃遂 (于是,就) .. . .. . . . 拜 (拜见)蒙母,结友而 (然后)别。 . .

★ 重点文言词语:谓 今 可 岂 为 耳 孰 若 大 乃 及 复 即 何 遂
《孙权劝学》参考译文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不能不学习啊!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想 要你研究经书做博士吗?只是应当广泛地浏览罢了。你说事务多,谁比得上我?我经常读书,自认为大有好处。”吕蒙 于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳时,(他)同吕蒙交谈议论,非常吃惊地说:“(以)你现在的才干和谋略,不再是吴县的阿蒙 了! ”吕蒙说: “读书人分别几天,就要重新另眼相看,兄长为什么知道情况那么晚啊! ”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲, (和吕蒙)结为朋友,然后告别。

《孙权劝学》文学常识 本文选自《资治通鉴》,由北宋史学家司马光主持编写,是我国一部重要的编年体通史。

《孙权劝学》内容理解 1.本文运用了哪些语气词来表现人物情感与语气的变化?

答:孤岂欲卿治经为博士邪? 邪:表示反问语气,吗。 但当涉猎,见往事耳。 大兄何见事之晚乎! 耳:表示肯定语气,罢了。 乎:表示感叹语气,啊。

提示:参看课本 P127 知识卡片中关于“文言语气助词”的介绍。 2.孙权“劝学”,说了哪些理由? 答:第一,“当涂掌事,不可不学”,说明学习的必要性; 第二,“卿言多务,孰若孤?”说明有学习的条件; 第三,“孤常读书,自以为大有所益”,说明学习的作用。 3.吕蒙学有所成,课文直接表现这点没有,又是如何表现的? 答:课文没有直接表现吕蒙的才学大增、学有所成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话从侧面表现。 4.吕蒙、孙权和鲁肃分别是一个怎样的人? 答:吕蒙是一个好学、善于听取他人意见的人; 孙权是一个好学、善于规劝他人的人: 鲁肃是一个的敬才、爱才的人。

三四

中国古代寓言四则 买椟还珠

《韩非子》 楚人有 卖其 (他的,指代楚人)珠 (珍珠)于 (到)郑者 (有??者:有个??的人),为 (做,制造)木兰之 (不 . . . . . . . 译)柜 (匣子),薰 (熏染)以 (用)桂、椒,缀 (连结,装饰)以 (用)珠玉,饰 (装饰)以玫瑰 (美玉),辑 (同 . . . . . . .. . “缉”,连缀)以羽翠 (翠鸟的羽毛),郑人买其 (他的,指代楚人)椟 (匣子)而 (却)还 (归还,退还)其 (他的, .. . . . . . 指代楚人)珠。此 (这)可 (可以,能够)谓 (说)善 (善于,擅长)卖椟矣,未可谓善鬻 (卖)珠也。 . . . . .

★ 重点文言词语:其 为 以 缀 还 此 谓 善
《买椟还珠》参考译文 楚国有(个)到郑国卖珍珠的人,(他)用木兰木制作了匣子,用桂、椒香料熏染,用珍珠玉石装饰,用美玉装饰, 用翠鸟的羽毛连缀。郑国人买下他的匣子却把退还他的珍珠。这可以说(这个楚国人)善于卖匣子,不能说(他)善于 卖珍珠。

《买椟还珠》文学常识 本文选自《韩非子》,作者是战国晚期的韩非,法家思想的集大成者,世称“韩非子”。

《买椟还珠》内容理解 1.《买椟还珠》讽刺了哪一类人? 答:讽刺了那些只顾外表而忽略实质,舍本逐末的人。 2.《买椟还珠》的寓意是什么? 答: 要抓住事物的本质。

郑人买履 《韩非子》 郑人有欲 (想要)买履 (鞋子)者,先自度 (量)其 (他的,指代郑人)足而 (表顺接,然后)置 (放,搁在)之 . . . . . . . (它,指代尺码)其 (那)坐 (同“座”,座位)。至 (到,等到)之 (往,到??去)市 (集市,市场)而 (却)忘 . . . . . . 操 (携带)之 (它,指代尺码)。已得 (得到,拿到)履,乃 (才)曰:“吾忘持 (拿,携带)度 (尺码)。”反 (同 . . . . . . . “返”,返回)归 (回家)取 (拿)之 (它,指代尺码)。及 (等到)反 (同“返”,返回),市罢 (结束,散),遂 . . . . . . . (于是,就)不得 (得到,买到)履。 . 人 (有人)曰:“何 (为什么)不试之 (它,指代鞋)以 (用)足?” . . . .

