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【强烈推荐】课改与研究性学习


创新教育、课改与研究性学习 主讲人: XXX 目 录 ? 第一部分:关于创新教育 ? 第二部分:关于新基础教育课程 ? 第三部分:关于教学创新 ? 第四部分:关于研究性学习 一、创新的本质及其意义 (一)创新的本质及理解要点 (二)创新的意义 (一)创新的本质及理解要点 1、创新的本质:它是对原有事物及现有状态所 进行的具有积极意义的改变。 2、理解要点: (1)核心:创新是一种改变 (2)创新的领域:全方位的;以自然科学技术 为核心。各学科的,以理科为核心 (3)创新的层次:多层次的:由简单到复杂 (4)创新与创造的关系 (5)创新有价值标准 (二)创新的意义 1、从社会的角度看: (1)在经济领域:速度、结构、效益、就 业等需要创新 (2)在社会领域:老龄化问题、人口流动 问题、区域差异问题等 (3)在文化领域:多元化等问题 2、从个体的角度看:就业与创业 二、创新人才的基本特征 (一)创新意识 (二)创新思维习惯 (三)创新精神 (四)创新能力 (一)创新意识 1、引导学生逐步了解什么是“创新” 2、引导学生逐步了解为什么要“创新” (1)引导学生逐步了解创新的意义 (2)逐步培养学生的以下责任感:自我责 任感、家庭责任感、集体责任感、民族 责任感、国家责任感和社会责任感 (二)创新思维习惯 1、创新方法论:“五点论” 引导学生在学习中找“空白点、缺点、 交叉点、重点、难点” 2、创新技巧: 加减、扩缩、正反、替代、位移、因果 (三)创新精神 1、理性的怀疑、批判、否定 2、勇气 3、毅力 4、竞争意识 5、合作意识 (四)创新能力 1、学习能力:自我计划能力、收集与处理 信息能力、提问能力、归纳与概括能力、 自我评价能力 2、社会活动能力 二、基础教育课程改革的核心及 需要解决的问题 ? (一)基础教育课程改革的核心 ? (二)基础教育课程改革中需要解决的 问题 (一)基础教育课程改革的核 心 ? 1、目标的调整:知识与技能的结合、过 程与方法的结合、情感态度与价值观结 合 ? 2、内容的特点:生活、学科、实践 ? 3、教材的构成:问题、知识、应用 ? 4、学习的特点:独立性、自主性和创造 性 (二)基础教育课程改革中需要 解决的问题 ? 1、“双基”与新课程目标的矛盾 ? 2、过高标准与学生的差异性 ? 3、大容量与时间的矛盾 ? 4、资源短缺 三、教学创新研究 (一)教学改革的目标 (二)教学过程的改进 (三)教学组织形式的改革 (四)课堂教学模式的改革 (五)课堂教学方法的改革 (六)课后作业的改进 (一)教学改革的目标 ? 1、促进学生素质的提高 ? 2、促进教学效率的提高 1、促进学生素质的提高 ? (1)知识要素:知识结构、对新知识的 兴趣和综合 ? (2)技能要素:学习技能、实验技能、 科技制作技能、运动技能、艺术技能 ? (3)能力要素:学习能力、社会活动能 力 知识结构 1---1、生活知识、学科基本知识、职业或 岗位知识 1---2、感性和实践知识、理性和书本知识 1---3、语言工具、计算工具、信息工具 2、社会知识、自然科学知识、艺术及运动 知识 学习能力 ? 1、学习的自我计划能力 ? 2、信息的收集与处理能力 ? 3、提问能力 ? 4、归纳与概括能力 ? 5、反思与自我评价能力 2、促进教学效率和质量的提高 ? (1)教师的教学效率和质量 ? (2)学生的学习效率和质量 (1)教师的教学效率和质量 ? 备课的效率 ? 课

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