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高二信息技术教案上


信 息 技 术 教 案
2009-2010 学年度第一学期



校:***

教学班级:高二 1.3.5.7.8 班 教 师: ***

年度第一学期高一信息技术教案

2008-2009 学年度第二学期教学进度表
科 目 1 信 息 技 术 总授课数 预定进度 1-1 多媒体概述 1-2 多媒体作品的规划设计 1-3 图像资料的收集与整理 1-4.1 声音、视频资料 1-4.2 声音、视频资料的收集与处理 1-5.1 多媒体作品的具体制作(一) 十一 放假 1-5.2 多媒体作品的具体制作(二) 1-6 多媒体作品的组织与播放 期中考试 2-1 网站赏析 2-2 网站的筹建 2-3 网页制作工具 2-4 网站版面设计与布置—设计表格 2-5 在表格中填充内容 2-6 修饰网页 2-7 建立超链接 2-8 发布网站 学生作品展评 期末考试与成绩登录
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上课时间 17

2009.8.24 考试次数 实际进度 2 出入原因

每周节数 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
作者:

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总的教学目的和要求
本学期的主要任务是教授信息技术高二上册有关多媒体与网页内容。经过 两年的教学实践,我再教学上积累和总结了一些浅薄的经验和教训,少了一些 紧张,多了一份自信。但面对着新的挑战和机遇,总是希望找到新的突破和创 新。为了更改好地完成本学期的教学目标与任务,我制定了如下教学目的和要 求,以提高和促进教学效果。 总的教学目的: 一、 在以往知识范围学习的基础上,让学生顺利掌握本学期的教学内容 1. 提升信息技术水平,加入计算机多媒体的了解与接触; 2. 回顾计算机网络的产生、发展、分类及其基本操作等基础知识,加入 社会实际生活中常用的网络操作技能,以普及现代信息技术基础; 二、 利用“一节两分”的教学方式,将学习理论知识与上机实践的有机结合 1.力求在短暂的 40 分钟时间里让不同学习内容的学生都能有所收获, 2.考虑年级课时、 学习情况, 做到课堂消化学习内容, 避免遗留教学疑难; 3.利用课堂时间与学生交流,引导和灌输学生积极向上的学习思想,培养 他们正确、理性认识网络,合理合法使用网络资源,预防和杜绝学生沉 迷于网络而荒废学业。 总的教学要求: 1. 着重培养学生对现代化信息设备的了解, 再教学过程中通过探讨式学习培 养他们对先进信息技术的了解与探究; 2. 加强上机动手操作,在实践过程中加深对信息技术的理解; 3. 因材施教,讲练结合,改善教学方法,针对文理科学生的学习差异性提 出相应目标要求。
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第一章
【教学目标】 :

多媒体概述

1. 开学回顾总结学生对上学期教学内容的学习和掌握情况; 2. 对本学期教学活动提出任务与要求; 3. 学习多媒体的基础知识。 【教学重点】 : 理解多媒体及多媒体制作的知识 【教学方式】 : 教授、问答、演示 【教学安排】 : 1 课时教学活动 教学内容与步骤: 第一课时 一、欢迎学生回归学校,开始新学年的学习生活。 1.回顾总结上学期信息技术课的学习情况:通过一年的学习,大部分学生在计算机理论 和上机实践方面都有很大进步, 更少数学生因为喜好和家庭条件具备课下接触计算机等因素, 对计算机技能十分熟练,但仍另有部分学生因平时没有机会接触微机,仅靠课堂学习时间缺 乏巩固,导致操作技能不是很理想,有待进一步学习和加强。 2.勉励学生调整心态,以良好的精神面貌积极投入新的学习中。 二、对展开本学期教学活动的计划和要求。 1.了解与学习多媒体及多媒体制作的过程——用 Powerpoint 制作多媒体作品。 2.在学习和掌握高一网络知识的基础上,动手实践网络操作,包括:登陆网站、网络资 料的查找、下载和使用等。 三、新授课: 1.什么是媒体: ①回顾高一第一章内容: 什么是信息:通过声音、文字、图形、图像、动画等媒体来表达和传递的有意义的数据。 信息是数据的意义,数据是信息的载体。 ②媒体:是信息的载体,指声音、文字、图形、图像、动画、视频等表达和传递信息 的载体。 ③多媒体:(在计算机控制下,利用数字化技术)将文字、图形、图像、动画、声音扥
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改革中媒体融合在一起的一种多媒体的集成。 多媒体技术的特点:综合性、实时性、同步性、交互性 2.多媒体计算机: 能够通过多媒体软件和硬件处理多种媒体信息、并用多媒体表达信息的计算机 3.多媒体制作工具 参看 P4 表 1-1 常见多媒体制作工具,介绍常见工具软件,探讨分析软件功能。 四.课堂小结