曰:“宁 (宁可)信度,无 (不)自信 (相信自己)也。” . . ..

★ 重点文言词语:欲 度 置 坐 至 之 市 操 持 反 罢 遂
《郑人买履》参考译文 郑国有(个)想要买鞋子的人,先量好他的脚(的尺码),然后把它放在座位上。等到前往集市却忘记带量好的尺 码。(他)已经拿到鞋,才说:“我忘记拿尺码。”(他)返回家拿尺码。等(他)返回时,集市已经散了,于是(他) 没能买到鞋。 有人说:“为什么不用(你自己的)脚试试(鞋)呢?” (那人)说:“(我)宁可相信量好的尺码,(也)不相信自己(的脚)啊。”

《郑人买履》文学常识 同《买椟还珠》文学常识。

《郑人买履》内容理解 1.《郑人买履》讽刺了哪一类人? 答:讽刺了那些只相信条条框框而不重视客观实际的人。 2.《郑人买履》的寓意是什么? 答: 要根据实际情况灵活应变。 滥 (失实)竽充数 (凑数) . .. 《韩非子》 齐宣王使 (让)人吹竽,必 (一定,必须,总是)三百人。南郭处士 (没有官职的读书人)请 (请求,要求)为 (给, . . .. . . 替)王吹竽,宣王说 (同“悦”,高兴)之 (不译),廪 食 (官府给的粮米、供俸)以 (用)数百人。宣王死。湣王立 . . . . . . (继承王位),好 (喜欢)一一听之 (他们,指代吹竽的人)。处士逃。 . .

★ 重点文言词语:使 必 请 为 说 以 好 之
《滥竽充数》参考译文 齐宣王让人吹竽,一定要三百人(合奏)。(一个叫)南郭的读书人请求给齐宣王吹竽,宣王非常高兴,用数百人 的口粮供养他。齐宣王死后,齐缗王继承了王位。齐缗王喜欢听一个一个的独奏,南郭处士逃走了。

《滥竽充数》文学常识 同《买椟还珠》文学常识。 《滥竽充数》内容理解 1.《滥竽充数》讽刺了哪一类人? 答:讽刺了那些没有真才实学,冒充内行,蒙骗他人的人。 2.《滥竽充数》的寓意是什么? 答: 只有靠真本领,才能有所作为。

画蛇添足 《战国策》 楚有祠 (祭祀)者,赐 (赏赐)其 (他的,指代祠者)舍人 (门客,指左右亲近的人)卮 (古代装酒的器具)酒。 . . . .. . 舍人相谓 (互相商量,共同议论)曰:“数 (几)人饮之 (它,指代酒)不足 (足够),一人饮之有余 (剩余)。请 (请 .. . . . . . 允许)画地 (即画于地,在地面上画)为 (做,画)蛇,先成 (完成,画好)者 (??的人)饮 (喝)酒。” .. . . . . 一人蛇先成,引 (拿起)酒 (酒壶)且 (将要)饮之 (它,指代酒),乃 (于是,就)左手持 (拿)卮,右手画蛇 . . . . . . 曰:“我能为 (给,替)之 (它,指代蛇)足。”未成,一人之 (的)蛇成,夺其 (那)卮曰:“蛇固 (本来,原本) . . . . . 无足,子 (您)安能 (怎能,哪能)为 (给,替)之 (它,指代蛇)足 (画脚)?”遂 (于是,就)饮其 (那)酒。 . .. . . . . .

为 (给,替)蛇足 (画脚)者 (??的人),终 (最终)亡 (失掉)其 (那)酒。 . . . . . .

