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远程研修高中音乐模块4作业

研究性学习---大合唱 【研究性学习的标题】 《划时代的音乐大师—贝多芬》 【研究任务名称】 大合唱 【小组成员】 分为四个组,每个声部为一组。 【任务完成期限】 两个下午课外活动。 【情境】 展示《欢乐颂》的中文和外文版本,让学生感受到大合唱的气势,让学生有种参 与其中的欲望。 【任务】 怎样才能让全班的合唱成为一个整齐、统一的声音。? 速度、节奏、配合、声音的强弱等。 【活动和过程】 情境导入 展示《欢乐颂》的中文两个版本。课件展示《欢乐颂》的谱例。 提出问题:什么是“大合唱”?怎么参与“大合唱”?3、什么是声部?4、力度 又是如何变化的? 交流讨论后师小结,先让学生了解大合唱的相关常识。 (1)分四组进行探究:每一组同学选择谱例中的一个声部,进行分声部练习。 同学们分组展开探究时,教师巡视,加以启发指导。 (2)交流探究成果:每组进行单声部的演唱,教师给予评析总结,以此使同学 们真正了解什么是“声部” ,怎么参与“大合唱” 。

争做指挥家 1.聆听录音范唱,拍手感受 4/4 拍强弱规律。 2.出示歌谱,复听全曲,模仿老师做四拍子的指挥图式。 3.学习每个声部旋律划拍整体认唱。 4.学习四声部旋律划拍整体认唱。 5.四声部合唱(师生合唱、分排唱、指唱。 )分句唱。 6.在四声部旋律唱好的基础上填唱歌词。 7、练习。师生合唱、分排唱,指唱。 【资源列表】 1、高中音乐鉴赏教材 2、 《第九交响曲(第四乐章) 》的谱例。 3、TT 作曲家打谱软件 4、相应的主题网站的资料支持 【评价】 1、用总结与反思的方式自评在合唱中的表现。 2、采用学生互评与教师评价相结合的现场评价方式,评价同学们在各自声部中 的演唱表现。 【成果】

上网搜集合唱的相关资料,尤其是中国的著名作品。可撰写博文,并上传到班级 博客圈交流


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