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粤教版思品七下6.1《直面挫折》word教案(一)

粤教版:七年级 第六单元 自强不息 第一节 直面挫折教学设计 一、课题:粤教版七年级 6.1 直面挫折 二、设计人:九江镇初级中学 曾婉霞 三、学情分析: 认知结构方面, 七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识,但是对 于挫折内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认识。 情感方面, 七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制,还不能 对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就 成为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺乏对挫折的承受能力,特别是不能 正确认识挫折的普遍性,有些学生因而情绪消沉低落,行为紊乱偏激,甚至导致 各种心理疾病。 生活背景方面: 七年级血色很难过还欠缺丰富的人生阅历,因此他们对挫折 问题缺乏综合认识。而且,事实上,许多学生正是因为无法面对挫折,不能勇敢 地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此,加强对初中学生的挫折进行心 理辅导,帮助学生正确认识挫折的心理特征,对 挫折正确归因,掌握一些挫折 心理的自我调节方法,显得非常必要。 四、教材分析: 学生通过第五单元的学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基 础上,本课将进一步让学生认识,在人生的旅途中难以避免困难、挫折和逆境, 我们要勇敢面对困难和挫折,培养战胜挫折的心理素质,掌握应对挫折的方法, 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 本课内容主要分成三个层次:一是通过《千手观音》的领舞者邰丽华的事迹 和自己的体验, 让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的;二是通过邰丽 华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同, 而 带来的影响不同, 领悟积极面对挫折与逆境的重要性;三是帮助学生通过分析邰 丽华案例,总结出积极应对挫折的方法。 5、单元教学安排 五、教学要求: 知识目标:了解挫折的内涵,挫折产生的原因,认识挫折和逆境是人生不可 避免的。明白挫折的两重性,树立积极对待挫折的人生态度。 能力目标:使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能 够正确分析造成挫折的原因。 情感、 态度与价值观:培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生 活态度;善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己,使自己在挫折中奋进。 教学重点 如何正确认识挫折和正确对待挫折。 教学难点 让学生反省自己面对挫折时的习惯反应,做好应对挫折的心理准备,增强学 生战胜挫折的信心,掌握抵抗挫折的方法,结合自己的实际情况,找到适合自己 战胜挫折的方法。 六、课型:新授课 七、上课时间:45 分钟 八、教学过程: 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手 段 一 、 兴 趣 导 入 1. 视 频 营 造浓重的 氛围、画面 以直观的 形象唤起 学生的兴 趣,同时为 学习下文 创设了情 境, 2. 初步了解 挫折的含 义 1. 播放舞蹈视频《千手观音》 2. 教师介绍 《千手观音》 领舞女孩 ——邰丽华事迹: 邰丽华两岁时 因高烧注射链霉素失去了听力。 此后, 她虽然生活在无声的世界 里,自己却茫然不知。直到 5 岁, 幼儿园的小朋友轮流蒙着眼 睛, 玩辨别声音的游戏, 她才意 识到自己和别人不一样。 7 岁 时, 邰丽华进入聋哑小学。 邰丽 华 15 岁才开始正规的舞蹈训 练, 由于听不到音乐, 只能靠教 练的手势和自己的感觉去跳。 训 1. 观看视频 练中, 身上经常是青一块紫一块 思考归纳挫折的含义 的。1994 年,邰丽华考上了湖 北美术学院学习装潢设计。 她听 不见老师讲课, 就坐在第一排用 眼睛看,看老师的口型和板书, 课后又借同学的笔记抄写领会。 她不仅以优异的成绩拿到美术 专业的学位, 还获得了文学学士 学位, 设计的酒类包装还在湖北 得过奖。 提问:从邰丽华的成长经历中,思 考邰丽华遇到了哪些挫折,并请你 们用自己的话来说说什么叫挫折? 1. 播 放 视频 2. 多 媒 体课件 二 、 讲 授 新 课 : 案 例 分 析 1. 通过对案 例的分析 和活动的 参与,使学 生概括出 挫折产生 的原因,认 识到人生 难免有挫 折。 2. 启发 学生思考 3. 提高学生 归纳概括 能力:。 4. 学生认识 到人生难 免有挫折。 1. 通过案例 的分析,启 发学生进 行思考,培 养他们的 辩证思维 能力。 2. 在交流、 探讨中体 验对待挫 折的态度 和挫折的 影响,从感 性认识上 升到理性 思考。 一、分析案例讨论问 题: 第一步:1.学生小组讨论分析案例, 1 参与活动: “说挫 从邰丽华的事迹可得出挫折产生的 折” , 学生说说身边的 原因有哪些? 挫折。 2.引导学生说说身边的挫折。 2. 学生通过分析案例 3.引导学生归纳挫折产生的原因 和活动归纳挫折产生 的原因。 3.学生补充同学发言。 1. 分 四 人小组 2. 多 媒 体课件 第二步: 1.教师出示邰丽华案例视频 《 “舞动人生、感动中国”面对面》 邰丽华答主持人问。事迹:与邰丽 华面对面活动中,当主持人问邰丽 华的成长过程中有没有碰到什么挫 折的时候,邰丽华用手比划着告诉 台下 400 多名观众,她觉得自己从 1. 学生讨论分析思 来没有遇到什么大的挫折。困难对 考问题。 于自己来说,就像一颗雪花或者灰 2. 学生发言。 尘落在手中, 轻轻一吹也就过去了。 学生互评。 关键是用感恩心、平常心去看待周 围的事物,用心细细品味,就能发 现世界的美。 2.引导学生分析: 对待挫折的态度有 哪些?这些态度带来什么影响? 3.教师巡视、倾听、引导。 1. 播 放 视频 2. 多 媒 体课件 二 、 讲 授 新 课 : 案 例 分 析 1. 培养学生 分析问题、 解决问题 的能力。 2. 将通过案 例分析归 纳出的战 胜挫折的 方法运用 到日常同 学遇到的 挫折,提高 学生运用 理论知识 解决实际 问题的能 力。实现 3. 从理论到 践行,实现 知行的统 一。 《阳光总 在风雨后》 歌词紧扣