★ 重点文言词语:相谓 足 请 为 说 为 好 固 安 遂 亡
《画蛇添足》参考译文 楚国有(个)祭祀祖宗的人,赏赐给他的门客一杯酒。门客们互相商量说: “几个人喝它不够,一个人喝它有剩余。 请允许我们(在)地上画蛇,先画好的人喝酒。” 一个人的蛇先画好了,(他)拿起酒壶将要喝酒,于是左手拿着酒壶,右手画蛇说:“我能够给蛇画脚。”没画完, 另一(个)人的蛇画好了,(那人)抢过酒壶说:“蛇本来没有脚,你怎么能给它画脚呢?”于是喝了那壶酒。 给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒。

《画蛇添足》文学常识 本文选自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书,由西汉刘向编订。

《画蛇添足》内容理解 1.《画蛇添足》讽刺了哪一类人? 答:讽刺了那些做事多此一举的人。 2.《画蛇添足》的寓意是什么? 答:做任何事都要实事求是。

三、课内现代文 一五 海底奇光

1.《海底奇光》选自《海底两万里》,作者是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳。 2.字词积累:见字词积累表 生字注音:炽 热(chì ) 分泌 (mì ) 赞叹不已 (yǐ) . . . 词语解释:光彩夺目——形容光泽色彩鲜明耀眼,引人注目。 眼花缭乱——眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 赞叹不已——不停地赞美。 悠然自得——形容悠闲而舒适。 3.“我突然看到发亮的水层中有几道闪光,好像炽热大火炉里的熔铅流,又像加热到白热状态的金属块”一句运用 了什么修辞手法,它的表达效果(或作用)是什么? 答:这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了奇光的颜色极亮,亮度极高,同时写出奇光呈块状的特点, 表现了我的惊讶。 提示:比喻和拟人修辞的作用(或表达效果): 生动形象地写出了 + 事物特点 + 人物情感。

★ 一七 松鼠 1.《松鼠》的作者是法国博物学家,作家布丰,著有《自然史》。 2.字词积累:见字词积累表 生字注音:驯 良(xùn) 矫 健(jiǎo) 榛 子(zhēn) 蛰 伏(zhé ) . . . . 词语解释:驯良——和顺善良。 矫健——强壮有力。 蛰伏——动物冬眠,潜伏起来不食不动。 3.本文主要写了松鼠的哪些特点? 答:第 1 段点明松树具有漂亮,驯良,乖巧的特点。 提示:“乖巧”的释义:①(言行等)合人心意;讨人喜欢。②机灵。

4.第 1 段与第 2-6 段之间有什么关系? 答:总分关系,“漂亮”、“驯良”、“乖巧”与下文的段落内容一一对应。 提示:“漂亮”、“驯良”、“乖巧”三个词语次序不能颠倒,除与下文段落内容一一对应之外,还要指出这样安 排符合人们由浅入深的认识规律。 5.精读第 2 段,松鼠外形漂亮的特点主要体现在哪些方面? 答:主要体现在面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相这几个方面。 6.精读第 3 段,松鼠驯良的特点主要体现在哪些方面? 答:主要体现在活动范围(在树上,不侵犯人类),活动时间(在晚上,不骚扰人类)和常吃食物(杏仁、榛子等, 不伤害其他动物)这三个方面。 7.精读第 4-5 段,松鼠乖巧的特点主要体现在哪些方面? 答:第 4 段写“乖巧”主要体现在过水方式巧妙、警觉性强、跑跳敏捷和叫声响亮这几个方面。第 5 段主要体现在 选址、搭窝经过和窝口设计这几个方面。 提示:这里的“乖巧”可理解为机灵。 8.精读第 6 段,这段话补充说明了哪些内容? 答:补充说明了松鼠的繁殖特点,喜欢洁净的习性和用途。 提示:第 5-8 题的答案要先分层,再概括层意得出。 9.“松鼠通常一胎能生三四个”一句中“通常”能否删去,为什么? 答:不能。“通常”表示经常,排除特殊情况。在文中指松鼠常常一胎能生三四个。去掉以后变成松鼠一胎必定能 生三四个,与事实不符。“通常”一词体现了说明文语言的准确性。 提示:此类删字题(删去一个词)或改字题(改成其他的字),考查的是说明文语言准确性的特点。分五步回答: ①表态 ②解释 ③代入原文 ④比较改文 ⑤总结语言特点:“××”一词体现了说明文语言的准确性。

