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高考语文二轮复习专题训练诗歌鉴赏形象教案


2012 年高考语文二轮复习专题训练:诗歌鉴赏——形象 教案 古代诗歌鉴赏, 《考试说明》提出了这样的要求; “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧。 ”从近两年的高考试卷来看,鉴赏“形象、语言和表达技巧” ,往往是融会在一起而不是 单独立题的,但是许多考生对古代诗歌鉴赏似乎还不曾入门,往往答非所问,甚至全然牛头 马嘴,因此这里试图采用由分而总的方法,帮助考生提高基本的鉴赏能力。 一、什么是作品的形象 一般说来,诗歌作品的形象包括人物形象和自然形象这两个方面。人物形象又包括作 为描写客体的人物和抒情主人公。如白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女,她是作为描写客 体的人物形象,而其中的“江州司马”白居易则是抒情主人公。作品中描写的自然景物不再 是客观的景物, 而是浸染了作者感情的东西, 也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺 术形象,称之为意象。它比之自然界中的客观景物更容易激发读者的共鸣。这种能诱发读者 想象和思考的艺术境界,称为意境。譬如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景物, “枫叶荻花秋瑟瑟” , “别时茫茫江浸月” 等等, 就构成了凄凉、 压抑, 令人心地茫然的意境, 显示出全诗的感情基调。 不过,就具体的诗歌而言,其形象是各有侧重的,有的侧重于抒情主人公即作者的形 象,有的侧重于描写客体的,也有全是写景的。 例 1: 渔家傲 记梦 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处?我 报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。 李清照是宋词婉约派的主要代表作家,但这首诗风格豪放,意境阔大,而且运用了浪 漫主义的创作方法。全词写的都是梦境:上片写词人飞上了天,天帝很关心她, “殷勤问我 归何处” ,即问她要到哪里去,归宿是什么?下片写她对天帝的回答。 “我报”即我回答说, “路长嗟日暮” ,前路渺茫,一片昏暗,使人忧伤。她不满于“学诗漫(徒)有惊人句” ,而 要乘长风,展鸿图,飞往仙岛( “三山” ) ,去追求光明和自由的理想的境界。可见这首词主 要刻画了不满现状、追求理想的诗人自我形象。而开头两句描写拂晓前夜空的景象:空中云 涛翻滚,晓雾弥漫,银河在转动,那里仿佛有无数风帆在飞舞。这完全是梦中的景象,它渲 染梦境,衬托出词人对理想追求的急切心情。 二、鉴赏形象的目标 鉴赏文学作品的形象,就是要把握作品刻画的艺术形象的内容,分析判断作品形象所 包含的作者的思想感情,有时还要判断其社会意义。 例 2: 待储光羲不至 王 维 重门朝已启,起坐听车声。 要欲闻清佩,方将出户迎。 晚钟鸣上苑,疏雨过春城。 了自不相顾,临堂空复情。 这首诗紧扣标题中的“待”字,描写诗人等待客人的种种情景:一大早打开重门等待 储光羲的来到, 诗人坐立不宁, 一会儿站起来, 一会坐下去, 都在倾听友人来到时的车马声。 好像( “要欲” )听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声,正要出门去迎接,谁知这是一种 错觉。可见诗人等待之急切。然而,从早一直等到晚( “晚钟鸣上苑” ) ,外面下起了“疏雨” , 友人带没有到来。于诗人终于明白了(了自,已经明白) ,友人不会来了。 “临堂空复情” , 是自己自作多情(空复情,自多情) 。可见本诗通过一系列的细节描写,表达了盼望好友到 来的期待之情,或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。 例 3: 月 夜 杜 甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,又照泪痕干? [注]鄜(fū)州:今陕西富县。虚幌:薄帷。 这首诗是杜甫

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