第二节:多媒体作品的规划设计
【教学目标】 : 1. 对 Microsoft Powerpoint 介绍; 2. 对上届优秀作品的展播及课件制作的设计步骤的讲解。 【教学重难点】 : 对 ppt 软件的认识与课件作品的初步认识 【教学形式】 : 教授、演示; 【教学课时】 : 1 课时; 【教学内容与步骤】 : 一.Microsoft Powerpoint 简介: 1.什么是 Microsoft Powerpoint: Power Point 简称 PPT. PowerPoint 和 Word、Excel 等应用软件一样是美国微软公司出 品的办公软件系列重要组件之一。Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序, Power Point 是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。 它增强了多媒体支持功能,利用 Power Point 制作的文稿,可以通过不同的方式播放,也可 将演示文稿打印成一页一页的幻灯片, 使用幻灯片机或投影仪播放,可以将您的演示文稿保存 到光盘中以进行分发,并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改 进并增强了对智能标记的支持,可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。利用 Powerpoint 不仅可以创建演示文稿,还可以在互联网上召开面对面会议,远程会议或在 Web 上给观众展示演示文稿。
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2. Microsoft Powerpoint 发展介绍: 我们主要接触的有 Microsoft Powerpoint2000/2003/2007,为了考虑文件的兼容性,本 学期的学习主要采用 2000/2003。 二.PPT 作品欣赏: 1.欣赏上届学生作品,使其对课件作品有一个初步认识。 2.结合上节学习内容,分析展示课件中运用到的多媒体,这些媒体对丰富课件起到的作用。 3.分析比较课件作品的优点与不足,结合课本 P5 内容,体会课件作品的设计思路与步骤。 三.作业布置: 根据课本第二节多媒体作品的规划设计,规划设计自己课件作业,提交设计大纲。 四.课堂小结

作者:

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P121 习题 2 讲解: ①
开 始


开 始

输入 s、 a、 b 的值

输入∠a 和 ∠b 的值

t=


s
a ? b


∠a+∠b=180°

直角三角形 输出 t

斜三角形

结 束

结 束

二、VB 介绍: Visual Basic(简称 VB)是 Microsoft(微软)开发研制出来,是基于 Windows 平台的面向对 象的程序设计语言。 1.VB 设计窗体与控件介绍: 2.编写程序代码: ①程序代码分析 ②编写简单的程序代码 1. 运行、调试程序 2. 保存窗体与工程 三.课堂练习: 四.课堂小结

第三节常量、变量、函数与表达式
【教学目标】 : 1. 理解 VB 语言中的数据类型;
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2. 学习掌握常量和变量。 3. 学习标准函数和表达式。 【教学重点】 : 函数与表达数 【教学方式】 : 讲授、练习 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容与步骤】 : 一、数据类型 参看 VB 中 P132 常用的数据类型表,分析说明各自的不同含义。 思考练习:3sin(4x+5)+“振幅”这个算式对吗? 答:不对,数据类型错误。VB 中没有中文字符数据类型。 二.1.常量:在程序运行过程中,其值保持不变的量。如“张三”“1.2”等。 、 声明方式:①字符型常量用双引号引起来表示,单引号表注释。 ②Const pi=3.14; 2.变量:在程序执行过程,其值会发生改变的量。 命名规则: 简单易记, 以字母开头的字母数字组合, 不允许有空格和其他标点符号。 长度不超过 255,不能是 VB 中规定的保留字、关键字和对象名。 声明方式:先声明后使用规则。Dim 是变量声明关键字。 如:Dim Sum as integer -----定义 sum 为整型数据。

