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【测控设计】2015-2016学年高中语文 第五单元 葡萄月令课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》_图文

第五单元 自然的年轮

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课 序 1 2 3

题 目

作 者 学习目标

①体悟文中所蕴含的生命哲理和作者的心 葡萄月令 汪曾祺 态。 ②品味语言,了解行文的特色。 ①分析行文脉络,把握文章内容。 光 杨必 ②赏析重要语句,分析文章艺术特色。 ①理解物象的象征意义,把握作者思想感 树(节选) 林燿德 情。 ②品味语言,分析本文的艺术特色。

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学法提示
1 .理解现代散文疏与密的辩证关系及其不同表现。 本单元的课文在处理疏与密的关系上都颇具匠心。其中《葡萄月令》 是一篇将散文之“疏”推向极致的佳作,语“疏”而事“密”,在其俊朗、 清疏的字 里行间,弥漫着丰厚的内涵和意味,《光》是一篇展现“密”的作品,努力用精 细的语言捕捉自然界的光影声色,到了“密不透风”的程度。《树(节选)》通 过精心安排行文的“节奏”,既有繁密而精细的描摹,又有简洁明了的勾勒,体 现了真正的“疏密相间”。 2 .领会现代散文写法的多样性。 现代散文在艺术表现形式上是多种多样的,在结构谋篇上是千姿百态 的,这是散文作为一种自由灵活的文体的充分保证。 一篇散文通过什么线索 安排结构、组织材料,是依据其表现的内容来决定的;同时,抒情、叙事和议 论等类型不同的散文,在具体安排上也各不相同。像《葡萄月令》 就显示了 一种法无定法、挥洒自如的气度。《光》的结构方式则是发散型的、呈网 状波动,由某一点联想开去,引出了许多相关的话题。 《树(节选)》思路和主 题明晰,行文上不拘一格。

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3 .学习观察自然,感悟生命。 本单元的三篇散文都是从观察中自然得来,也渗透着作者强烈的生命 体验,在阅读过程中要细细地揣摩。

精 读
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葡萄月令

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1957 年“反右”中作者受牵连,他被发配到张家口劳动了三年,所幸的是, 他进入了一个果园,负责种葡萄,他用功劳动,也用功读关于葡萄的书,后来 就写出了这篇《葡萄月令》。下放劳动对知识分子来说是一件异常痛苦的 事情,可是作者在生活的苦难中没有抱怨更没有绝望,而是全身心投入到对 日常生活的美的审视和体验中。 文章把种葡萄写得详细、 明白,展现了在葡 萄园中一年的劳动情景。这里,劳动不再是一种又脏又累的体力活儿,而是 充满了诗意。

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汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人。现当代著名小说家,散文家,京派小 说的传人,被称为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最 后一个士大夫”。 汪曾祺早年就读于西南联大,是沈从文的嫡传弟子。 此后,他当过教师、 编辑等,不平凡的生活经历,让他对社会、对人生有着深刻独到的见解。著 有短篇小说集《邂逅集》,散文集《蒲桥集》等,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。

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1 .注字音
加点字 地窖 . 桦 木 . 缚 住 . 泱 泱 . 铰 去 . 玻璃碴 . 刨 刨 土 . 槽刨 . 读音 jiào huà fù yānɡ jiǎo chá páo bào 加点字 摽 紧 . 陈蒿 . 嘬 水 . 玛瑙 . 笤 帚 . 璀璨 . 腌 腌 菜 . 腌 臜 . 读音 biào hāo zuō nǎo tiáo càn yān ā

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2 .写汉字
词语 铁 qiāo qiǎo 然 pénɡ 胀 pénɡ 湃 易错字 锹 愀 膨 澎 词语 筑 lǒnɡ lónɡ 糠 dūn 厚 朝 tūn 易错字 垄 砻 敦 暾

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3 .解词义 (1)摽:捆。 (2)泱泱:水面广阔;形容气魄宏大。 (3)磁棒:结实。 (4)挺括:(衣服、布料、纸张等)较硬而平整。 (5)璀璨:形容光彩夺目,非常绚丽的人或事物。 (6)慵懒:懒惰;懒散;懒洋洋的样子。 (7)沁人心肺:呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用 来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

