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2017届高考语文一轮复习练习:专题九 第三讲 鉴赏诗歌的表达技巧 Word版含解析


题组一

修辞手法 商调· 黄莺儿· 赠燕 [清]张潮

1.阅读下面这首散曲,然后回答问题。

花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口[ ]。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王


谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 [注] 花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。 作者描写燕子,运用了哪些表现手法? 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 解析 拟人,用典,虚实结合。 本题考查诗歌表达技巧的能力。“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人,

“王谢堂前”,即王导和谢安,“乌衣巷”,原是三国东吴禁军的驻地,后东晋王谢在此 居住,繁花一时,终归衰落,与“花落”“衔花”等实写对照,既是用典又是虚写。 2.阅读下面的诗,回答问题。 月 夜 [唐]刘万平 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。 三四两句作者另辟蹊径,展示出一个独特的很少为人写过的境界,请结合修辞手法来 赏析。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 运用拟人手法,通过敏感的虫子来感受春的信息。“偏知”一方面写作者对季 节的敏感,另一方面也写出虫子在月夜中萌动的快乐和春天的暖意。与“新”字相呼应, 蕴含着久盼寒去春来的人听到后的新鲜感与欢愉感。 解析 本题考查诗歌修辞手法。赏析诗句的独特之处,一般结合其运用的表达技巧, 不必面面俱到,抓住一个显著特点即可。三四句是诗人全身心地体察大自然的诗句,把握 住虫子的特点,是否有与人有关的动作、情态。 3.阅读下面的诗歌,然后回答问题。 秋 怀 元好问[
注]

凉叶萧萧散雨声,虚堂淅淅掩霜清。 黄华自与西风约,白发先从远客生。 吟似候虫秋更苦,梦如寒鹊夜频惊。

何时石岭关头路,一望家山眼暂明。 [注] 元好问:字裕之,号遗山,金末元初诗人,曾在金朝为官,金亡不仕。本诗为寓 居异乡时作。 (1)简析诗歌首联景物描写的特点和作用。 答:__________________________________________________ (2)简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。 答:__________________________________________________ 答案 (1)诗歌首联从听觉和触觉的角度(如答“用拟声词、 叠音词的手法”也可)写了秋 风淅淅、凉叶清霜,渲染了一种秋天寂静凄清(凄凉)的寒意,为下文写秋思乡愁做了有力的 铺垫(烘托)。 (2)诗歌后两联运用了比喻的修辞手法,以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟,以寒鹊的惊飞 比喻诗人的惊梦,形象地表达了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。 解析 (1)本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联从听觉、触觉角度写秋风、凉叶、 清霜,片片寒叶飘洒,就像是传来沙沙的雨声,虚寂的厅堂秋风淅淅,遍地铺盖着露冷霜 清。渲染了凄凉的寒意,为下面乡愁作铺垫。(2)本题考查鉴赏诗歌修辞手法和思想感情的 表达能力。诗歌后两联写我好比知时节鸣虫,又似孤栖寒枝乌鹊,用比喻手法。石岭关何 时再登,望一眼故乡,形象的表达了诗人的思乡之情。 4.阅读下面这首词,完成下面问题。 浣溪沙 苏轼 软草平莎 过雨新,轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕 身。 日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰。使君 元是此中人。 [注] ①莎:指莎草,多年生草本。②耦耕:两人各持一耜(sì,古时农具)并肩而耕。 ③使君:指词人自己。 词的下片用了哪些表现手法?请结合词句简要分析。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 ①比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法,写出雨后天晴田野里 的蓬勃景象。②对偶。“日暖桑麻光似泼,风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对仗,读起 来朗朗上口。③情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴含着词人的喜悦之情。 题组二 表达方式 望江南 [宋]李纲 江上雪,独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花[ ]空。图画若为工。 云水暮,
注 ③ ① ②

1.阅读下面这首诗歌,回答问题。

归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) [注] 玉花:喻雪花。 “箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精妙,请简要赏析。