②局部变量:在某个事件中声明的变量是局部变量,在其他事件中不起作用。 ③全程变量:在多个事件中共用的变量。必须在“通用”“声明”部分中声明。 、 4. 举例分析:参看 P134 图 4-20 全程变量与局部变量的声明方式。 5. 思考练习:y=3sin(4x+5)+6 中哪些是变量,哪些是常量? 三.标准函数

函 数 abs(x) sqr(x) sgn(x)
作者:

用 返回 x 的绝对值 返回 x 的平方



返回 x 的符号,x>0 为 1,x<0 为-1,x=为 0
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rnd(x) sin(x) str(x) val(x)

返回 0 到 1 之间的随机数 返回 x 的正弦值 把数值 x 转换成字符串 把字符串的 x 转换成数值

思考练习:在 y=3sin(4x+5)+6 中,哪个是标准函数? 四.表达式:把各种量和运算符组合起来,表达运算关系的式子。 表达式类型 算术表达式 字符串表达式 运算符 表达式 2 Thank You True/False True 值

^、mod、*、/、\、+、- 6-abs(3-5) + 、 & “Thank”+“You” 4>3 /4<3 Not(1>2)

关系、 条件表达式 =、>、<、<>、>=、<= 逻辑表达式 and、or、not

运算符优先级:右括号先算括号内 算术运算符:乘方、取余(乘、除、整除)、加、减; 逻辑运算符:and、or、not 思考练习:y=3sin(4x+5)+6 中的作用是什么,如何写成 VB 表达式? 五.课堂练习:课后习题 3 ①6-3-sqr(36) 9/-3 六.课堂小结 ②not(not(3>=4)) False ③(2>3)or(3>4) False

第四节
【教学目标】 : 1. 掌握什么是顺序结构及其流程图表示; 2. 数序结构的编程实现 【教学形式】 : 讲授、演示、练习。 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.什么是顺序结构:

顺序结构

语句 1 语句 2 语句 3

流程图 描 述

是值程序按照先后顺序依次执行,整个流程
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只能向下,不能分支,也不能回头。 二.顺序结构的程序设计 程序设计示例讲解:交换两个有值变量的值。假设有两个变量 a,b,a=1,b=2;将 a、 b 的值进行交换。 案例分析: 因为变量被赋值后,即占用内存空间,所以不能直接对 a、b 进行二次赋值。这可以比作 两个装有不同溶液的杯子,要将这两只杯子的溶液进行交换,就必须借助第三只杯子做中介。

三.程序设计代码: Dim a,b,t as integer a=1 b=2 print “a=”a print “b=”b t=a a=b b=t print “a=”a print “b=”b 四.分析教材 P136“1 号机器人工作”程序案例。 五.课堂练习:P139 课后习题 1 六.课堂小结。 ??输出交换后 a、b 的值 ??利用中间变量进行交换; ??打印初始值; ??定义 a、b、t 为整型变量;

??给 a、b 赋初始值;

第五节
【教学目标】 : 1.掌握什么是分支结构及其流程图表示; 2. 分支结构的编程实现
作者:

分支结构

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【教学形式】 : 讲授、演示、练习。 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.什么是分支结构: 计算机根据判断结果,进行相应结果的处理结构,是处理流程图中判断语句的结构。 二.判断方法: (一)两种情况的判断: 判断的结果只有“是”与“否”两种。

2.判断语句:If Then 结构 书写格式:IF 条件表达式 Then 语句组 1 [ Else 语句组 2 ] End If 3. 流程图分析: 判断密码的算法 P140: []可选内容

这是一个典型的二分支结构,密码的判断只有正确“是”与不正确“否”两种结果, 流程图实现见下图 :
采集密码 a 否 密码对吗? 是

输出:密码 错误信息

输出:密码 正确信息

处理用户请求

???

