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【精编范文】高中美术教师年底工作总结3000字[1]-word范文 (4页)

【精编范文】高中美术教师年底工作总结 3000 字[1]-word 范文 本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除 == 本文为 word 格式,简单修改即可使用,推荐下载! == 高中美术教师年底工作总结 3000 字[1] 我是一名普通的中学美术教师,从事美术教育工作己近七个年头,这份美好的 工作已成为我生命中不可缺少的一部分,一次次与学生的情感交流,一回回与 学生的心灵碰撞,都让我的生命多了一份惊喜,多了一份幸福,多了一份期待。 我惊喜于学生无穷的创造力,幸福于学生无尽的求知热情,更期待着适合学生 的新的教学理念的诞生。 一次偶然的翻阅,让我知道了国家艺术教育课程改革开始了,而且新课程 体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了 重大创新和突破。一次新课程的培训,—次新课程讲座的聆听,一次新方法的 尝试,让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。 也就是说,新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大的变化。 这种历史性的变化让我欣喜,让我深感自己的责任将越来越重大。 作为一名站在教学第一线的美术教师,新的课程环境下重新塑造自己并界 定角色智能可以说是迫在眉睫。因此,在新课程的环境中,我将和我的学生一 起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改变……一切都会悄悄的发生 变化。 第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色。 在此之前,反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系,实际上是 —种不中等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学 内容的者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威,以前我们教师以成人 的要求、专业的标准要求学生,要求学生该怎么画就怎么画,该画什么就画什 么,这种完全由老师规定课业内容形式,在一定程度上压抑了学生的个性发展, 脱离了学生的生活经验,把学生沦为学习的奴隶,使学生不赶轻易出手,加重 了学生的自卑感,导致学生对美术望而却步,学习兴趣荡然无存。 而且,老课程本身具有许多的弊端,且综合性和多样性不足,又过于强调 学科中心,过于关注美术专业知识和技能,即偏重于以教师为主导的知识技能 的传授和训练,学习内容单—、高深、繁多,以培养专业化人才为倾向,完全 背离了个性发展的特点。 新课程标准则不然,它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与 各种美术活动,尝试各种工具、材料,制作过程……在美术学习过程中,以激 发创造精神,发展美术实践能力。形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操, 完善人格为总目标。教师不能把学生的大脑当容器,更不能以知识权威者的身 份横在学生面前,而是根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题, 做到因材施教,因人而异。教师充当的是课堂的组织者,应在全面了解学生的 基础上,创设自由宽松的学习环境,建立互相信任,互相尊重,相互合作的关 系,帮助学生了解自己,树立学习信心,实实在在地作为教学活动的指导者、 【精编范文】高中美术教师年底工作总结 3000 字[1]-word 范文 促进者、鼓励者,使学生把你当作心目中的“大朋友”,愿意和你接近,愿章 和你交流,愿意你分享他们的欢乐…… 有了这些新的思索,并且在教学实践中也做了些新的尝试,慢慢的觉得这 些变化是可行、效果是不错的。 第二、我将改善自己原有的知识结构,围绕教科书做一些新的资源开发和 累积。 在一年多的教学实践中,越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面 广且多才多艺的综合型的教师,这是—个非常值得注意的变化。一直以来音乐 教学和美术教学活动都是分科进行的,各自的角色—旦确定,就只管吸收自己 领域内的知识了,往往在自己所教学科的外围砌起下高墙、且悠然自得的满足 于现状。如今的改革,使我很敏感的意识到这种单一的知识结构,远远不能适 应新的艺术课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册《春日抒情》之《播 种希望》一课时,里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知识,还有关 于春天气候方面的知识等,我感觉到了自己知识的匮乏。所以,越发的感受到 新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构,使自己具有更开阔 的教学视野。 除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识,而且要力 图获得比学生更为丰富、详尽的资料,才能对艺术教学过程中出现的问题有所 准备,解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例,每—个单元都是—个主题, 比如《艺术与数》、《秋天的节日》、《线的情感》、《黄土地的畅想》等, 每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其它的学科知识, 同学们在学习美术、音乐知识的同时感受各种知识的快乐。作为每一个美术教 师要上好这样的课,必须要拓宽自己的知识领域,要不断的攀登知识的颠峰, 以尽自己最大的努力给学生—个艺术的诠释。 知识无边,资源无限。正是因为如此,我在反复的实践探索中,越发觉得 仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的,我们的艺术课程资源需要不断的 开发并要很好的利用,才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、美 术教科书越来越不适应时代发展的需要,越来越不应该也不可能成为惟一的课 程资源了。 。动—动脑,自己思索一下,学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市 级艺术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及美好的大自然,不都是我们艺 术教学的最好的资源吗! 充足的资源找到了,还需要我们的教师去组织、去开发、去利用,要学会 主动地有创造性地利用一切可利用资源,为自己的教学活动服务。教师还应该 成为学生利用课程资源的引导者,引导学生走出教科书,走出课堂和学校,充 分利用各种资源,在社会的的大环境里学习和探索。如我在上《春之歌》那课 时,就带着学生到江边放风第,让学生在广阔的、充满春意的大自然中自由的 翱翔。 那么,这些艺术课程资源如何来开发呢?我国是一个多民族国家,源远流长 的民族艺术文化,正是美术与音乐综合课程大力开发和利用的宝贵资源,如

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