答:__________________________________________________ 答案 “箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象, 画面简约, 意境空灵。“冰 散响”描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作, 衬托出钓翁的淡定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。 解析 本题考查的是诗歌的表达方式,理解可多元化,其中衬托的表现手法相当明显。 春江晚景 张九龄 江林皆秀发,云日复相鲜。 征路那 逢此,春心益渺然 。 兴来只自得,佳处莫能传。 薄暮津亭下,余花满客船。 [注] ①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子。 从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 答:__________________________________________________ 答案 本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩艳丽,含蓄 地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两 联景中有情,情中有景,情景交融。 3.阅读下面这首宋词,完成下题。 踏莎行 庚戌中秋后二夕,带湖篆冈小酌[ 辛弃疾 夜月楼台,秋香院宇,笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉?当年宋玉悲如许。 随分杯盘,等闲歌舞,问他有甚堪悲处?思量却也有悲时:重阳节近多风雨。 [注] 此词作于闲居带湖期间。庚戌:即宋光宗绍熙元年(公元 1190 年)。篆冈:地名, 当在带湖之侧。 上片前三句描写了怎样的景与情?在全词中有什么作用?请简要分析。 答:__________________________________________________ 答案 描写了带湖秋夜的优美景色,抒发了人们赏秋、乐秋之情。楼台为皎洁的明月 所照亮, 庭院里散发出秋花秋果的清香。 赏景的人在美景下来来往往, 也都是“笑吟吟地”。 为下文作者抒发风雨悲秋之意做铺垫(蓄势)(答“反衬”亦可)。 解析 本题考查赏析诗歌形象、思想感情和表达技巧的能力。解答时可先概括前三句 描写的美景,然后结合全词分析此中包含的感情。至于在词中的作用,主要考虑景物描写 在结构和内容方面的作用,尤其是与下文的关系。 4.阅读下面这首诗,然后回答问题。 咏雪奉呈广平公 黄庭坚 连空春雪明如洗,忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜。
注] ① ②

2.阅读下面的作品,完成下题。

风回共作婆娑舞,天巧能开顷刻花。 正使尽情寒至骨,不妨桃李周年华。 诗歌第二联是如何描写雪的?这样写有什么表达效果? 答:__________________________________________________ 答案 解析 题组三 通过叠词和视听结合来描写雪。表现了雪忽大忽小、忽整忽斜、漫天飞舞的景 本诗第二联,“夜听”“晓看”,运用听觉和视觉相结合,“疏疏、密密”“整 表现手法 桃夭(《诗经》) 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归 ,宜其室家。 桃之夭夭,有 [注 ] 样子。 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 答:__________________________________________________ 答案 以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和 祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同 的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。 解析 本题考查从艺术手法角度赏析全诗。 《桃夭》比兴手法的辨认不难,每一节前两 句均为“比兴”;但此题缺乏背景交代,赏析难点在于对思想感情的把握,依据 “归”的 意义可知, 《桃夭》写的是婚恋嫁娶。全诗以桃来比新娘,喻指新娘的美丽贤淑;第一节写 桃花盛开,喻指夫妻婚姻和睦;第二节写桃树结果,喻指夫妻生儿育女,子孙繁衍;第三 节写桃叶茂盛,喻指家族兴旺。题目要求从比兴手法的角度赏析,必须关注比兴手法的作 用,如联想巧妙,形象鲜明等。 2.阅读下面两首诗,完成下题。 含山店梦觉作 [唐]韦庄
① ② ①

象,表现了环境的宁静,雪花优美的姿态,增添了诗歌的韵味。 整、斜斜”叠字的运用,表现雪景的宁静、优美。 1.阅读下面的古诗,完成题目。

其实。之子于归,宜其家室。


桃之夭夭,其叶蓁蓁 。之子于归,宜其家人。 ①归:出嫁。② (fé n):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:草木茂盛的

曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震


几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜,明月随船送到家。 [注] ①韦庄(约 836~910):字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴 洛、吴越等地。②郭震:字希声,成都人。生卒年及生平不详。 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。

