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我看新课改下的政治创新教学_论文

一 我 看 新 课 改 下 的 政  仓  教 学  治 U新 冯 社 芬  ( 长垣 县 第 十 中学 , 南 长 垣 河 教学 是 一 个 由 多 因 素组 成 的 过 程 和 系 统 ,教 学 中 的各 种  因素 都 是 相 互 影 响 、 互 制 约 的 。在 以往 的政 治 教 学 中 , 相 我们  往 往 片 面 重 视 教 学 过 程 中 的某 个 或某 些 要 素 .缺 乏 对 教 学 要  素 之 间互 动 关 系 的研 究 和运 用 。从 而 降 低 了 政 治 教 学 的效 率  和 质 量 。 们必 须对 教学 模 式 和方 法 进 行 创 新 , 而 提 高教 学  我 从 质 量 和效 率 。   创 新 政 治 教 学 模式 的基 本 方 法  由 于 教 学 实 践 所 依 据 的教 学 思 想 和 教 学 理 论 不 同 . 学  教 实 践 的形 式 不 同 , 而 形 成 了 不 同 的 教 学 方 法 。 我 从 政 治 学  从 科 的 特 点 出 发 , 据 政 治 教 学 中 各 种 因 素 的 互 动 关 系 , 分  根 充 发 挥 自身 的 主 导 作 用 , 挥 学 生 的 主 动 性 , 用 了 以 下 几 种  发 采 教学方法 。   ( ) 一 以材 料 为 依 据 。   材 料 进 课 堂 是 政 治 课 教 学 理 论 联 系 实 际 的 一 种 形 式 。在  课 堂 教 学 中巧 妙 地 运 用 材 料 , 以 帮 助 学 生 加 深 对 基 本 概 念 、 可   基 本 理 论 的 理 解 . 高 分 析 问题 、 决 问题 的 能力 。 提 解 当然 , 里  这 需 要 提 醒 的是 . 择 的 材 料 要 广 泛 、 型 , 时还 要 贴 近 学 生  选 典 同 的 生 活 . 合 学 生 的认 识 水 平 和 理 解 能 力 。 符   一   430 ) 54 0  、 同 的 角 色 , 导 学 生 积 极 参 与教 学 , 力 提 高 理 解 、 断 、 析  引 努 判 分 和 综 合 运 用 的 能 力  ( ) 五 以分 析 方 法 为核 心 。   在 教 学 中必 须 加 强 学 生 学 习 方 法 和 思 维 方 法 的 培 养 . 帮  助 学 生 学 会 在 陌 生 的 领 域 获 取 知 识 ,不 断 完 善 知 识 结 构 : 帮  助 学 生 掌 握 马 克 思 主 义 最 基 本 的 立 场 、 点 和 方 法 : 助 学  观 帮 生 学 会 在 复 杂 的 国 内外 政 治 、 济 形 势 下 把 握 自 己 的 政 治 方  经 向和价值取 向。根据高 中阶段学生 的知识水平 和思维特点 ,   除 教 材 中涉 及 的 一 些 学 习方 法 和 思 维 方 法 外 , 要 帮 助 学 生  还 掌 握概括 法 、 比较 法 、 统 法 、 析 法 、 合 法 、 纳 法 、 绎  系 分 综 归 演 法等方法 。   ( ) 觉悟 为 目的。 六 以   ( ) 学生为主体。 二 以   学生是学习活动的主体 , 教学 过程的能动参与者 , 是 这一  思 想 已 被 大 多数 教师 所 接 受 。 师要 探 析 以下 问题 : 教 如何 培养  学 生 自觉 、 自主地 学 习 , 何 培 养 学 生 勤 于 思 考 、 于 思 考 的  如 善 能 力 和 习 惯 ,如 何 培 养 学 生 理 解 教 材 、分 析 教 材 的 能力 和 习  惯 . 何 培 养 学 生 发 现 问 题 、 出 问 题 、 立 思 考 问 题 和 解 决  如 提 独 问 题 的 能力 和 习 惯 , 等 。 等   ( ) 三 以知 识 为 基 础 。   在 教学 过程 中应 努 力 做 到 以 下 几 点 : 1 讲 清 基 本 概 念 、 ()   基 本 理 论 、 本 方 法 论 的 基 本 内容 , 其 要 把 握 其 精 神 实 质 , 基 尤   讲 清 相 关 、 似 、 近 的概 念 , 相 相 以及 理 论 和 方 法 之 间 的 相 互 关  系 : 2 挖 掘 知 识 间 的 内在 联 系 , 建 立 相 应 的知 识 体 系 ;3   () 并 () 讲 清理 论 和方 法 的具 体 适 用 范 围 ,任 何 理 论 和 方 法 都 有 其 具  体 的 适 用 范 围 ,随 意 扩 大 或 缩 小 其 适 用 范 围都 容 易 使 学 生 做  出 错误 的 判 断 。   ( ) 能力为重点。 四 以   思 想 政 治 课 是 中学 德 育 工 作 的 主要 途径 ,它 对 帮 助 学 生  确 立 正 确 的政 治 方 向 , 立 科 学 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 . 树 人 价 形  成 良好 的道 德 品 德 , 着 重 要 的导 向作 用 。 起   二 、 新 教 学 方 式  创 ( ) 造 和 谐 宽 松 的 学 习环 境 , 学生 敢 于 创 新  一 营 让 良好 的 心 境 和 情 绪 ,积 极 的情 感 对 学 生 的 发 展 有 相 当 重  要 的 积 极 作 用 。 开 展 创 新 教 育 首 先 要 营造 一 个 和 谐 宽 松 的 学  习 环 境 , 立 良好 的 师 生 关 系 和 同 学 关 系 , 让 学 生 原 本 具 有  建 会 的 欲 望 以极 其 自然 而 且 最 佳 的状 态 流露 出来 。教 师要 做 到 尊  重、 心、 持、 关 支 赏识 和平 等地 对 待 每 一 个 学 生 , 努 力 消 除 学  并 生 的 恐 惧 感 。 位 教 育 家 说 得 好 :不 怕 学 生 观 点错 , 怕 学 生  一 “ 就 没有观点 。” 的学生认为: 政府 “ 关锁 国” 策有

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