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初中数学复习中试卷讲评课教学原则


20 0 8年第 5 期  数 学 教 育 研 究  ? 3    2  ? 初 中数 学 复 习中试 卷 讲评 课 教 学原 则  章友 良  ( 江苏省澡阳市上兴中 236) 学 1 3 3   试 卷 评 讲 课 是 复 习 阶 段 的 重 要 课 型 , 复 习 课 的  是 继 续 和深 化 , 中学 数 学 复 习 教 学 的 重 要 环 节 , 考 试  是 是 的延 伸 , 学 生 再 次 调 整 、 化 认 知 结 构 的 过 程 . 卷  是 强 试 讲 评 的 质量 好 坏 , 接 影 响 到 教 学 质 量 的 提 高. 而 , 直 因   我 们 应该 高度 重 视 试 卷 评 讲 课 , 面 提 高 讲 评 的 教 学  全 质量 . 讲 课 的 目 的 是 帮 助 学 生 纠 正 错 误 , 漏 补 缺 ; 评 查   加深理解 , 化 巩 固; 宽 思路 , 示规 律 ; 结经 验 , 强 拓 揭 总   树 立 信心 ; 高 能 力 , 进 发 展 . 提 促   试 卷 的讲 评 是 测 试 目标 达 成 中 非 常 重 要 的 一 个 环  2 重 点 性 原 则  评 奖 课 切 忌 上 成 一 节 习题 解 答 课 、 斥 躁 . 不 要  训 也 不 分 轻 重 , 次 讲 解 , 要 根 据 学 生 考 试 中 出 现 的 情  依 而 况 , 针对 性 的 , 重 点 的 评 析 、 解 . 讲 课 的 重 点 主  有 有 讲 评 要在以下几个方面 :   2 1 典 型错 误 的剖 析  . 评 讲 课 的 重 要 目的 之 一 是 帮 助 学 生 彻 底 纠 正 错  误 . 漏 补 缺 . 达 到 此 目的 , 必 须 要 对 一 些 典 型 错  查 要 就 误 进 行 认 真 地 剖 析 , 过 对 典 型 错 误 的剖 析 , 发 对 学  通 引 生 头 脑 中 的 错 误 产 生 内在 的“ 念 冲 突 ” 进 行 “ 观 , 自我 否  节 . 们 的 周 围 , 经 常 听 到 有 老 师 说 “ 卷 讲 评 课 太  我 却 试 累 了” — 不会 的 学 生 听 不 进 , 的 学 生 不 要 听 . 实  — 会 其 会 出 现 这 种 现 象 , 要 是 有 些 教 师 走 入 了 试 卷 评 讲 课  主 的 误 区 所 致 . 么 , 样 才 能 使 试 卷 的 讲 评 更 有 实 效  那 怎 呢 ? 下 面 来 谈 谈 我 在 这 方 面 的 一 些思 考 .   先 让 我 们 看 看 当今 数 学 评 讲 课 的 一 些 误 区 :   误 区 一 : 对 答 案 . 种 只 核 对 答 案 而 不 进 行 评 讲  核 这 的形式 , 相 当一 部分 学生 对一 些 选择 题 、 断题 、 使 判 应  用 题 、 合 题 等 根 本 无 法 知 道 为什 么 是 这 个 答 案 , 谈  综 更 不 上 对 评 讲 内容 的 巩 固 、 化 , 强 以及 学 习 能 力 的 提 高 .   误 区 二 :逐 题 评 讲 . 些 教 师 从 试 卷 的 第 一 题 开  一 始 , 讲 到 底 , 题 不 放 过 , 张 试 卷 往 往 要 花 上 两 三  一 题 一 课 时 才 能 评 讲 完.这 样 , 浪 费 学 生 有 限 的 时 间 , 容  既 也 易使学生产生厌烦心理 , 益甚微. 收   误 区 三 : 点 评 讲 . 多 数

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