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《弟子规》对增强农村中学德育有效性的作用


摘 要: 农村初中的德育工作缺乏有效性是学校德育的一大难题。 根据学生缺乏道德认识和缺 乏大的习惯的实际,运用传统的《弟子规》等等优秀传统材料进行道德教育,可以利用中华 民族的优良传统帮助学生提高道德认识,提高学校的德育效果。 关键词:弟子规;德育;有效性 中图分类号:g416 文献标识码:a 文章编号:1009-010x(2015)21-0017-02 《弟子规》是我国中华优秀传统文化中的经典著作之一,也是进行启蒙教育,培养学生 健康人格的优秀读物之一。随着时间的推移, 《弟子规》在实际的教学过程中,通过与新的时 代内涵的有机融合,可以从教导学生认知亲情、友情、诚信等角度,进行德育培养工作。与 此同时, 农村中学在进行德育教学过程中, 往往存在着德育教学范本少、 案例参考少等问题, 制约了农村中学德育教学发展。在这样的背景下,在农村中学充分利用《弟子规》开展德育 工作,有着非常重要的现实意义。 一、 《弟子规》教育在农村中学德育教学中的作用 《弟子规》是根据我国孔子的人生理念所编著的蒙学典籍,语句简单,但蕴含了大量的 人生哲理。虽然《弟子规》传统已久,但是,在农村中学进行德育教学过程中,对《弟子规》 有甄别、批判地使用,依然有着很高的教育意义。通过组织学生诵读《弟子规》 ,可以让学生 在感悟弟子规的真实内涵的过程中,形成正确的人生观和价值观,并使学生的言行和对于亲 情和友情的认知实现升华,完善学生的思想体系,帮助学生健康成长。综合来看,在农村中 学推广基于弟子规的德育教学模式,具有可行性。 中华民族五千年灿烂文化让我们自豪。在物质文明和精神文明高度发达的今天,有些人 放弃了中华民族的优良传统和良好品德;人与人之间缺乏宽容,对老人缺乏尊重,对儿童缺 乏关心,人情淡漠。传统文化是推动社会发展进步的重要资源。在文明和科技高速发展的今 天,中华优秀传统文化对我们新时期做人仍有借鉴和指导作用。农村中学德育工作要从学生 的思想实际出发, 要考虑学生的基本道德要求, 利用 《弟子规》 对学生进行传统的道德教育, 学生更能够接受基本的道德要求。从学习做人开始,从孝敬老师,帮助别人这些最起码的道 德要求做起,学生也更容易接受,也最能做到。 二、运用《弟子规》增强农村中学德育有效性的基本要求 (一)在运用《弟子规》进行德育教学的过程中,要充分发挥教师“以身作则”的效果 具体来说,教师要在教学过程中,一碗水端平,对自身的行为进行严格的约束,让学生 感悟到蕴含在教师身上的人格力量,促进德育教学效果的提升。例如,德育教师要对自己的 言行进行严格的规范约束,课前早到教室准备,课堂上讲课精神饱满,充满激情,课余时间 和学生积极探讨人生, 让学生充分感受到来自教师的榜样力量, 促进德育教学有效性的提升。 (二)在农村中学,很多学生是“留守儿童” ,这就要求农村的德育教学过程更需要立足 于学生的实际情况 在这样的背景下, 在运用 《弟子规》 进行德育教学的过程中, 德育教师要充分认识到 “爱” 在进行德育教学中的重要作用。要求教师不仅关心学生的学习成绩,还能够用真心去感受学 生的心理状态,让学生真实地感受到来自教师的关爱,激发学生对于生活的热爱,促进学生 的健康成长。 (三)为了保证运用《弟子规》教育的时效性,要对学生的德育教育效果进行实时的考 评 例如,坚持让学生每天朗诵一遍弟子规,使学生在朗诵的过程中,循序渐进地体会到弟 子规中的真谛,在一遍遍的朗诵中,感染学生的身心。与此同时,为了考查《弟子规》教育 是否真正落到了实处,教师还要注重对于学生的“家访” ,对学生的日常行为进行考核,充分 发挥《弟子规》的教育作用。

三、利用《弟子规》教育增强农村中学德育有效性的策略 (一)促进《弟子规》教育与实践的有机融合 在对农村中学生进行德育教育的过程中,要充分意识到,学生只有意识到知识是对自己 有用的,才会认真学习。与此同时,农村中学生还经常存在家庭监管不够严格、自控能力相 对较差的情况, 这就很容易导致学生在接受 《弟子规》 教育的过程中, 只是在形式上朗诵 《弟 子规》 ,而在实际的生活中,却不重视对于自己言行的规范,这就导致《弟子规》的教育作用 难以真正发挥出来。在这样的背景下,需要教师在进行德育教学的过程中,注重《弟子规》 教育与实践的有机融合,定期在课堂上开展诸如“为父母洗脚”等活动,让学生充分意识到 父母的艰辛,再与《弟子规》的内容结合起来,更容易发挥《弟子规》的真实教育效果,也 可以促进德育教学有效性的提升。 (二)促进《弟子规》教育与学校生活的有机融合 在进行《弟子规》教育的过程中,要求学生能够在生活中,将点点滴滴的小事和《弟子 规》的内容结合在一起。例如,学生要充分尊重值日生的劳动成果,不在教室和校园里随便 扔垃圾,看到校园里有纸屑也要主动地捡起来扔到垃圾箱里。在学生回到家后,要充分地尊 重自己的父母,尽可能地帮助父母干一些力所能及的事情。在课堂上,教师要对这样的学生 进行鼓励和表扬,倡导大家共同努力,营造一个美好的校园。 (三)注重校园和家庭的有机融合 德育工作是一个整体性的教学体系,在进行《弟子规》教育的过程中,不仅要求学生在 学校里能够规范好自己的言行, 还要求学生在家庭中能够对自己合理约束。 在这样的背景下, 就要求学校和家庭积极地配合, 注重教师和学生家长的沟通, 让学生家长充分认识到进行 《弟 子规》教育的重要作用,充分发挥学生家长对于学生道德养成的促进作用。 综上所述,在农村中学进行德育教学过程中,通过开展《弟子规》教育有助于帮助学生 潜移默化地形成良好的道德品质和行为习惯。在这样的背景下,要求教师重视《弟子规》教 育和实践的有机融合,和学生家庭共同努力,帮助学生积极健康成长。


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