一九 藏羚羊跪拜 1.《藏羚羊跪拜》的作者是当代作家王宗仁。 2.字词积累:见字词积累表 生字注音:凤毛麟 角(lí n) 磨蹭 (cè ng) 蹊 (qī)跷 (qiao) . . . . 忐 (tǎn)忑 (tè)不安 . . 词语解释:凤毛麟角——比喻稀少而可贵的人或事物。 朝觐——朝见。 蹊跷——奇怪;可疑。 忐忑不安——心神不定。 3.从文中找出一句能概括老猎人复杂性格的句子。 答:杀生与慈善在老猎人身上共存。(第 4 段) 4.从文中找出一句表现本文主题的句子。 答:天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。(第 7 段) 5.概括体现老猎人“慈善”的细节。 答:①猎获兽皮卖得的钱,除自己消费外,更多地用来救济路遇的朝圣者。(第 3 段) ②面对流长泪的藏羚羊,老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松一下。(第 4 段) ③猎杀藏羚羊后,老猎人久久难以入眠,双手一直颤抖着。(第 5 段) ④老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮。(第 6 段) 6.本文的主旨是什么?(多元解读) 答:① 歌颂神圣而伟大的母爱; ② 人与自然和谐相处; ③ 对生命的尊重和关爱; ④ 表现人性的复杂。 二五 忆读书

1.《忆读书》的作者是现代作家冰心,原名谢婉莹,有散文集《寄小读者》,诗集《春水》、《繁星》。 2.列举四大名著的书名和作者。 答: 书 名 作 者

《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记》 3.字词积累:见字词积累表 生字注音:笸箩 (pǒ luó) 栩 栩如生(xǔ) .. . 词语解释:凄凄惨惨——凄凉悲惨。 人情世故——为人处事的道理。 栩栩如生——形容生动活泼的样子。

罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩

索然无味——没有意味,没有兴趣的样子。 无病呻吟——比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏 真情实感,矫揉造作。 4.本文是按什么线索(或什么顺序)来记叙作者读书经历的?这样写的好处是什么? 答:按时间线索(或时间顺序)回忆自己的读书经历。这样写不仅条理清晰,而且我们也能看到随着阅历的增长, 作者对读书的感受也在逐步深入。比如读《红楼梦》,作者十二三岁看和中年以后看,读到的滋味完全不同。 5.冰心给我们的读书建议是什么?你认为她的读书建议顺序能否颠倒?为什么? 答:①冰心的读书建议是:读书好,多读书,读好书。 ②不能。三者的顺序与段落内容一一对应:“读书好”和“多读书”对应 1-11 段,“读好书”对应 12-14 段。 只有在“多读书”的基础上才能有所选择,“读好书”。 6.冰心挑选好书的标准是什么? 答:①情节精彩 ②人物生动 ③语言质朴 ④感情真挚 提示:由第 12 段归纳得出。 三〇 1.《受宠的象》的作者是俄国作家克雷洛夫。 2.生字注音:毛毵 毵(sān) 哞 哞(mōu) . . 3.词义辨析(课本 P135 习题) 第一组: 飞黄腾达:指官职、地位上升得很快(多用于贬义)。 一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。 第二组: 风度:人的举止姿态(多指美好的)。 仪态:仪表(多就姿态而言)。 4.狐狸、熊、公牛、驴子各自说着大象获得朝廷恩宠的理由,实际上它们想说的是什么? 答:实际上它们想借说出的理由来称赞自己,展现自己的优点和长处,同时贬低大象。 5.分析狐狸、熊、公牛、驴子各自的心理,并概括它们共同的性格特征。 答:狐狸得意;熊急不可耐;公牛貌似谦虚,实则虚伪;驴子气势汹汹,自以为是。 共同性格特征:自我吹嘘,好出风头,心眼狭小,妒忌(或嫉妒)心强。 6.本文的寓意是什么? 答:要有博大的胸怀;要善于发现他人的优点。 受宠的象

三一 蚊子和狮子

1.《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》,作者是古希腊寓言作家伊索。 2.词义辨析(课本 P138 习题) 第一组: 较量:用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 比较:就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。 第二组: 叹息:叹气。 慨叹:有所感触而叹息。 3.从蚊子的角度,梳理文章的情节。 蚊子挑衅——蚊子争斗——蚊子陷入蛛网——蚊子叹息 4.文中两次写到蚊子“吹着喇叭”,结合上下文,说说其表达作用? 答:第一次“吹喇叭”刻画出蚊子在战斗中的英勇和昂扬的斗志。 第二次“吹喇叭”刻画出蚊子在胜利后狂妄自大,得意忘形的情态。 5.蚊子为什么能战胜强大的狮子? 答:① 蚊子勇敢无畏、充满自信。 ②蚊子在战斗中善用计谋,以己之长攻敌之短。 6.本文的寓意是什么? 答:不要被一时的胜利冲昏头脑,得意忘形,要时刻保持清醒,才能立于不败之地。

