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人教版五年级下册《3 的倍数的特征》word教案


课题 3 的倍数的特征 1.知识与技能:使学生通律观察、猜想、验证,理解并掌握“的倍数的特征。 教学目标 2.过程与方法:会判断一个数能否被 3 整除。 3.情感与态度:培养学生分析、判断、概括的能力。 理解并掌握 3 的倍数的特征 理解并掌握 3 的倍数的特征 练习,投影,计算器 重点 难点 教具 教法 教师、学生活动纪要 (一)导入 上节课我们学习了 2 、5 的倍数的特征,谁来说说 2 的倍数有什么特 征?5 的倍数有什么特征?判断一个数是不是 2 或 5 的倍数,看哪一 位就行了? 板书课题:3 的倍数的特征 (二)教学实施 1.探索 3 的倍数的特征。 (1)猜一猜:3 的倍数有什么特征? (2)算一算。 教学设计 流程 同桌交流,验证刚才同学的说法是否正确。 (3)说一说。 汇报计算结果。 (4)生继续思考。 (5)比一比。 投影出示,学生用计算器计算。 判断下面的数是不是 3 的倍数。 3402 5003 1272 2967 (6)看一看。 指导学生看教材第 19 页的内容。 引导学生观察这些数, 只看单个数位上的数, 这些数并没有特别之处。 应该怎样观察呢?(看各个数位上的数) 各个数位上的数有什么特点? 小组讨论,老师巡视指导。 一个数各位上的数的和是 3 的倍数,这个数就是 3 的倍数。 (四)思维训练 根据乘法分配律,分析 2453, 732 是不是 3 的倍数。 (五)课堂小结 通过今天的学习,同学们不仅掌握了 3 的倍数的特征,还学会了观察 事物的方法。只要同学们善于观察,积极探索,就会发现更多的数字 个性化教学设计:

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