答:__________________________________________________ 答案 解析 诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意, 本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。能力层级为 D 级。解答本题,要从诗 认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 歌的思想内容入手。本诗表达的是梦醒时分,诗人思念家乡与亲人的惆怅之情,但诗的第 一、二句并未写其惆怅,而是写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒,毫 无悲切之感,而诗人恰是以此来衬托自己的惆怅之情。 3.阅读下面这首宋诗,完成后面小题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析。 答:__________________________________________________ 答案 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和 感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的,能作简要分析的,意思答 对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分) 解析 本题考查的是对诗歌表达技巧的掌握能力。答题时,首先明确手法,然后展开 分析,最后说明作用或效果。由题目可知环境是“雪后”,由内容可知书写对象是“梅”, 可见表现手法是烘托和渲染,而“雪后”的环境衬托渲染梅花,突出梅花的品格。 4.阅读下面两首词,完成下题。 忆江南(节选) [唐]皇甫松 兰烬落,屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨潇潇。人语驿边桥。 望江南(节选) [南唐]李煜 闲梦远,南国正芳春。船上管弦江面绿,满城飞絮混轻尘。愁杀看花人。 你认为皇甫松在词中是如何处理虚实关系的?请简要分析。 答:__________________________________________________ 答案 解析 由实及虚,虚实结合。前两句写眼前实景,同时又是以实代虚之笔,暗引出下 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧——表现手法的能力。这首词写深夜灯暗的时候, 文的梦境;后三句则虚写梦中景象,但又是江南水乡景色的真实描述。 梦中出现了离开故乡时的难忘情景:夜船吹笛,人语桥边。全词借梦中所闻的动人境界, 描绘了江南水乡梅雨季节的风光,寄托了作者的思乡之情。先是实写,后是虚写,虚实结 合。 5.阅读下面的唐诗,回答问题。 曲江(其二)

杜甫 朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有,人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转,暂时相赏莫相违。 [注] 曲江:唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758 年)暮春,杜甫时任“左拾遗”, 因上书触怒肃宗而被疏远。 请赏析这首诗颈联的艺术技巧。 答:__________________________________________________ 答案 ①“穿花”对“点水”,“蛱蝶”对“蜻蜓”,“深深”对“款款”,“见” 对“飞”,对仗工整,给人以美感。②“穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美, “深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美,用词精当,语句更具韵味。③蛱 蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面,体物缘情,突出春天的美好。 ④此联为诗的转句,既与前两联的人生境况形成对比,又引出尾联的感慨,全诗圆合自然。 (答对两点即可) 解析 本题考查诗歌鉴赏表现手法的能力。“穿花蛱蝶”二句,表现了十分恬静,十 分自由,十分美好的境界,能唤起对春光明媚的美感的想象。蛱蝶、蜻蜓正是在明媚的春 光里自由自在地穿花、点水,深深见(现),款款飞的。 题组四 篇章结构 早 发 罗邺 一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。 白草近关微有路,浊河连底冻无声。 此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。 这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。 答:__________________________________________________ 答案 ①第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗 人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。②塞外风雪路, 本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有 关。 ③飞雪白草, 道路本已难辨, 早行时就更加微茫, 故“微”字也表现“早发”之“早”。 解析 本题考查的是鉴赏诗歌的表达技巧——篇章结构作用的能力。本题属于诗词鉴 赏中的“一字领全诗”的题型,这类题目解答时,要先总述诗中是如何体现的,然后结合 诗句逐一分析即可。 2. 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 宿山寺 项斯 栗叶重重复翠微,黄昏溪上语人稀。 1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

月明古寺客初到,风度闲门僧未归。 山果经霜多自落,水萤穿竹不停飞。 中宵能得几时睡,又被钟声催著衣。 简述本诗的行文思路。 答:__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 解析 以时间为顺序(黄昏-月明-中宵),首联写山寺所处的环境,颔联写初到山寺, 本题考查诗歌鉴赏篇章结构的能力。 解答本题一定要结合全诗去分析, 诗中“黄 颈联写夜宿山寺的所闻所见,尾联写诗人的感想。 昏”“月明”“中宵”等词,可解读出按时间顺序,同时,相应概括、归纳诗句意思。最 后“夜不能寐”,愁苦之情流露出来。 3.阅读下面这首宋词,完成下题。 鹧鸪天· 正月十一日观灯 姜夔 巷陌风光纵赏时,笼纱未出马先嘶。白头居士无呵殿 ,只有乘肩小女随。 花满市,月侵衣,少年情事老来悲。沙河塘上春寒浅,看了游人缓缓归。 [注] ①“正月十一日观灯”是指在南宋首都临安过元宵节前,观赏试灯的情景。②呵 殿:前呵后殿,这里指身边随从。 这首词的词题为“正月十一日观灯”,却不正面写灯,为什么? 答:__________________________________________________ 答案 解析 这是由表达的思想感情决定的。本词要表现的不是观看试灯时的热闹场景(或着 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“巷陌”两句,诗人从侧面着笔,写出一 眼点不在写节日的欢乐上),而是词人自己观灯时落寞伤感的感受。 个典型细节,故能先声夺人,造成无形美感,写权贵们观灯的盛大场面。 “白头”二句, 笔势骤转,写自己寂寞寥落,是作者晚年贫赛、落拓的写照,也是当时正直志士的生平缩 影。



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