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4 .辨用法 (1)节制 控制 ①不加限制的资本市场开放和没有节制的举债,容易造成对外国资本 的高依赖,最终导致局面失控。 ②此段铁路隧道爆炸后,该工程所有隧道已停工检查,4 名责任人被依 法控制。 提示:两者都有“掌握、限制”的意思。“节制”指依一定标准加以限制, 如节制饮食;“控制”指掌握住不使任意活动或越出范围,含有能支配驾驭的 意味 ,对象多是数字、范围、感情、人员等。

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(2)空阔 空旷 ①展馆内展厅均采用无柱设计,厅内空间高大空阔,展览空间根据不同 需求可灵活划分。 ②由于楼市大萧条,一些开发商纷纷逃离,东区的许多街道十分冷清,夜 晚显得孤寂而空旷。 提示:两者都表示地方广阔。“空阔”表示地方宽阔,空间大; “空旷”表示 地方广阔,没有树木、 建筑物等。 “空阔”表示境界或视野开阔;“空旷”表示广 阔之中略显荒凉,还表示人感到空荡荡的。 前者侧重于“阔”,后者侧重于“空”。

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(3)一览无余 一目了然 ①山庄位于凤凰古城东部的山坡上,与夺翠楼遥遥相对,站在山庄楼上 看凤凰古城,一览无余。 ②政府为辖区工业企业建立评级机制,环保评分分 A 、B、C 三个等级, 工业、企业干不干净,环保达不达标,看看 ABC 等级一目了然。 提示:两者都有“一眼就看得明白”的意思。 “一览无余”偏重在事物的简 单或全在视线内,一看就全知道。“一目了然”偏重在事物脉络清楚,一看就 明白。

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目标一把握文章内容, 体悟文中所蕴含的生命哲理 1 .文章是按十二个月的时间顺序来写葡萄的,试概括其栽种和生长情 况。 提示:
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 栽种过程(人) 检查 挖开窖 备料、刨坑、竖柱、上架、施肥 筑垄、浇水 浇水、喷药、打梢、掐须 浇水、喷药、打条、掐须 掐须、打条、喷药、浇水、追肥 喷药、下果、装筐 状态或过程(物) “ 睡”在窖里 出窖,把藤拉出来 上架生长 喝水、抽条、长叶 喝水、抽条、长叶、开 花 已经结果,且是硬的 “ 膨大” “ 着色”

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文脉图解

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月份 九月 十月 十一月 十二月

栽种过程(人) 喷药 做别的农活,割稻子 拆架、剪枝 挖窖、入窖、检查

状态或过程(物) 生长 下架 入窖

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2 .本文在对葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等的描写中,蕴含着作者深 挚的怜爱和赞美之情。试以文章的开头为例加以分析。 提示:“一月 ,下大雪。 ”首句简明地点出了季节,接下来的“雪静静地下着。 果园一片白。听不到一点声音。”随即渲染了一种静谧的氛围,让读者进入 一种沉静的心态,迎接葡萄的出场:“葡萄睡在铺着白雪的窖里。”“二月里刮 春风”,一下子打破了前面的静谧,气氛活跃起来、 生动起来,作者不厌其烦地 描述葡萄出窖的情景,譬如叶子的细微变化。在字里行间透着深厚的意蕴, 体现了作者淡泊、平和的心灵境界。

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目标二品味语言, 了解行文的特色 1 .文章开头和结尾都写了雪,有何作用? 提示:(1)开头 :“一月,下大雪”,铺陈了一种静谧的情调,让读者进入一种 沉静的心态,以迎接葡萄的出场。 (2)结尾 :“下雪了”回应开头,给人周而复始的感觉。不过,此处写到雪, 没有简单地复归开头的静谧氛围,而是显示了生活的某种延伸。

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2 .有关葡萄在这一年十二个月的生长过程,作者是怎样安排详略的?为 什么这样安排? 提示:详写了三、 四、 五、 八这四个月葡萄的上架、 浇水、 喷药、 打梢、 掐须、结果,略写其他月份。 因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容,是整个葡萄园生命涌动的 时刻 ,是充满活力、蓬勃生长的季节,也是最能让人为所见到的自然生命而 感动的时刻。 略写的部分也不是草草了事的,比如第一段,虽然只有短短的三行字,却 写出了果园的宁静和美丽,大雪无声,葡萄“睡”着,多么祥和安静,而到结尾 处 ,葡萄又入窖了,“热热闹闹的果园,现在什么颜色都没有了”,与开头呼应 起来 ,虽然简略,但意韵深远。

