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简单分数乘法应用练习教案


简单的分数乘法应用题
叶成林

学习内容:人教版 P3—P13 页内容

课型:练习课

知识与技能:熟练解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 过程与方法:掌握解决问题的思路,学会画图分析数量关系。 情感态度与价值观:在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。 教学重点:结合一个数乘以分数的意义,正确判断单位“1”,找关键句子,写关系式子。 教学难点:利用线段图分析数量关系。 教具运用:课件。 教学过程: 一、 知识链接: 1、 比较单纯的数字 1、1/2 和句子(或线段图)“一段路的 2/3”, 1/2 米, 100 千克 中分数所表示的现实意义的不同。 4/5 提醒学生:在应用题中数字只有和文字或图形结合起来才有现实意义,才能说明一件 事情、表达一种数量关系! 2 、抓住关键句子(见 PPT )练习:①根据分数的意义找单位“ 1 ”,画线段图。 ②根据乘法的意义列关系式。 小结: ? “一个数的几分之几”就是把这个数平均分成若干等份取其中的几份,这个数 就是单位“1”(根据分数的意义找单位“1”、画线段图)

? “求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少” 的数量关系是 相同的。只是习惯上不说“倍”,就说求这个数的几分之几(根据乘法意义写关系 式) 二、体验提升 1、找出下列句子中的单位“1”(课本中多少面你能找到这些句子?),试着说出数量 关系:(见 PPT) 要求学生用完整的数学语言表达 2、填空 1、写关系式子(见 PPT) 2、画线段图(答题卡) 三、拓展练习: (1)女生人数是男生人数的 ① 4 5

4 4 把_____看作单位“1”,女生的人数=________× 5 5

② ________相当于 5 份,________相当于 4 份
3 (2)桃树的 7 相当于梨的数量 3 应该把________看作单位“1” 7 所对应的是________

5 (3)六年级同学要做一批红旗,已经做了 。 6 5 5 ① 是把______看作单位“1”,已做的红旗占_____的 , 6 6 ②没做的红旗占这批红旗的_______。 四、课堂小结:

五、板书设计:

简单的分数乘法应用题

找关键句子

画线段图

写关系式子

求一个数的几分之几是多少

一个数(单位“1”)×几/几(分率)

一段路的 2/3,

一段路×2/3

1 米的 1/2

1 米×1/2

100 千克的 4/5

100 千克×4/5


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