4. 算法分析: Private Sub Command_click() K1=”20090323” If Text1.text=k1
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’预留密码;

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Msgbox”您好!请进” Else Msgbox”对不起,您的输入有误,请重新输入” End If End Sub (二)多分支结构:不同结果执行不同结果。 2.语句:Select Case 书写格式:Select Case Case 值 1 语句组 2 Case 值 1 语句组 2 Case 值 1 语句组 2 ?? End Select 3.算法分析:根据成绩判断学生学习等级。 Private Sub Form_Activate() cj=inputbox( “请输入您的成绩:) ” Select Case cj 变量

Case 60 To 70 Result=“你目前还处在及格边缘,要加油啊! ” Case 70 To 80 Result=“你的成绩还算合格,继续努力! ” Case 80 To 90 Result=“您的成绩良好,争取更好吧! ” Case 90 To 100 Result=“您的成绩非常优秀,请继续保持! ” End Select Msgbox End Sub
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Result

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三.课堂练习 练习做课后习题 1,2,教师巡回指导,在课堂上解决教学疑难。 四.课堂小结

第六节 循环结构 【教学目标】 : 1.掌握什么是循环结构及其流程图表示; 2.循环结构的编程实现 【教学形式】 : 讲授、演示、练习。 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.什么是分支结构: 在程序执行过程中,部分语句课在一定条件下反复执行的程序结构。 二.循环结构的流程图表示:

循环体 条件

循环体

条件

三.循环算法实现: (一).指定确定循环次数的情况:---直到型循环 1. 语句格式: For 循环变量=初值 循环体 Next 循环变量 2.实例分析:教材 P147 机器人送水: ①交给机器人送水的次数
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To [Step 步长]

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②利用循环体表示送水一次,循环体执行 n 次 ③送水的工作用显示“请喝第几杯水”表示 程序代码实现: private sub command1_click() ’由用户设定送水次数 n; ’循环变量由 1 到 n;

n=val (Text1.text) For i=1 to n

Print “请喝第”;i; “杯水” Next i End sub (二).不确定循环次数的情况:---当型循环 1.语句格式: Do while 条件 循环体 loop 2.实例分析,教材 P148 机器人灭火: ①开始火势为 1, 每次浇水后变为 1/2,第 i 次浇水后变为 ②构造循环,条件是“直到火势综合强度小于某个值” 。 程序代码实现: private sub command1_click() Dim qd as single Dim I as integer Const ok=0.001 Qd=1 I=1 Do while qd>ok Qd=qd/2 I=I+1 Loop Mh.caption=”灭火情况:运水”+str(i)+”次!火势得到控制!” End sub 三.分析教材 P150“欧几里德算法求两数的最大公约数”程序案例。
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1

2

i

, 表达式为: VB 1/(2^i)

’火势综合强度 ’记录运水次数 ’火势总和强度变量 ’火势总和强度初始值 ’送水次数变量 ’如果不安全,增加灭火程序 ’火势减半 ’运水次数累加

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七.课堂练习:P139 课后习题 1、2、3 八.课堂小结。

第七节
【教学目标】 :

算法实践——编写简单算法程序

1.根据以上几节的学习,试编写简单算法程序; 2.通过自主学习与教师指导在实践中体验 VB 算法的编程特点。 【教学形式】 : 学生自主学习探索与交流、教师指导 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.教室布置实践作业及相关要求: 1. 设计编写住宅楼电子对讲门程序: 要求:①要求输入密码才能进入楼内; ②要求密码的输入次数有限; ③设计一个超级密码,使用该密码的用户能够有权限修改普通密码。 2. 设计编写银行 ATM 自动取款机存取款程序: 要求:①要求输入密码才能进行存取款业务; ②要求密码的输入次数有限,超过设定次数,该银行卡即被锁定; ③要求能够显示当前卡内余额和存取款后的卡内余额,并在余额不足时,对用 户提出提醒。 3. 设计编写餐厅自助点菜系统: 要求:①列出餐厅中供顾客选用的食物名单及价格; ②显示顾客选择的食物及总价,供顾客修改(增加、删除),但有限定次数;提 醒顾客一旦提交,不得更改; ③累计在某段时间内餐厅所有顾客选择的食物及总价,以供餐厅查账与备料。 二.任务分配: 要求:①三人为一组,选择合适的作业; ②组内采用自主学习与合作探讨相结合,编写程序代码实现上述相关功能; ③编写程序说明书,介绍程序的功能和用法等信息。 三.课堂练习,教师巡回指导。
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四.课堂小结。

第八节 章总结:算法分析与算法实现
【教学目标】 : 1.课堂交流展示上节学生算法程序作业; 2.通过作业展示复习总结算法与 VB 语言的编程特点。 【教学形式】 : 作业展示、教授、探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.作业展示,探讨交流算法与程序 1. 在多媒体展示台上展示学生编程作品,探讨分析作品的优点与不足,提出相应的改善 措施和方法; 2. 分析作品中算法中使用到的算法结构,对该结构的使用进行深入的探讨交流,巩固和 加深学生对算法结构的理解和使用。 3. 提出改善要求,调动学生积极性,引起课后研究探索与实践的兴趣。 二.复习本章内容: 1.算法与流程图: ① 什么是算法及算法的作用? ② 流程图及算法的流程图实现; 2.认识 VB 编程语言: ① VB 窗口 ② VB 编程代码; ③ VB 数据类型及函数; 3.VB 算法结构: ① 顺序结构 ② 分支结构
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③ 循环结构 4. 编程方法: ① 先设计、后操作,设计程序的实现目标、方法以及要用到各种; ② 综合考虑程序的整体性与局部性的关系,选择合适的算法结构。 三.课堂小结

第五章 5-1 信息安全概述
【教学目标】 : 1.了解信息安全的概念; 2.理解信息安全、系统安全与网络安全的关系。 【教学形式】 : 教授、探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.信息安全 1. 什么是信息安全: 对信息的保护,以保护因信息系统的不可靠、非法访问、敌对者的攻击、 “黑客”袭 击、计算机病毒等而造成的信息丢失、破坏、泄密或失去控制等。 2.探讨交流: ① 生活中哪些信息属于信息安全范畴? ② 课堂练习:教材 P178 实践作业 二.计算机系统安全: 1.什么是系统安全: 对计算机系统的硬件、软件、数据受到保护,不因偶然的因素或恶意的攻击而遭到破 坏、更改、数据丢失等,以保证系统能够连续正常地运行。 2.讨论: ① 哪些行为属于对计算机系统的破坏? ② 如何加强和防范计算机系统安全?
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三.计算机网络安全: 1.什么是网络安全: 对计算机网络及网络信息进行保护, 以防止因计算机网络系统的不可靠、 非法访问、 敌对者的攻击、 “黑客”袭击,计算机病毒等造成网络系统瘫痪,信息资源丢失、破坏、泄密 或失去控制等。 2.探讨交流: ① 生活中有关计算机网络会受到哪些破坏,破坏会导致那些后果? ② 如何维护计算机系统安全? 四.信息安全、系统安全、网络安全的关系:

信息安全 系统安全 网络安全

五.课堂小结

第二节 计算机病毒及预防
【教学目标】 : 1.了解计算机病毒及其特征;
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2.讨论了解计算机病毒的危害; 3.计算机病毒预防与消除的基本方法; 【教学形式】 : 教授、探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.计算机病毒 1.什么是计算机病毒: 在计算机系统运行过程中,能把自身精确拷贝或有修改地拷贝到其他程序体内的小程 序。 本质是:一种认为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障和损害的指 令火指令集合。 讨论:生活中上网遇到的计算机病毒有哪些? 2.计算机病毒特征: 1. 传染性 2. 破坏性 3. 隐蔽性 4. 潜伏性和可激发性 课堂讨论: 1.病毒和木马的区别? 2.生活中接触和了解到的计算机病毒表现出上述哪些特征? 3.计算机病毒的危害: 分组讨论教材 P184 计算机病毒的破坏作用主要表现的 10 个方面。 五.课堂小结