四、基础知识 1.常见修辞手法(6 种):比喻、拟人、设问、反问、排比、夸张。 2.人物描写类型(4 种):肖像(外貌和神态)、语言、动作、心理。 3.标点符号用法(《新华字典》附录) 引号: ①直接引用 破折号:①解释说明 省略号:①引文省略 ②着重指出 ③特殊含义 ②话题突然转变 ③声音延长 ②列举省略 ③说话断断续续


相关文章:
六年级(上)语文期末复习指南.doc
六年级(上)语文期末复习指南 - 六年级(上)语文期末复习指南 【考查篇目】 一
六年级语文总复习方法及措施.doc
六年级语文总复习方法及措施 - 六年级语文总复习方法及措施 学生现状 我校毕业班
六年级上学期语文期末总复习.doc
六年级上学期语文期末总复习 - 六年级上学期期末总复习 一、 名言警句及古诗。 家长辅导指南:1、背诵默写,要求非常熟练,正确率百分之百。 (包括标点) 2、要求...
六年级(上)语文期末复习指南 (4).doc
六年级(上)语文期末复习指南 (4) - 六年级(上)语文期末复习指南 【考查篇
六年级(上)语文期末复习指南_4.doc
六年级(上)语文期末复习指南_4 - 六年级(上)语文期末复习指南 【考查篇目】
六年级(上)语文期末复习指南_3.doc
六年级(上)语文期末复习指南_3 - 六年级(上)语文期末复习指南 【考查篇目】
六年级上册语文期末复习句子专项_图文.ppt
六年级上册语文期末复习句子专项 - 六年级语文上册 句子复习 要点梳理 ?
六年级下册语文期末复习知识点.doc
六年级下册语文期末复习知识点 - 六下语文课文复习资料 第一课《文言文两则》 1
六年级(下)语文期末复习指南.doc
六年级()语文期末复习指南【考查范围】 一、默写(25 诗+2 文) 每周一诗
六年级语文上册期末复习要点(人教版)_图文.pdf
六年级语文上册期末复习要点(人教版) - 【备战期末】六年级语文上册期末复习要点
六年级语文上册期末复习指导(2).doc
六年级语文上册期末复习指导(2) - 六年级语文上册期末复习指导(2) 六年级语上册期末复习指导(2) 、负荆请罪 1、 《负荆请罪》是历史小话剧,是根据历史故事...
六年级语文上册期末复习指导(3).doc
六年级语文上册期末复习指导(3) - 六年级语文上册期末复习指导(3) 六年级语上册期末复习指导(3) 12、姥姥的剪纸 1、 《姥姥的剪纸》这篇采用第一人称叙写了...
20162017学年六年级语文下学期期末复习计划.doc
20162017 学年六年级语文下学期期末复习计划阿井完小 张世林 指导思想:小学...并以此作为总复习指南、目标,不拔高或降 低要求;同时紧紧扣住课本这一重要...
人教版六年级上册语文复习方法.doc
人教版六年级上册语文复习方法_六年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。人教版六年级上册语文复习方法 浅谈人教版六年级上册语文复习方法木山堡小学教师:刘兴全 ...
l六年级上册语文期末复习资料 (1).doc
l六年级上册语文期末复习资料 (1)_语文_小学教育_教育专区。一、 四字词语...25、啊,老桥, () ,在这涧水上站了几百年了吧? 26、走进这片树林, (),...
六年级上册语文-句子题型复习课件_图文.ppt
六年级上册语文-句子题型复习课件_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。六年级上册句子复习 要点梳理 ? 修辞...
六年级上学期期末总复习.doc
六年级上学期期末总复习 - 六年级上学期期末总复习 一、 名言警句及古诗。 家长辅导指南:1、背诵默写,要求非常熟练,正确率百分之百。 (包括标点) 2、要求口述...
人教版小学六年级语文上册句子复习专项练习.doc
人教版小学六年级语文上册句子复习专项练习_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。...D 最近,学校图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》 、 《教师语 文...
苏教版六年级上册语文期末复习重点.doc
苏教版六年级上册语文期末复习重点 - 苏教版六年级上册语文期末复习重点 培养良好
人教版六年级语文上册期末复习卷(一).doc
人教版六年级语文上册期末复习卷(一)_语文_小学教育_教育专区。B4纸直接可以...分) (1 加上合适的关联词: 4. 在春节文艺晚会上,我看到了精彩的节目和动人...
更多相关文章: