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【志鸿优化设计 赢在课堂】2015秋高中数学 2.4.2平面向量的数量积(一)课件 新人教A版必修4


2.4.2平面向量的数量积

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

问题3:如何用坐标表示向量的模, 垂直的条件以及夹角的余弦

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
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平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

平面向量的数量积
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平面向量的数量积
设计问题 创设情境 学生探索 尝试解决 信息交流 揭示规律 运用规律 解决问题 变式演练 深化提高 反思小结 观点提炼

请同学们想一想,本节课我们学习了哪些知识? 用到了什么思想方法?你还有其他什么收获? ⑴掌握平面向量数量积的坐标表达式, 会进行平面向量数量积的运算; ⑵掌握平面向量的模的坐标公式以及平面内 两点间的距离公式; ⑶掌握两个平面向量的夹角的坐标公式; ⑷能用平面向量数量积的坐标公式判断 两个平面向量的垂直关系;

[作业精选,巩固提高]
? P108习题2.4 A组:9,10,11.


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