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3 .汪曾祺散文的语言是一种诗化的语言,不斧凿、 不堆砌,力求准确、 简 洁,崇尚朴实、自然,在意境上下功夫。品味下列句子,体会这些特点。 (1)葡萄藤露出来了,乌黑的。有的梢头已经绽开了芽苞,吐出指甲大的 苍白的小叶。它已经等不及了。 提示:运用拟人的手法,细致地描写了葡萄藤的色彩,芽苞吐露的形态, 把葡萄的迫不及待生动地表现了出来,让人感受到生命的鲜活。 (2)五月中下旬,果树开花了。果园,美极了。梨树开花了,苹果树开花了, 葡萄也开花了。 提示:朴实、自然的语言写出了对葡萄开花的惊喜,对果园美景的由衷 的赞美,梨花、苹果花、葡萄花的次第开放,使人感受到的是生命的律动。 (3)九月的果园像一个生过孩子的少妇,宁静、幸福,而慵懒。 提示:比喻如此贴切,足见作者的笔力深厚。将“九月的果园”比作“生过 孩子的少妇”,是一个很人性化的比喻,从中也可看出作者对果园的挚爱之 情。

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如何理解文中多处的疏淡笔法? 提示:这篇散文最突出的特点是结构散漫、随意,将散文之“疏”推向极 致。它从一月顺序写到十二月,以葡萄的生长为基本线索,有些月份详细些, 有些月份简略些,有的甚至并不涉及葡萄生长周期的事情 (比如一月、 九月、 十月 )。在整体上显得疏简、随意 ,通篇不紧不慢、娓娓道来,看似漫不经心, 不少段落也十分自然、 简洁。 但它的“疏”,更多的是去除了很多不必要的枝 蔓后所呈现的干净利落,所体现的是一种游刃有余的姿态。看似没有章法, 不刻意求工,但将“形散而神不散”这一散文特征推向了极致。语“疏”而事 “密 ”,在其俊朗、清疏的字里行间,弥漫着非常丰厚的内涵和意味。“将葡萄 这颗小小生命一月一月写来,竟然写出了一个生命的宁馨儿!”(徐卓人《永 远的汪曾祺》)

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结构严谨 详略有致 葡萄月令 语言自然 口语化 热爱生活 积极乐观

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“普通 ”的美 一株葡萄从开始发芽,叶子变绿,葡萄抽条,卷须……开小花,直到结果, 葡萄成熟,这是多么有趣而普通的一个过程。 这篇文章从头到尾,写的都是葡萄的生长与变化。在常人看来,这些是 如此的常见和普通,而在作者的笔下却是这样的美,一种特别的、无法用言 语来形容的美。 一个个小小的细节,都被作者表达得活灵活现。 作者像在悉 心照料着自己的孩子,每一个细节都不放过。 整篇文章都弥漫着作者对生活 的热爱,没有夸张、虚幻的言语,每个词都是那么质朴、自然,却时时刻刻让 人感觉到生活的美。“葡萄睡在铺着白雪的窖里。”“风摆动树的枝条,树醒 了,忙忙地把汁液送到全身。树枝软了,树绿了。”似乎有一种美将要绽放, 就这样静静地开放,最后又静静地枯萎。这些都被人熟知,甚至熟悉到“无 视”,而他们却从来没有真正地了解它们。或许人们都不会在意生活的美。 葡萄生长的过程,在作者笔下就是一种普通的、 自然的美。 可以看出作者自 己也很喜欢这种美,他是在欣赏着这个过程,也在灌溉着这个过程。

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作者用质朴的语言,描绘了葡萄从一月到十二月成长的整个过程。 每个 月都有葡萄独特的美。 作者写的许多事都是十分寻常的,却让我们觉得特别 有趣,特别有诗意。 似乎有一株葡萄藤正在世界的某个角落发芽,生长……

