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2012年春季期八年级下册英语教学计划


初中八年级下册英语教 2012 年春季期 xx 初中八年级下册英语教 学计划
Xx 2012-2-16
本期我继续担任八年级 35 班的英语教学任务,我要挑战自己的能力极限, 严格规范课前准备,立足提高课堂教学效率,重视课后反思,努力探索教育教学 规律,争做研究型的教师。下面就本学期的教学计划做如下安排: 一、指导思想 以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力, 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。强 化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言 的能力。 二、教学目标 根据中小学课程教材改革委员会制定的《全日制义务教育英语学科课程标 准》,参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。 通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从 而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生培养良好的外语学 习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。 三、学情分析 八年级 35 班,共有学生人数 61 人。通过前面年半的英语学习,部分学生 已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事; 能与教师或同学就熟悉的话题交换 信息;能读懂短篇故事;能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生 发展参差不齐。 八年级大部分学生基础比较差, 学习欠主动, 对英语的兴趣不浓, 而且这两个班基础薄弱,尖子生少,差生面广,需要付出很大的努力。有少数学

生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学 带来不少困难。 四、教材分析 《新目标英语》八年级(下册) ,全书共有十个单元,另两个复习单元。本 教材各单元话题灵活,贴近生活实际,并采用任务型语言教学模式,融汇话题、 交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教 材的核心,它是按单元编排的,每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展 听、说、读、写活动。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进 行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。 同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的 阅读量。 五、教学方法 1、教师和学生间的活动。 2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。 六、具体实施 1、认真钻研教材,备好、上好每一节课,向 45 分钟要质量。 2、课堂上尽量使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。在英语教 学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注 意加强听、说技能的训练,能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合 运用英语的能力,逐步具有运用英语进行交际的能力。 3、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免 单一,注意广度和深度。 4、做好课堂跟踪,认真检查学生的课后作业,当天完成好当天的认为好的进行 表扬鼓励。 每单元测试一次,试卷全收全改,做好讲评工作. 5、加强和学生的沟通,及时了解学生的学习情况,查漏补缺。 6、开展丰富的英语小游戏,增加学生的兴趣,提高学生的积极性。 7、更好地利用所拥有的设备,让教学更加地直观和生动。 8、积极进行教学改革,提高教学质量。

9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动, 吸引和组织他们积极参与,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学 习和使用英语,完成学习任务。 10、利用课后时间对基础差的和基础好的进行不同层次的辅导。尽量缩小差距。

七.教学进度安排

时间 2.12 2.15 2.16--2.23 2.24—3.2 3.3--3.10 3.11--3.20 报名注册 收心教育 Unit1 Unit2 Unit3 Unit4

教学内容

3.21—3.30 Unit5 4.2—4..6 4.9—4.18 4.19—5.4 5.7—5.16 Review of units1-5 期中复习及期中检测 Unit6 Unit7

5.17—5.28 Unit8 5.29—6.7 6.8—6.19 6.20-6.22 Unit9 Unit10 Review of units6-10

6.23—6.30 期末复习及期末检测


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