第三节 合法使用信息资源
【教学目标】 : 1.了解软件知识产权;
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2.培养真确合理的使用计算机网络及网络资源 【教学形式】 : 教授、探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.软件知识产权及保护 1. 软件知识产权:是计算机软件人员对自己的研发成果依法享有的权利。 2. 有关软件知识产权的法律依据: 依据《计算机软件保护条例》中有关规定:未经软件著作人同意,复制其软件的行为是 侵权行为,侵权者要承担相应的民事责任。 3. 讨论:如何看待市面地摊上出售的劣质便宜光盘? 二.计算机犯罪: 1. 计算机资源:包括硬件、软件、计算机系统中存储、处理或传输的数据和线路等。 2. 计算机犯罪:某些人运用所掌握的计算机专业知识,以计算机和计算机网络为工具,以计 算机资源为攻击对象,给社会造成严重危害并应受刑法处罚的行为。 3. 计算机犯罪与普通犯罪的区别: ① 对计算机系统的破坏:黑客、病毒; ② 利用计算机系统进行犯罪活动:窃取信息、伪造复制数据等; ③ 特征:智能型、隐蔽性、复杂性、跨国犯罪、匿名犯罪、社会危害性大等。 讨论:计算机犯罪的主要形式有哪些? 三.使用计算机的道德规范: 课堂讨论: 1. 如何正确看待计算机网络? 2. 如何培养正确的计算机道德规范? 四.课堂小结

第四节 课堂讨论:如何培养正确理性认识和使用网络
【教学目标】 : 1.正确认识计算机网络及网络资源;
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2.培养正确合理的使用计算机网络及网络资源。 【教学形式】 : 探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.布置讨论内容,分组讨论: 按照座位顺序将学生分成两大组参与讨论与辩论: 辩论内容: 计算机网络的普及应用是利大还是弊大? 要求: 1.每组轮换参与论题的正、反方辩论; 2.要求辩论中各组成员积极参与,提供论据; 二.辩论准备时间: 要求: 1. 每组成员用 10-15 分钟准备材料和内容, 并分工合作讨论和记录讨论内容。 2. 教师巡回指导; 三.辩论环节: 鼓励两组学生就论题“计算机系统网络的普及应用利大还是弊大”展开积极热烈 的辩论。 四.辩论总结: 1.回顾总结各组论辩过程中精彩丰富、充分有力观点; 2.教师引导学生整理和总结辩论结果: 正确认识网络给人们生活的利和弊,倡导学生们能够积极合理地利用网络带来 的优势帮助和解决学习和生活中遇到的问题;坚决杜绝和抵制网络上不良内容的浏 览和传播;认清网络虚拟的、不真实的本质,谨慎看待网络上的信息,辨明真假, 不轻信网络中的语言;培养合理的作息时间,安排好学习与上网的时间,更不要沉 迷于网络游戏和聊天等娱乐内容。 五.课堂小结

第五节 网络浏览(一) ---登陆网站、申请账号
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【教学目标】 : 1.正确登陆网站浏览网页; 2.学习申请网站账号。 【教学形式】 : 探讨交流、实践学习 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.布置网络任务: 1.登陆以下几个网站: www.stinghua.edu.cn www.sohu.com www.163.com www.cctv.com 2.浏览网站内容: ①.浏览新闻、图片、视频; ②.复习网页、图片的下载; ③.复习收藏网址、设置浏览器主页; 3.学习申请网站账号,注意: ①用户名的命名规则; ②账号密码的设置规则:数字输入时注意中英文转换; ③相关信息的输入:除特别需要,否则尽量不要透露自己的真实身份信息。 二.学生网络操作,教师巡回指导,解决教学疑难: 要求:1.熟练完成布置的网络作业; 2.自己实践用申请的账号登陆该网站,体验账号的使用; 三.课堂小结 www.sina.com www.gov.cn
http://gs000064.edu.17888.com

www.baidu.com

第六节

网络浏览二

----申请电子邮箱、收发邮件
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【教学目标】 : 1.申请电子邮箱 2.学习收发邮件。 【教学形式】 : 探讨交流、实践学习 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.布置网络任务: 1.登陆网易网站:www.163.com 2.申请注册网易通行证 注意:申请时的提示信息及上节学习的申请账号的规则。 3.讨论交流:激活邮箱操作,可合作完成该操作; 4.学习收发邮件:学生之间互发邮件,了解收发邮件的步骤和方法。 注意:收发邮件是必须知道对方的邮箱地址。 写邮箱地址时一定要用英文输入法; 要有主题。 5.互助教学:学生们可互动了解彼此账号,互相学习,进行电子邮件的收发。 二.课堂作业 1.每人收发两份电子邮件; 2.给 yuyan-315@163.com 发一份电子邮件; 3.了解电子邮箱的其他功能。 三.教师巡回指导,解决教学疑难。 四.课堂小结。

第七节
【教学目标】 : 1.申请班级同学录
作者:

网络浏览三:申请班级同学录并邀请加入

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2.接入同学录并进行留言等操作。 【教学形式】 : 探讨交流、实践学习 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.布置网络任务: 1.登陆网易网站:www.163.com 2.学习申请注册同学录 注意:①同学录全班申请一个即可,所以该操作由老师在展示台上与同学们共同完成 ②申请时的提示信息及上节学习的申请账号的规则。 3.讨论交流:学生们利用之前申请的网易通行证加入该班级; 4.学习同学录的各项操作:学生之间互发邮件,了解收发邮件的步骤和方法。 注意:收发邮件是必须知道对方的邮箱地址。 写邮箱地址时一定要用英文输入法; 要有主题。 5.互助教学:学生们可互动了解彼此账号,互相学习,进行电子邮件的收发。 二.课堂作业 1.每人收发两份电子邮件; 2.给 yuyan-315@163.com 发一份电子邮件; 3.了解电子邮箱的其他功能。 三.教师巡回指导,解决教学疑难。 四.课堂小结。

第八节
【教学目标】 :

网络浏览四:上传与下载资料

1.了解和掌握上传与下载的概念;
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2.学习上传与下载文件。 【教学形式】 : 探讨交流、实践学习 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.布置网络任务: 1.登陆百度网站:www.baidu.com 2.下载:将网络资源保存到本地硬盘中。 下载一首 MP3 音乐《beat it》 ; ① 下载视频:试下载《喜羊羊与灰太狼》 。 3.讨论交流:①是不是所有的网络资源都可被用户下载? ②是下载速度提高的方法? 4.介绍下载软件:超级快车、迅雷、网络蚂蚁、QQ 旋风、电驴等; 5.试用下载软件下载上述网络资源。 注意:找到网页中提供正确下载地址; 从下载软件下载信息显示的扩展名辨别下载正确与否; 在实践中体会使用于不使用下载软件的区别及下载软件的使用功能。 6.上传:将本地资源放到网络; ① 教师讲解上传的方法与步骤; ② 学生互动学习上传资源。 7.互助教学:学生们可互动学习,进行文件的上传与下载。 二.课堂作业 1.每人利用下载工具下载音乐、图片与视频; 2.了解上传的方法并在提供上传的网站进行上传练习。 三.教师巡回指导,解决教学疑难。 四.课堂小结。

期末复习
【教学目标】 :

保护信息安全与正确应用网络

1.初步认识计算机网络及网络资源; 2.引导学生正确合理的使用计算机网络及网络资源。
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年度第一学期高一信息技术教案

【教学形式】 : 探讨交流 【教学安排】 : 1 课时 【教学内容及步骤】 : 一.课堂讨论: 通过一学期的网络教育与实践,请同学们结合自己的亲身经历,交流以下问题: 1.网络给人们生活带来哪些好处? 2.网络的弊端与危害有哪些? 3.你一周上网的时间有多少,在网上通常会做些什么? 4.网络对青少年有什么好处? 5.网络对青少年直接的影响与危害有哪些? 6.作为青少年的我们应该如何看待网络利弊? 二.教师引导学生归纳总结讨论结果,了解出学生们对网络的认识。 三.课后作业 .根据课堂大家的共识,写一篇“青少年接触网络利弊谈” 。 四.学期总结。

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