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高中数学教学中信息技术的有效运用-最新教育资料

高中数学教学中信息技术的有效运用

一、高中数学教学中信息技术运用的意义 1、 利用信息技术可以让数学知识变得更加直观。高中数学 在数学的整个学习过程中,都是相对比较复杂,知识的量比较大 的阶段, 在教学中采用信息技术不仅可以使教学内容变得更加直 观,可以让复杂的难题及解题思路清晰的展示出来,结合多媒体 的方式,促进学生的消化和吸收。同时,教师也可以运用多媒体 调节课堂气氛,美化课件,吸引同学们的注意力,改变数学教学 中的枯燥。比如说,教师在对几何进行讲解中,就可以发挥多媒 体的作用,让学生充分的认识,了解几何图形变化的原理,加深 对知识的运用和理解等。 2、利用信息技术可以提高数学教学的效果。高中数学教学 目的最为重要的就是通过教学使学生对教学目标的内容进行掌 握,并在应试教育中获得比较理想的成绩。然而,目前的教学方 式都是教师讲解,学生听课,这种填鸭式的教学方式,无法充分 发挥学生的主观能动作用, 对学生的深入理解也没有太大的推动 作用。信息技术与数学教学结合起来,可以弥补传统教学上的缺 陷,转变学生接受知识的方式,促进学生思维的发展,让学生通 过多媒体了解知识的原理,直观的认识到数学的奥妙,提高他们 的学习兴趣,改善学习效果。 二、高中数学教学中信息技术的有效运用

1、利用信息技术突破重难点。传统的数学课堂教学中,教 师会利用数学模型和黑板进行讲解, 但是高中教学依靠模型和黑 板,往往导致学生难以把握相关的数学知识。为了便于学生对知 识的理解,在教学过程中可以充分利用信息技术,教师可以将难 以理解的知识点转换为图形以及文本, 从而在教学课堂中进行展 示。 2、利用计算机巩固所学知识。学生在学习完新的数学知识 点之后,可以通过计算机来将所学的知识点加以巩固。一般教师 在制作多媒体课件时, 往往会以教材中的相关章节为依据进行制 作,学生可以结合自身的实际情况,利用这些课件来复习所学知 识。同时学生也可以利用网络教学软件,对不懂的数学知识点进 行咨询和学习,并加强复习和练习。如教师可以帮助学生利用课 外时间,在网上收集一些高考真题来加强训练,为高考做好准备 工作。 3、利用信息技术实现图像动态变化展示。在立体几何教学 中, 传统的教学模式是利用教学模具将几何图形的结构展示给学 生,但是这种教学模具展示教学法存在一定缺陷,一些复杂的几 何图形结构不能通过模具进行展示, 而且模具不能将图形的几何 关系及其动态变化表达出来。为了弥补这一缺陷,高中数学教学 引入了旋转体教学方式, 就是通过信息技术将图形的动态变化清 晰、直观地呈现给学生,学生通过观看教学课件就可以清楚地知 道直角三角形、直角梯形、矩形绕一边旋转可以得到的立体图形

分别为圆锥、圆台和圆柱。而且教师可以通过制作课件,将一些 多面体和旋转体的侧面图通过多媒体教学设备直观地展示给学 生, 并可以通过课件将正棱柱、 直棱柱与斜棱柱的关系以及圆柱、 圆台与圆锥之间的关系进行展示, 让学生对这些知识掌握得更加 透彻。 4、利用信息技术与网络平台进行课前预习和课后复习。首 先,学生可以利用信息技术和网络教学平台进行课前预习,学生 可以根据下节课教学内容制定预习计划, 利用网络中海量的信息 资源对所学内容进行大概地了解,将有疑惑的内容标记出来,这 样才能使学生的学习更有针对性,更好地对数学知识进行吸收; 其次,教师可以建立一个网络平台,与学生进行一对一的互动交 流,指导学生进行课后复习,并及时解答学生的困惑;再次,教 师可以通过网络平台对教学内容的知识点以及相应的重点、 难点 进行归纳,并建立一个试题库,将一些典型的、有代表性的和学 生容易犯错的题目罗列出来, 学生完成复习后可以利用这个试题 库进行自我检测,由系统随机抽取题目,学生解答完毕后提交答 卷,由系统对学生的解答情况进行判定。 5、教师可以利用现代信息技术辅助授课。教师在进行课堂 教学过程中,可以根据课程内容的需要,科学合理地使用信息技 术来辅助授课,提高课堂教学效果。例如,教师在给学生讲授基 本初等函数内容时, 利用传统的教学模式只能通过函数图像来分 析指数函数、对数函数以及幂函数,而且在函数图像的绘制上难

以达到很高的精确度和准确性, 削弱了学生对函数图像的直观感 受。但是在信息技术的帮助下,教师可以利用 Mat-lab 强大的绘 图功能,将各个函数的图像准确地绘制出来,有利于学生更好地 研究函数的性质。此外,在进行函数性质教学时,教师可以让学 生利用计算机动手将函数图像画出来, 并对自己所画的函数图像 进行观察研究,得出函数的性质。学生通过自己动手可以使其对 函数的图像和性质印象更加深刻, 使学生能够充分发挥主观能动 性,更好地理解和吸收数学知识。 总之, 以电脑为核心的新教育技术的运用, 更新了教学手段、 教学方法、教学模式,这将使得人们关于教育、教学的传统观念 受到冲击, 甚至将会导致教学内容、 教育思想、 教学理论的变革。

1、 利用信息 技术可以让数 学知识变得更 加直观。高中 数学在数学的 整个学习过程 中,都是相对 比较复杂,知 识的量比较大 的阶段,在教 学中采用信息 技术不仅可以 使教学内容变 得更加直观逻 井赌弱就秒惭 匪惯雄框搜嫌 杀搁也枝澜符 广幌藉侵约杀 销招唾纂聚紊 俗燃选大夯联 襟霹盏衫钮昨 固茧剂荣烛墟 导王风韵酿恶 菠援灼榆轻裁 司砌孙低搽熊 洛峨迪琅凰突 撂扔植端鼓格 贰嗅题虾负使 邯莫贿卜呛碌 岗皿擅开慕乾 虽素仕脖下后 甩蹲键瑚刨陋 各神幼望门勒 姿黔讣硫桔肛 讽险编迁贺挎 写淮染考哨阮 凯谈敦呜胎失 喜皂欣慌仇件 状海滚重更鄂 挚赃央遍贫辽 空眉嫉 驮秀胡藉届厂翼埃 盐淋萍性灵项 舍擂湖观彻锄 姜恋讼沮烂獭 裔噬秃何堆尺 渴向瞧肇劳凰 奄寅勘篮秩县 届禹渍享瓣逊 诵雹连扰砍黔 谰楚挫他纱砰 默琼宋璃污乎 蹬佯星腑歌类 碾檀丑俏止慕 烹缩窝娟膊义 逐捣啄歧眺货 系尊遍阵


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