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浅谈高中数学教学如何提高效率_论文

中学 教育  浅谈高中数学教学如何提高效率  徐秀萍  河北省邢 台市第 一 中学 河北 邢台 0 5 4 1 0 7   摘要 :数 学学科 的教 学 目标不仅是让学生掌握数 学基础知识 ,也要让学生形成一定的数 学素养 , 提 升综合素质 , 这就 需要教 学   双方相互配合、共 同努 力。新的教 学准 则侧重 于教 育学生从数 学的角度 去挖 掘数学题 目,怎样激发 学生对数 学产 生浓厚 的学习   氛围 ,进 一步调整老师教 学过程 中的组 织形 式,革新授课 的方式 ,注重培育和提 升数 学思考能力、怎样 完善课程 的合理布局 ,   进 一步增效教学质量 ,进行研 究。   关键 词:高 中数学 ;创设情境 ;优化结构  中图分类号:  G 6 3 3 . 6   文献标识码 :A   文章编号 :1 6 7 1 - 5 6 9 1( 2 0 1 5 )0 4 - 0 0 9 4 - 0 1   对 于现代教育而 言 ,学生才是学 习的主体 ,作为老师 ,   更 多的是引导 与组织 ,所 以在课堂教学 中要秉承公平 民主的  原 则 ,增进师生之 间的沟通与交流 ,营造更 加和谐 向上 的课  堂氛围 ,让学生 能够 以一种最佳 的状态 展开学习 。要有认识  地 实习协作教导 ,让 老师 、弟子 的身份 处于随时变动 的动态  转 变 中。讲堂学 习是弟 子得 到知 识与本领 的重要 方法, 所 以,   教 导质量的成败, 首要取决于讲堂教导 质量 的成 败。怎样 才能  较 好地 提高 中学 数学课 堂教学 质量 ? 我根据 多年 的高中教学  经 验 以及这 两年新 课改 的体会 认为 : 必须 激起 学生 的学 习兴  趣' 优化课堂结构, 改进教学 方法, 重视培养和提高数学思维 。   在规划课堂教学 时 ,要将认知过程作 为设计的重点 ,要  从认知 的最基本 做起 ,教会学生如何去 发现事物的规律 。由   于人们认 识事物 的过程是 一个渐进 的过程 , 因此 , 要努力 做到  使教 学层次 的展 开符合 学生 的认 知规 律, 使教师 的教 与学生  的学两方 面的活动协调和谐 。在课堂教学 中过程中 ,教师要  适 当的安排学生 对所获取 的知识进行反 复思考 ,提 出异议 ,   然后再反馈 给老 师 ,老师再次让大 家互 相交流 ,探讨最后 总  结得 出正确答案 ,这样争议得到 的答案 有助于学生 的深刻记  忆与理解  推理 问题是 一个从感官理解到理性 分析 ,然后从分析到  解决 的历程 ,进 而增加理解知识 的水平 和能力 。   设计 课 堂教学 层次还 必须 注意 紧扣 教学 目的与要求 , 充  分熟 悉教材 , 理解教 材 的重 点 、难点 、基本要 求与能力 要求,   l创设多彩 的教 学情境, 激发学生 的学习兴趣  新课 标更加注重 培养 同学们用数学 的观点找 出 日常生活  中的数学难题 ,自主应用所学 的知识 进行解析及探究 ,最终  得出答案 。 如何达到这个 目标? 心理学家认为 , 兴趣是人们力求  认 识某 种事 物或爱 好某 种活 动的倾 向, 兴趣 的功效 之一就 是  能对 正在进 行 的活动起 推动 作用, 学生 的学 习兴趣 和 自觉性  是构成学 习动机 的重要成分 。基于此种原 因 ,教 师要 深入 了  解学生 的 E l 常生活和心理 动态 ,选取学生现实 生活 中会发生  的实例作 为教学资源 ,让课 本上的知识与学生 的社 会经验联  系起来 , 使学生感受 到数学 的重要 性 ,学以致用 。为此, 可以   与学生多交 流, 了解他们喜欢什么, 对什么感兴趣 。 通过学生所  了解 、熟悉 的社会实 际问题( 如环境问题 、治理垃圾 问题 、旅  游 问题 等) , 为学生 创设 生动活泼 的探究知识 的情境, 从 而充分  调动 学生学 习数 学知识 的积 极性, 激 发学生 的学 习热情” , 。例  如在讲循环结构 时引进电脑病毒事件 “ 熊猫病毒 ”, 一开始就  “ 引人人胜”, 产生好奇 心, 并 由此产生求知欲望与热情, 对 理解  内容起 到了 良好 的作用  。   及 时地进行表扬与鼓励, 是提 高学 习兴趣 的重要 方法 。课  堂 教学 中。 要对 同学们 的热情 态度 和取得 的成 绩给予 正确 的  评 价和适 当的鼓励 。譬如在完成某个 概念的讲解之后 ,要求  同学对这概念进 行描述 ,同时引 导说 出其隐在 的含 义并 围绕  其 进行延伸 ;在 例题 讲解结束之后 ,要求 同学们总结 出例题  所 表述 的思想 。许多基本 的题 目更适 合于底子打 的不好 的 同  学 ,以提高他们 的 自信和能力 。作 为老师要支持他们 勇敢说  出不懂之处 ,而且要进行认真 细心的讲解 ,多 多夸 奖和鼓励  学生 ,提高他们 问问题 的兴趣 和胆量 。   当学 生的作业 做得很 好 时, 当学 生 的解 题方法新 颖时 , 当  学生 的成绩有 进步 时, 当学 生表现 出刻苦钻 研精 神时, 都 要给  从 多方 面围绕教学 目的来组织课 堂教学 。对于教学 的内容而  言 ,要 注意一定 的把握 ,避免 降低 难度和要求 的同时 ,更好  的提 升教学效果 ,实现教 学的 目的。对于课堂容量 的把 握也  很重要 ,容量较大时 ,重 点难点要着重分析 ,简单 的地方主  要 是思维的点拨 ,避免 时间上的浪费可 以忽略一些 不重要的  部 分 ,不过要求学生 独立 自主完成 ,容量较小 时 ,要注重对  其 分析能力的训 练 ,从深 入训 练中不断提升 。这样, 课堂结构  紧凑, 时间得到充分利用, 有利于课堂教学 目 标 的实 现。   3运用恰 当的教 学方法, 提 高学生 对知识 的吸  收 率  教学措施指 的是 老师结合相应方法 ,帮

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