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【精选】春青岛版数学四下第四单元《巧手小工匠》word单元备课-数学_图文

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 青岛版 义务教科书 四年级下册 数学 第四单元 四 巧手小工匠---认识多边形 第 1 课时: 单元备课 课题:信息窗 1 组装自行车 三角形的稳定性 教学内容:教材 32--35 页 第一、二个红点,自主练习第 1、2、3 题。 教学目标: 1、经历从具体物体中抽象出三角形的过程,通过观察、操作、认识三角形的 特征。 2、利用三角形的稳定性在生活中的应用,增强学生的数学应用意识。 3、通过学生的独立、合作探究,培养学生的独立思考,勇于探究的精神和合 作意识,培养学生的创新精神和初步的创新能力。 教学重难点。 1、教学重点:知道三角形的特性及三角形高和底的含义。 2、教学难点:认识三角形的高。会画三角形的高。 教学准备。 1、教具准备:课件,三角形纸,三角板,钉子板。 2、学具准备:三角板,三角形纸片,用木条做的四边形、五边形框架和三角 形框架。 必须要求学生尽量用木条做框架。 3、预习提纲:独自阅读课本第 32—33 页, ①通过拉一拉可以发现三角形无法拉动,说明三角形具有( ) ②我知道由( )条线段围成的图形叫做三角形,一个三角形有( )个顶 点,( )条高,( )条边。 ③从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,( )和( )之间 的线段叫做三角形的高。这条对边叫做三角形的( ),作三角形的高一般用 ( )线画,并要标出( )符号。 教学过程: 一、创设情境,提出问题。(出示情境图,学生观察)。 1、谈话:三角形是一种在我们生活中应用很广泛的图形! 你能从图中找出三 角形吗? 2、为什么隔板的支架、自行车的支架设计成三角形呢? 师点题:三角形到底有什么魅力,使人们在生活中处处都离不开它?这节课我 们就一起来认识三角形。板书课题:认识三角形。 二、合作探究、精讲点拨 (一)解决红点 1.为什么做成三角形? 1、实物感知:三角形真的牢固吗?让我们动手试一试。每个小组内有一个 三角形框架和一个四边形框架,先观察一下,两者间有什么区别? 2、辨一辨:学生分小组拉一拉用木条做的四边形框架和三角形框架,并交流 自己的发现。 有的学生可能啦三角形或四边形的边,有的可能拉角。 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 3、汇报交流:三角形框架形状没有发生改变,多边形形状变了。 谈话:这是为什么呢? 学生可能回答:三角形有三条边把它的形状固定住了,所以怎么拉它也不会变 形,而四边形、五边形不具稳定性,轻轻一拉就变形了。 4、总结:刚才同学说的很对,三角形是牢固的,也可以说它具有稳定性。 (板书:三角形的特性:稳定性) 5、练习:自主练习第 1 题。 生活中还有哪些应用三角形稳定性的例子?(学生举例) 谈话:三角形的稳定性在生活中的体现无处不在,请看(图片展示:建筑上的 斜拉桥、铁塔、自行车架、照相机三角支架 、电线杆、房屋的金字架、上海东方 明珠电视塔、吊车的长臂、埃及金字塔、香港中银大厦、晒衣架,太阳能架、大广 告牌后面三角支架,相框后三角支架,固定小树用三角形,铁栏杆里外每隔一段有 一支斜的铁杆,构成三角形。)细心观察你还会发现更多呢。 引导学生课下去发现生活中利用三角形稳定性的例子,体会生活中的数学。 (二)教学红点 2. 三角形的特征 1、画一画:独自画出一个三角形,找出三角形的特征。 出示标明名称的三角形,生看、读、闭眼想一想。 问:谁能用自己的话说一说什么样的图形叫做三角形?生想、小组交流。 师总结,板书。强调:三条线段、围成。 “围成”孩子们可能理解的不够准确,可以详细些说清是:三条线段首尾顺 次相连,围成封闭的图形是三角形。 2、、三角形各部分的名称:角(3)、边(3)、顶点(3) 3、动手操作:出示三角形高的图,让学生观察:三角形的高是怎么画的?生 观察。 让学生先折一折并展开。(同桌活动)用三角 板沿着折痕画一条虚线。用三角板的直角去比一比 折痕与底边所形成的角,你发现了什么? 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形 出示标出底和高的三角形,让学生观察,并说一说:你发现了什么? 师小结并板书:三角形的高与底互相垂直。 师演示画三角形的高的步骤和方法。 强调要用直尺画,虚线、标直角符号、写上高和底。 同桌说一说三角形各部分的名称。 明确三角形的高是一个顶点到它的对边的垂直线段,一共有三个顶点,所以 三角形的高有三条。特别是直角三角形和钝角三角形的高要弄清楚有几条,如何 画。 三、巩固练习 (一)判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×” 。) 1.由三条线段组成的图形叫作三角形。 ( ) 2.所有三角形都有三条高。 ( ) (此题先让学生独立做,通过交流进一步巩固三角形的特征。) (二)选择题。(将正确答案的序号填在括号里。) 做房屋的架子是运用了三角形的( )。 A.有三条边的特性 B.易变形的特性 C.稳定不变形的特性 (此题先结合实例回顾三角形的特性。) (三)、画一画:画出三角形各边的高。 (注意对有困难学生三角形画高的指导。) 四、课堂总结,结合板书进行知识梳理 1、三角形的组成:三角形有 3 条边、3 个角和 3 个顶点。 2、三角形的特征:三角形具有稳定性。 3、从三角形的 3 个顶点向对边作垂线,就是三角形的高。每个三角形有 3 条 高。 五、课堂检测。 1、自主练习 1—3 题 第 2 课时: 课题:信息窗 1 组装自行车 三角形的分类 教学内容:教材第 33—36 页第三个红点,自主练习

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