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一年级数学下册 观察物体教学分析与建议 冀教版

观察物体
教学分析与建议: 1.教材分析 “观察物体”是培养学生空间观念的基础内容。学生通过观察身边的简单物体,初步体会从不 同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。使学生初步认识整体与局部、立体也平面之间的关系。 教材紧密联系学生的生活实际,设计了观察杯子、辨认相片等观察、交流活动。 杯子虽然是学生生活中非常熟悉的物品,但是从不同的方向观察看到的杯子是什么形状却不一 定注意。因此,教学中要特别重视组织学生进行实物观察,要鼓励学生把自己的观察和感受说给同 学听。然后,再出示教材中的情景图,判断两幅照片分别是谁照的。通过观察、交流、判断等活动, 在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象,初步体会到从不同角度观察物体所看到 的形状可能是不同的。 2.教学建议 ◆观察杯子 1.分组观察。四个同学一组,每组一个带把的杯子。引导学生从自己所在的位置去观察杯子。 然后在小组、全班交流自己发现的情况。鼓励学生说出观察到的杯子的形状。 2.观察情景图。出示书中的情景图,让学生辨认 4 幅杯子图分别是谁看到的。 ◆摄影展览 1.让学生仔细观察小猴、小兔给小房子照相的情景图,并说一说图意。然后让学生根据自己的 生活经验想象一下小猴、小兔所拍的照片的样子。 2. 出示两幅照片, 让学生说一说两幅照片分别是谁照的, 照片上的图画照的是小房的哪个部位。 ◆练一练 第 1 题,先观察小猴、蜻蜓、蚂蚁与大象一起玩耍的情景,想象一下它们会看到大象的哪个部 位,是什么样子。然后让学生说一说三幅图分别是谁看到的。 第 2 题,要根据本班学生的实际情况设计解决问题的过程。可以让学生直接看图思考问题,也 可以先让学生实际观察汽车玩具,然后完成此题。

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