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大戈壁 · 火焰山 · 葡萄沟 汪曾祺 从乌鲁木齐到吐鲁番,要经过一片很大的戈壁滩。 没有任何生物。 别处 的戈壁,总还有点芨芨草、梭梭、红柳,偶尔有一两棵曼陀罗开着白花,有几 只像黑漆涂出来的乌鸦。这里什么都没有,就是一片大平地,平极了,地面都 是砾石,都差不多大,好像是筛选过的 ,有黑的、 白的,铺得很均匀,远看像铺了 一地炉灰渣子,一望无际,真是荒凉,太古洪荒,真像是到了一个什么别的星 球上。 人怎么能通过这样的地方呢?他们为什么要通过这样的地方?他们要 去干什么? 不能不想起张骞,想起班超,想起玄奘法师。这都是些了不起的人…… 快到吐鲁番了,已经看到坎儿井。 坎儿井像一溜一溜巨大的蚁蛭。 下面, 是暗渠,流着从天山引下来的雪水。 这些大蚁蛭是挖渠掏出的砾石堆。 现在 有了水泥管道,有些坎儿井已经废弃了,有些还在用着。总有一天,它们都会 成为古迹的。但是不管到什么时候,看到这些巨大的蚁蛭,想到人能够从这 样的大戈壁下面,把水引了过来,还是会涌起历史的庄严感和悲壮感的。

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到了吐鲁番,看到房屋、市街、树木,加上天气特殊的干热,人昏昏的, 有点像做梦。有点不相信我们是从那样荒凉的戈壁滩下走过来的。 吐鲁番是一个著名的绿洲。绿洲是什么意思呢?绿洲是人所居住的地 方。绿洲意味着人的生活,人的勤劳,人的生老病死,喜怒哀乐,人的文明。 一出吐鲁番,东面便是火焰山。 靠近火焰山时,发现戈壁上长了一丛丛翠绿翠绿的梭梭。 这样一个无雨 的、酷热的戈壁上怎么会长出梭梭来呢?而且是那样的绿!不知它是本来就 这样的绿,还是通红的山把它衬得更绿了。大概在干旱的戈壁上,凡能发绿 的植物,都罄其全部生命,拼命地绿。这一丛一丛的翠绿,是一声一声胜利的 呼喊。 整个火焰山像一场正在燃烧的大火。凡火之颜色、形态无不具。有些 地方如火方炽,火苗高窜,颜色正红。有些地方已经烧成白热,火头旋拧如波 涛。有一处火头得了风 ,火借风势,呼啸而起,横扯成了一条很长的火带,颜色 微黄。有几处,下面的小火为上面的大火所逼,带着烟沫气流,倒溢而出。有 几个小山叉,褶缝间黑黑的,分明是残火将熄的烟炱…… 火焰山真是一个奇观。

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火焰山大概是风造成的,山的石质本是红的,表面风化,成为细细的红沙。 风于是在这些疏松的沙土上雕镂搜剔,刻出了一场热热烘烘、 刮刮杂杂的大 火。风是个大手笔。 火焰山下,大戈壁上,有一条山沟,长十余里,沟中有一条从天山流下来 的河。河两岸,除了石榴、无花果、棉花、一般的庄稼外,种的都是葡萄,故 称为葡萄沟。 葡萄沟里到处是晾葡萄干的荫房。 ——葡萄干是晾出来的,不是晒出来 的。 四方的土房子,四面都用土坯砌出透空的花墙。 无核白葡萄就一长串一 长串地挂在里面,吐鲁番特有的干燥的热风,把它吹上十几天,就成了葡萄干, 运到北京、上海,外国。 吐鲁番的葡萄全国第一,各样品种无不极甜,而且皮很薄,入口即化。吐 鲁番人吃葡萄都不吐皮,因为无皮可吐。——不但不吐皮,连核也一同吃下, 他们认为葡萄核是好东西。 北京绕口令曰“吃葡萄不吐葡萄皮儿”,未免少见 多怪。

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品读提示作者在漫长的旅程中让我们领略了“太古洪荒” 般的极度荒凉,也聆听了火焰山上“一丛一丛的翠绿”的“胜利的呼喊”,还嗅 到了葡萄的香甜。在欣赏与品味之余,让人不得不感叹:大自然奇妙之至。

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1957 年 “反右”中 ,汪曾祺受牵连,他被发配劳动,下放劳动对知识分子来 说是一件异常痛苦的事情。 可是作者在生活的苦难中没有抱怨更没有绝望。 葡萄的生长,在常人眼里是常见、普通的,而在作者的笔下却是这样的美,一 种特别的、无法用言语来形容的美,他将美推向了极致。 《葡萄月令》中的 葡萄简直就成了仙子,读来让人心头美得酥酥地离开了一切凡尘。 运用方向这则材料可以用在“热爱生活”“人生的智慧”“拥 有与没有”“心态”等话题的作文中。


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